学校校本培训计划7篇

第第页学校校本培训计划精选7篇学校校本培训计划篇1一、引导思想以课程改革为中心，以深化教学讨论为动力，以老师的可持续进展为目标，努力提高老师课堂教学本领、教育科研本领、现代化教育技术应用本领；积极开展教学方法和学习方式的讨论，深入发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，开创我校老师培训工作新格局。二、调整校本培训领导小组，实在领导校本培训工作。组长：xxx副组长：xxx成员：xxxxxxxxxxx三、研修目标通过开展校本研修，使老师树立现代教育思想观念，优化学问结构，具有创新精神和实践本领，促进老师专业化进展，努力建设一支师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验需要的反思型、科研型的老师队伍。四、研修内容通过开展以校本研修为紧要形式的老师连续教育，为老师营造终身教育，终身学习的氛围。1、师德培训。认真组织老师学习优秀老师的先进事迹，以“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题，开展“我写我的教育叙事”活动。结合学校自身实际，开展老师思想政治教育和职业道德教育，强化老师自我修养，提高老师职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、老师形象去感染同学，潜移默化，培育更多的思想健康、行为规范的同学。2、教育理论和专业学问的培训。依据老师实际需要和学科教学的特点、要求，结合本学期基于问题学习的主题活动，进一步组织老师学习现代教育理论以及相关的理论学问，使老师能用理论引导教育教学行为，以学科讨论为紧要形式，巩固、拓宽专业基础学问，不绝丰富和更新学科学问，以坚固结实的专业学问，更好地完成教育教学任务。3、加强新课程后续培训。深入学习课改理论，促进老师不绝更新教育教学观念，变化教与学的方式，积极探究教法的改进和学法的引导，实现高效的课堂教学。4、教育教学本领培训。依据老师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，本学期学校围绕“对教学中，让同学的想象力不再枯竭探究”这一主题，开展教学活动，在改进课堂教学模式方面，对老师进行培训与实践讨论。把课堂作为紧要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代教育技术培训，提高老师教学技能。积极引导老师，运用教学理论，对教学问题进行实践、讨论、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使老师教育教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。5、青年老师、骨干老师的培训。实行以点带面、新老结合的途径，加强对青年老师的培育。建立一支骨干老师、学科带头人、优秀老师三个层次的师德良、师业精的优秀老师队伍。五、研修形式培训的紧要形式是以校本培训、自我培训为主，教研培训为辅、以学校为主阵地，围绕教育教学实际，通过培训提高老师的专业素养，促使老师自我完善，接受听、说、看、做、写等形式开展。1、专题讲座聘请教研员、校内外有确定阅历和知名度的老师，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，本学期将进一步解读课程标准，提高老师解读教材的本领，深刻把握教材内容，理清学问间内再联系，科学合理的处理教材，帮忙老师树立正确教育观念，激发老师自我提高意识。2、专题讨论、讨论围绕教育教学中显现的带有共性、有讨论价值的问题，对“培育同学阅读喜好”专题，组织老师进行集体备课，本学期将实行抽签点备的形式，了解老师对课程的构思和设计，合理创设教学情景，科学设计问题的发生过程，学问应用过程和师生互动过程，在此基础上，开展讨论课活动。在参加、体验、反思中总结阅历，变化教育观念，通过研讨、交流，学习他人优点，提高认得，促进本身提高，促整体水平提高。3、结合学科特点，运用现代信息技术和借助多媒体，组织老师观看有关课改、教学、师德等方面的录象，并做深入的研讨和学习。4、通过撰写教学叙事、案例、论文、阅历、心得、反思等，提升老师基本素养和业务水平。六、研修的实施1、实施的原则坚持以人为本原则，从老师的实际启程，解决教育教学实际问题。帮忙老师有层次地确定本身的进展目标，调动老师积极性，使他们自动参加，自我创新。坚持教学研一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。2、考核与管理建立校级考核管理模式，学校负责对老师各种学习按规定要求参加，折合学时，做好老师参加连续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。3、学时布置本年度每个老师要参加至少24学时的校本培训七、组织与保障1、按已成立的.连续教育领导小组职责，认真组织此项工作，确保校本培训工作顺当进行。2、完善制度，加强督查学习制度：每周二、周三下午为为校统一布置学习、活动时间，平常老师抽时间自学。考勤制度：凡属连续教育活动、学习，均随时作好考勤记载，将记载作为核定连续教育学时学分的依据。检查、登记制度：每位老师有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；每两周一个案例；每月一节讨论课；每月提一个有关教育教学问题。对以上工作适时检查、记录学时学分。3、认真考核，奖惩兑现学校要把连续教育工作纳入对老师日常工作的检查考核中，对连续教育工作任务的履行，与老师评职、评先、评优、评骨干挂勾，对未完成此项工作学时学分的实行一票否定。4、保证经费投入落实，为老师学习、培训供应必需的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。八、活动布置学校校本培训计划篇2一、培训目标和培训重点培训目标：本学年我们将针对《36岁儿童学习与进展指南》《幼儿园教育引导纲要》《县中小学（幼儿园）校本培训管理细则》和《县教育局中小学老师学科素养提升行动实施细则》结合幼儿园实际，认真贯彻执行。1.以小课题讨论为基础，提高老师驾驭教材和教学反思的本领，提高课堂教学效率。