班主任期末工作总结

第第页班主任期末工作总结20*年班主任期末工作总结范本一、加强管理意识，使班级工作更上一个台阶。通过上学期的努力，班级管理已取得肯定的成效，学生的行为规范已被纳入正轨，班级情况基本正常，教学秩序井然。这学期重要是强化管理意识，巩固上学期的管理成绩，将班级管理提高一个档次。，为您精心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。1、开学初，我就和全体学生一起在班会上改选了班干部，创建了更加完整的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到磨练的机会。在开学初，我和全班学生就明确了班级努力和前进的方向。我也利用课余时间和学生们一起讨论班级该有什么样的人文氛围，给学生一片更加美丽而又适合展现本身的舞台，营造一个温馨而又充足朝气的班级环境。2、连续做好《中学生日常行为规范》宣传和实施工作，黑板报作为宣传的重要阵地加以合理的利用。我常常利用早读课前几分钟，加强《中学生日常行为规范》、《洪泽外国语中学学生管理制度》的宣传和学生的教育，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，依据学生的实际情况予以必需的赞扬和批判，奖惩分明，让他们从小有明辨是非的本领。对每一项班级事务，落实措施，巩固成绩，使班级管理工作再上一个台阶。3、连续搭配学校加强学生的自我管理教育，鼓舞学生乐观参与学校的各项活动。为了加强班级凝集力，我还率领他们常常开展有心义的活动，在活动中拉近相互的距离，形成团结向上的良好班风。本学期我率领学生开展了一系列的班级活动：如新闻故事会、我心目中的英雄等各种活动形式对学生进行革命传统和集体主义教育。组织了五次主题班会课。在学生处的直接引导下，组织了学生开展“面对国旗，我庄重宣誓”活动。4、另外，本学期我班围绕环境保护的主题以多种形式对学生开展了“大地，生命的摇篮”、“环境与地球”等一系列的活动，提倡学生从小讲卫生，爱惜环境，使学生受到的深刻的教育，形成猛烈的环境保护意识，提高了学生的整体素养改善了班风。在学校环境整治工作中，我也尽了本身的努力，搭配学校做好工作，率领全班学生乐观做到不随地吐痰、不乱扔纸屑、不走泥土路，为整治学校的环境贡献本身的力气。本学期，在学校的常规检查量化积分中，我班始终位于前三名，每个月都拿到班级管理流动红旗。另外，诸如清洁卫生习惯、待人接物、社会公德，等等方面，我到处注意言传身教，时刻注意本身的言行，为人师表，严以律己，宽以待人。在教会学生学习的同时，教会他们如何做人。我用一颗赤诚的爱心去点亮他们成长道路上的明灯，努力诠释什么是宽容，什么是爱。二、树立正确的学习观念，班级学习氛围较浓。1、管理好课堂纪律，要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生专心听讲，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。课后能及时与任课老师联系，了解学生各学科的学习情况，针对个体订立措施，帮忙其把学习成绩搞上去。2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，而且常常完成限时作业，提高学生的作业速度。平常对学生奖勤罚懒，严格要求。在期末复习阶段，乐观搭配各任课老师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。3、班级树立学习的模范，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，每人为本身找一个小对手，树立近期目标和长期目标，加强竞争意识。常常进行学习评比，做好嘉奖工作，在住校生和走读生之间开展“比比看”活动。强化走读生的自我管理意识，自发学习习惯。三、树立班干部威信，培养一批班级管理小能手。1、定期和班干班干部沟通，和他们一起总结以前的工作和在工作中的得失，讨论今后的工作目标和本身要改进的地方，开展批判与自我批判，做好班主任工作总结及计划，促进班级工作的发展。2、努力培养班干的工作本领，常常找他们谈心，帮忙他们改进工作方法，促进他们管理班级本领的发展。譬如刚开始我手把手地教他们如何出好黑板报，搞好班级的宣传工作。渐渐地我放手让他们本身动手做，培养了一批宣传小干事。在活动过程中，我采取由扶到放的原则，我开始时自动参加活动的策划和组织。慢慢地，我放手让班干部本身去策划整个流程，去主持，我只是予以必需的引导。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、相互监督、相互协调，实行民主管理，逐渐培养出像李晶晶、化洪剑、唐明珠等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。3、在适当的范围内，充足予以班干部管理班级体的权力，调动他们的乐观性和自动性，让他们本身管理本身，如每天的眼保健操，我让干部巡察管理纪律;每天的早操，我让干部负责整队;每星期五的大扫除我也把任务调配到个人，再让班干部帮助检查和督促，使得班级清洁卫生工作做得十分到位;每一次的集体活动我更是放手让干部发挥他们的影响力和组织本领把活动搞好。4、做好班干队伍伍的思想工作，要求他们明确本身的职责对本身严格要求，做每件事都要起到带头作用，譬如在劳动中，在捐款中，在报纸杂志的订阅中，干部们都起到了良好的带头作用。