语文九年级上工作计划5篇

/语文九班级上工作计划5篇语文九班级上工作计划篇1一、复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。2、重点词语的识记和理解。3、现代文的阅读和理解。4、写作训练。二、实在措施1、全体参加，分层达标复习课的主体是同学，老师应充分调动全体同学的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数尖子生身上，也要更多地关注那些基础不坚固结实、学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的同学都能清楚意识到本身复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在老师的引导之下渐渐得到改善与提高。2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求把握的语文学问和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，同学才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的重头戏，在复习中应加强引导。譬如在进行阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给同学一些思考问题和解决问题的方法，真正做到授之以渔，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高同学独立阅读的本领。作文训练要做到每周至少一篇，老师有目的有步骤地引导和训练。实在做法是：（1）重点字词，先带领同学一起梳理，然后接受听写和小组合作的方式，对同学训练。（2）文言文复习先让同学明确哪些课文是重点篇目，然后做重点引导，引导完毕后侧重检查同学把握情况，争取大多数人过关。（3）古诗词，侧重于让同学背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让同学背或默写，背，要尽量做倒背如流。（4）作文训练，每周至少讲练一次，（5）名著导读的讲练，紧要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。三、复习步骤（一）、三月至四月中旬复习古诗文及文言文部分，并配套完成大决战相关练习题。每堂课前可抽出五分钟进行抽签背诵；默写练习；文言文复习先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、紧要写法等归纳总结。其间每周完成一篇专题作文及讲评。（周五写，周一评）第一周复习七班级古诗《论语》《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙秋思》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《夜雨寄北》《泊秦淮》《浣溪沙》《桃花源记》《陋室铭》。作文：第二周：《望岳》《春望》《使至塞上》《早春呈水部张十八员外》《登飞来峰》、.《无题》《爱莲说》《三峡》《记承天寺夜游》作文：第三周：《.相见欢》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《过零丁洋》《,赤壁》《水调歌头》《山坡羊潼关怀古》《马说》《送东阳马生序》。作文：第四周：《饮酒》《茅屋为秋风所破歌》《己亥杂诗》《送杜少府之任蜀州》《渔家傲秋思》《.岳阳楼记》《醉翁亭记》作文：第五周：《行路难》《.白雪歌送武判官归京》《观刈麦》《雁门太守行》《江城子》《破阵子》《小石潭记》《生于忧患，死于安泰》《鱼我所欲也》作文：第六周：《关雎》《蒹葭》《.曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》作文：（二）、四月中旬起复习现代文阅读，讲清不同体裁的文章学问点、答题技巧。配套完成大决战上的练习题，读品议中提升同学们的阅读表达本领。紧要接受小组合作探究的方法。每周依旧穿插作文专项训练。一课时写作，一课时讲评。（三）、五月初用一周的时间集中复习全六册字词结合小决战311页习题。一周时间训练名著阅读。结合小决战122140页。（四）、五月中旬至六月份综合复习，做卷讲解，提高答题技能和应试阅历，进行学问整合。学会合理调配时间，掌控好答题的节奏。四、注意事项1、引导同学多收集和整理作文素材。在最后阶段要让同学多读书多看报，开拓本身视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，增补新鲜血液。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，擅长联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平常做阅读练习，确定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、捉住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平常书写潦草，则会在积累中显现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说习惯成自然，若平常不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会显现一些不必需的丢分。语文九班级上工作计划篇2初三的语文教学工作，不仅要抓好素养教育，还要提高同学的语文综合素养，限度的提高同学的语文成绩，同学面临的是中考，要的是成绩，因此要细心订立好本学期的语文计划，不打无准备之仗，才能使同学以优异的成绩，考入高一级学校。一、同学基本情况初三——四班共有同学四十六人，男生二十人，女声二十六人，在全部的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不积极，总是让老师或同学逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不自动，须在课堂上鼓动，或激励；也曾和他们座谈，大都是自信念不足，怕别人笑话。让第一名__同学，发挥带头作用，起到引领作用，使同学敢于积极发言，努力表现本身，树立自信。在课堂上，师生共同努力，使课堂轻松，自由，和谐，使同学欢乐的学习，提高本身。同学的缺点在于理解本领差，对文章读的少，很多同学认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，爱好做点题，但对阅读是整个吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。很多同学已养成了记日记的好习惯，对于写作有确定的进步，但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习惯。二、教材分析初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促；以同学把握方法为主，老师讲为次；结合县里布置，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让同学搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让同学把握方法，明确记叙文，评论文，说明文考试的“点”，能做到理解精准，表述的确，清楚，回答到点子上。第三轮用时两周，把握技巧，做好心理准备。三、实行措施1、细心备课，在备课时，无论同学，教材、教法尽量考虑全面。2、虚心向同班级、同科老师学习，和他们一起讨论教材，设计教法，多听他们的课。3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。