我经常对他们的成绩和成长予以充足的确定，对于他们的失误和过错也是及时批判指正，同时予以其充分的管理的实权，帮忙其完成任务。四、防差转差落到实处，效果明显。1、常常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮忙他们发现身上的优缺点，确定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和矫正，不绝进步。2、采用多种途径与家长保持紧密的联系，常常和家长沟通学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到帮助、搭配与监督的作用，使家庭教育参加到学校教育中来。常常性与家长取得联系,定期召开家长会,乐观做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期第一次检测后及时召开了8位后进生及其家长和科任老师的面对面座谈会;按学校的布置于期中考试后及时和家上进行沟通，有力紧密了学校和社会的联系，有力搭配了对学生的及时教育。五、注意学生青春期的思想疏导、引导工作，做好思想政治工作计划。初二阶段是学生成长的一个关键时期，也可以称为“心理断乳期”，他们处于稚嫩期开始向成熟萌芽，他们的心理独立性渐渐加强，但他们其实还很稚气，做事往往走向冲动。这一阶段班主任就要作好心理的疏导工作，及时解决他们的心理问题，引导他们向健康的方向发展。这一时期也是他们的青春萌动期，倘若不能正确的引导他们，有的同学就可能沉湎于朦胧的感情纠葛之中，失去学习的兴趣，针对这些方面，我班特地开了主题班会，让同学们本身讨论，本身得结论，我适时的引导，告知孩子们感情确实是美好的，但是倘若不适时机就会变成一杯自酿自饮的苦酒。我们不能用将来的无知、甚至堕落来赌今日。要把握人生黄金时期多学知识、多学本事。将来生活才略更美好。篇2:学校老师教育随笔：感悟班主任学校老师教育随笔：感悟班主任常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，确实感到当一名学校班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈,或许这只是本身对班主任实践工作的几点感悟，和大家沟通一下：感悟一：把称赞还给学生。老师的称赞是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料；老师的称赞是一座桥，能沟通老师与学生的心灵之河；老师的称赞是一种无形的催化剂，能加强学生的尊重自己、自信、自强；老师的称赞也是实现以人为本的有效途径之一、老师的称赞越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为老师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参与；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的赞扬，也得不到老师的批判，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的*同学就是这样一个好像没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我将近没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事转变了我对他的看法，好象也转变了他本身。那是一次课间操，由于下课略微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，**同学挤了过来，告知大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，连忙在班级赞扬了**同学，并尽力称赞了他关怀集体，为他人着想的好行为。今后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时予以赞扬，使真善美的精神得以激发和升华。慢慢地我发现他变了，上课特别专心，作业完成得特别好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始重视以人为本，面向全体，细心察看，捕获他们身上的每一个闪光点，及时把称赞送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，老师一句激励的话语，一个称赞的眼神，一个鼓舞的手势往往能给我们带来意想不到的收获。老师对学生小小的成功，点滴的优点予以称赞，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋勉向上的班集体氛围。请多给学生一点称赞吧，由于他明天的成功就积藏在你的称赞之中。感悟二：用爱心为后进生撑起一片天空。我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐性、细心的呵护、理解与敬重、循循善诱“要小心的像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康欢乐的成长，呈现本身独特的风采。