4、喜好是的老师，努力把学习和同学的生活，事实，同学挂念的联系起来，调动同学学习的积极性，是他们本身产生对语文的喜好。5、平常多和同学座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量充足他们。6、尽努力接受新的教法，和多媒体教学。7、上课时，充分发挥同学的个体作用，使他们乐学，会学，善学。语文九班级上工作计划篇3语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往直接或者间接影响，甚至决议着同学其他学科的学习。对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。如何搞好初三语文教学，使同学在中学阶段的最后一学年学有所获，在中考考场上交一份令同学、家长充足的语文答卷，这是每一位初三语文老师所必需面临的课题。为了不让孩子们输在这关键的一年之中，为了给家长们一个充足的答复，为了让本身的良心得到劝慰，我们要在这最后冲刺的阶段做最好的努力，为同学们成才和升学助一臂之力。为此，我们必需坚持对比新课标，冷静反思本身的教学行为、深入分析当前语文教学的得与失，从而对本身的语文教学有比较清醒的认得和精准的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便在明年的六月的中考中立于不败之地。一、基本情况分析本班同学思想较为活跃，能向老师大胆地提出本身的看法与见解。同学的学习积极性不是很高，少部分同学在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的同学通过老师近两年的语文自学本领教学的培育，他们有了确定的自学本领。实在来说：九和九两个班级的语文成绩总体上都有稳步的提高。九有八名同学成绩比较稳定，在全班级中位居前列；九也有两位同学能进入班级优秀行列。但九同时有十余位同学学习态度不够端正，成绩每况愈下，九仿佛的情况更加严重。总体来看，两班班同学的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的同学存在。每次月考和期末统考中暴露出同学作文的审题本领及现代文的阅读本领比较孱弱。在初一和初二两年的语文教学中，由于本身接受新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分同学学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，同学语文学问，阅读写作本领有了很大的提高，在历次语文考试中取得了明显的进步。但由于学校地处县城，同学来源遍布全县各地，同学语文综合素养参差不齐，少数农村同学书写与背诵本领相对较弱，学习习惯也不是很好，而家住城里的同学普遍缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生，导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。今年，同学已进入中学学习的冲刺阶段，由于学科的加添，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，同学基本上是不动语文的。他们能否顺当完成中学阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不够理想的同学，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，本身有信念，也有本领在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在xx中考中取得理想的成绩。二、教学总体要求本身将从提高同学语文综合素养入手，侧重对同学进行应试技巧的引导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必需的条件，促进同学语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。一、学习课程标准，变化教学观念。新课标变动较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高同学的语文素养”，变为“全面提高同学的语文素养”。要认真讨论课标，明确教学目的，变化教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维本领型变化。要以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与结束性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习喜好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、老师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，统辖全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问本领训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻同学过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的孱弱环节，重视补差补缺，争取教学大面积丰收。三、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名着赏识，诵读赏识、引导同学进行综合训练，尤其要重视培育语言交际本领和写作本领。依据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。四、重视培育同学良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。加强学习的后劲，为同学今后的进展打下基础。五、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别实在的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周布置一节阅读课，除此之外，每周还要增补确定量的精致时文，以拓宽同学视野，加添同学积累，提高阅读本领。语文九班级上工作计划篇4初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最紧要时期，初三上学期语文教学计划。如何使同学在中学阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令同学、家长充足的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的不可回避的课题。为此，新学期伊始，认真地思考和总结了本身以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功阅历和先进做法，特订立初三上学期语文教学计划如下：一、引导思想以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为引导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不绝总结完善，培育同学酷爱祖国语言文字的感情和听说读写本领，争取在提高同学语文素养和中考两方面取得较好成绩。二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将连续进入总复习阶段。从多年阅历看，同学用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被同学轻视。2、同学方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少快捷性和深刻性。