在我担负一班级班主任的第一学期里，我的班级里**和**，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是特别好，课堂上，我认真的察看他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，***病又犯了，我很生气，同时也有些灰心，不想再管他们了，但是我又想倘若我放弃了他们，那么他们或许就会越来越放松本身，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现**已经能够本身定时完成作业了，于是，我及时对**进行赞扬，没过几天另一个也开始本身完成作业了。那时候我虽然特别高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不仅能定时完成作业，而且作业的质量也特别高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能定时完成作业，老师真愉快；有时是：你可要坚持哦！而且始终坚持到现在，**的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦！由于，我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师肯定要捉住他们的弱点，从各个方面去关怀他们，去爱惜他们，使他们感受到老师予以他们的温暖，予以他们的信心，予以他们的关怀，这样让学生从内心发现本身的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习，这样的方法确实是特别好的，我想这些珍贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!感悟三：请耐性等候一会，花儿就要开了。老师要学会倾听。苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于老师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们老师应当乐观去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少老师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭本身对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我本身也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平常也是这样要求学生的，但有的学生就是犯***病，有一次，准备铃都响过了，班里的孙*还没来，我焦虑着急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在认真的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他常常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理睬他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的真相后，我懊悔本身没有听完他说的话，我当着全班同学的面赞扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为老师，有时凭本身的主观推断去对待学生实在不应当，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要敬重他们的人格，专心倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，老师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变动，让学生充足显示本身的内心世界，使学生真切地感受到老师的关爱。篇3:总结：班主任亮点工作沟通课件总结：班主任亮点工作沟通一个学期很长，但在我们眼前就这样溜过了，一转瞬又是假期的来临。这一个学期，孩子们个长高了，本事增添了，师幼之间的感情也升温了。本学期，我觉得我班有两点工作做的不错，一是家园联系，二是班级特色，下面就来简单介绍一下。一、家园联系――勤问、勤说，拉近你我关系我们和家长经过两年的相处，相互之间都已经特别了解了，而且家长们都很年轻，所以大家都比较聊得来。我们班还建立了群、微信群，群里的许多父亲妈妈都很活跃，遇到节假日时都会纷纷发来祝愿，有时遇到什么问题，也会通过这些途径向其他家长询问看法或向我们老师探听，父亲妈妈们平常工作比较忙，这个群算是一个很方便我们沟通的管道。我们又是怎样在其他时间发展良好的家长资源呢？这就要靠平常。晨间遇到爷爷奶奶来园送孩子上幼儿园，我们老师时常就会找机会话话家常，例如：今日起的可真早啊，比昨天进步了，昨晚在家确定睡的很早吧？针对孩子在家爱观看电视，所以有晚睡的现象，爷爷奶奶们特别关怀，有时会自动和我们老师沟通，希望我们帮忙想想对策。而我们老师不但在孩子面前要进行一番教育，更要帮忙孩子改掉常常观看电视晚睡的习惯，述说其中的一些危害，过后也会向爷爷奶奶询问近来孩子的表现如何，就会听到奶奶们向我们反映：“还是你们说的话孩子爱听，现在每晚都会本身掌控时间，到时间了就睡。”就是由于这样一些不起眼的小事，让我们在爷爷奶奶面前博得了良好的印象分。对孩子好了，使得在后来的活动中或者平常需要从家里带来一些料子就方便许多，由于我们老师是用真心换取家长们的自动搭配。对于孩子们的年轻父母，我们老师也有肯定的沟通技巧。家长会是一个沟通的好时机，每次家长会时，家长来的时间总有先后次序，我们老师就会趁这个空挡，