阅读理解本领、文字组织和表达本领、写作本领不强。语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范。语文学习态度不正确，认为凭本身现有的学问水平即可应付。3、自身方面：传统观念根深蒂固，依旧不愿放弃本身在课堂教学中的霸主地位，牢牢把握着课堂教学的话语权，给同学自主学习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作阅历，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不绝提高，给本身带来较大压力。语文学习，需要一个渐渐积累的过程，同学语文本领的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位同学的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探究。三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培育同学的语文素养作为宗旨，把更改同学的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在实在的每一堂语文课上，要制造条件让同学认真放心读书，积极创设情景让同学深入讨论问题，精选各类练习让同学进行坚固结实有效的基础训练。阅读教学的重点：1、阅读是同学的个性化行为，要培育同学具有感受、理解、赏识和评价的本领，从而进一步培育他们探究性阅读和制造性阅读的本领。2、要重视朗读和默读，让同学学会精读、略读和浏览。语法和修辞等语文学问，接受随文学习的方法，让同学有深刻的感性印象。3、培育同学广泛和深厚的阅读喜好，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。让同学本身感觉到阅读是搜集信息、认得世界、进展思维、获得审美体验的紧要途径。写作教学的重点：1、培育同学对阅读内容和生活现象进行独立思考，发觉蕴涵其中的意义；能从本身的学习、生活实际启程，随时写下本身的感受，表达本身的见解，书写本身的感情；能依据本身的水平和生活积累打开想象，表达本身对学习和生活的思考和对将来的憧憬；养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。2、在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并渐渐形成本身的见解。3、综合运用叙述、描写、评论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯穿顺，结构完整，标点符号使用正确。4、渐渐培育专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不同角度、不同方面写出本身的感受和认得。会写简单的本身谙习的有关学习的规划和总结等。5、突出同学的实践活动，引导同学自动地取得学问，接受启发式和讨论式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互批共批，以改促写，避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。四、实在单元或体裁的教学把课本每一篇课文上好，之前都要深入研讨教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发同学读书、思考和训练。不能为了赶进度而早早结束新课，然后让同学大量做复习题，这种题海战术只会引起同学的厌倦，从而导致学习喜好的提早失去，考试兴奋点的提前消失。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要注意文学赏识的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使同学的文化品位和审美情趣得到进一步提升。古代诗文：教学时要从朗读入手，培育同学的文言语感，同时要连续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让同学注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。当代诗歌：重点是要引导同学体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要打开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人打高兴灵的对话。教学时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高同学的朗读和鉴赏本领。散文：重点是体会的思想感情，赏识文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。小说名篇：重点是赏识小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导同学捉住小说中的紧要人物，深入探讨和讨论课文是如何运用这些描写手法的，从中呈现了人物怎样的精神面貌和性格特征。五、加强执行力计划方方面，执行是关键。新的学年新的起点，在教学实践中，我要做到实在问题实在分析实在落实，不绝总结不绝修正使计划更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，心往一处想劲往一处使，一切为了同学一切为了学校，连续充实提高本身，与同学打成一片，满腔热诚地去迎接新的自我挑战。语文九班级上工作计划篇5还有4个多月就中考了，初三冲刺在考验学校整体教学质量的前线，唯有志取佳绩，方能笑傲六月，决胜中考。本学期是学年关键的阶段，既要传授新课，又要做好全面复习，所以科学计划很关键。为了实现中考科目指标，超标完成任务，特订立本学科计划。一、引导思想：1、以《中学语文课程标准》和《20__年中考说明》为引导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。2、体现学校教研思想，积极改进并实施“先学后导——问题评价”的课堂教学模式。3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。二、学情教情：本届初三同学基础不怎么坚固结实，一部分同学认得肤浅，重理轻文，学习语文的喜好不浓，学科成绩差；一部分同学不重视学科学问积累，学问面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前；一部分同学学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐性，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要连续奋进。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严重，课内学问巩固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。三、教学内容：1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推举，四个综合实践活动和诵读赏识。每个单元的读书方法引导是本单元训练的重点。2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。解读《20__中考说明》是前提。四、教学目标：1、学问目标从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人志向，提升本身的审美本领和人格魅力。2、本领目标把握阅读题的审题答题技巧，学会精准的表达本身的阅读理解；把握一般记叙文和评论文、散文的写作思路及创新构思