1）课题讨论重视过程化。教研组长要加强教育科研管理，统筹布置有关课题的讨论工作。要定期举办学习讲座，提高教育科研理论水平。各课题要依据订立的计划切实有效地打开讨论讨论工作，注意资料的积累归档，并不绝总结阅历，撰写教研文章，激励老师参加县教学论文、案例评比及向教育刊物投稿。2）课题讨论讲求实效性。依据学校已经形成的《教研制度》等规定，教研组长要加强对各课题的管理，与老师在讨论中公正对话、共同讨论案例、教学方式和学习方式，参加整个讨论过程。老师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自发探究课堂教学规律，重视讨论教材、讨论同学、讨论教法，在讨论和反思中提高教学实践本领。2.以远程教育为平台，提高老师充分利用信息技术的本领，充分利用网络课程资源，实现资源共享。充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。3.以说、听、评三位一体教研活动为载体，强力实施优化课堂结构教学工作。以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进行讨论，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课等多种形式打开讨论，谈本身的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。培训重点：1.开展以健康领域为紧要内容的全园性教学教研活动，尝试构建适合本园的园本课程。坚持理论引领以《36岁儿童学习与进展指南》《纲要》和《细则》《健康领域目标》为引导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和进展观，尝试建立适合本园的园本课程。2.明确目标，确定计划，积极搭配开展小问题讨论活动。教研工作要力求"备课、说课、上课、评课"四环节完整和圆满。小问题研讨活动，几乎每周都有小课题活动、内容以每周教研计划为准、课题题目以计划为准；并订立相关的活动计划，每次活动后要做好相应的活动记录，整理好活动的原始资料并装订，适时总结活动的效果并适时反馈以便整改。必需的时候适时归档。3.有计划地开展青年老师与骨干老师的业务引导和培育，分层次分内容对20xx年以上的骨干老师进行《幼儿园老师成长问题讨论》学习；20xx年以下的新老师进行《浙江省保教指南》学习；园教研组对3年以内的新老师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的引导。4.加强学习,变化观念，不绝充实现代教育理论，加强教育理论的学习，实在要求为：读、研、写、评，读即积极开展老师读书活动，丰富老师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论业务笔记，尤其是教学随笔和心得体会。组织开展各项竞赛评比活动，积极参加市、县、区级各类竞赛。力争在市、县教学、案例、论文等各类比赛有510名青年老师脱颖而出。二、紧要内容和基本形式（一）培训紧要内容：1.针对全园老师：《老师外出学习阅历交流》《先进老师阅历交流》；专题讲座活动《心理健康》《信息技术》《教育科研：课题》；专题研讨活动《德育工作：》、专题研讨活动《幼儿健康领域活动引导》《36岁儿童学习与进展指南》研读等。2.骨干老师：师徒结对、阅历共享等3.新老师：跟踪常规教学等；促进老师专业化进展，教育实践的培训。（二）培训形式：集中培训；网上远程、群活动；互听互评；阅历交流、互动式探讨、圆桌式培训；老带新，师徒结对等培训形式的多样、新奇始终是一种途径，人人参加，从培训中收获到能运用到实际工作中去的内容才是真正目的。三、保障措施和预期效果1.完善幼儿园园本培训制度，把园本培训以计分制度，激励老师参加，如把老师参加学习培训的情况与幼儿园每月、每学期的教学考核，年度考核、评优评先相挂钩，参培老师必需按时参加培训，无故迟到、早退、缺席者，不予计分。2.依据老师自定的专业进展规划，以及幼儿园师资进展的规划，分层次培育各级骨干老师。3.加强教研组建设，促进教研活动常规化，加强教研实效。各班级组每周一下午开展一次班级组教研活动，园领导接受蹲点的形式参加教研组的研讨活动，针对专题讨论中的问题切实开展教研活动，让每一位老师在活动探讨中得到收获与启发，并做好认真的记录。4.切实保证每月一次的大教研活动，通过研讨引领老师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议，引导大家在实践中反思、在反思中进步。5.紧紧围绕找问题、找策略、解决问题、反思的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式。捉住走出去的机会，利用到外出学习的观摩的机会，扩大老师的视野，学习别人的优点，多问，多学，多实践渐渐提高老师的教育教学水平。6.幼儿园设立老师培训专项基金，保障老师培训经费。学校校本培训计划篇3本学年我校老师培训工作将承袭以往教学工作阅历，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，立足本校、立足老师、立足课程，营造有利老师终生教育和可持续进展的良好环境，实现学校进展和老师个人进展和谐统一、一、引导思想本学期的校本研修工作将以学校与老师的进展为根本，以同学的进展为根本，一切从实际启程，理论联系实际，坚固结实有效地实施校本研修，为老师的专业成长和学校持续进展供应广阔的学习空间。努力培育一支具有较高素养的学习型老师队伍，全面推动素养教育，稳步实施新课程改革。二、成立校本培训领导小组组长：副组长：组员：教研组长名单：低段语文组：高段语文组：低段数学组：高段数学组：英语组：技能组：三、培训目标1、加强师德建设，加强行风建设，树立新型老师行业形象。2、围绕办学目标和特色开展校本培训，重视培训老师的科技学问和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的老师队伍。3、重视新老师培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践本领。4、发挥骨干老师的辐射、引领作用，提升青年老师的教改科研本领，使反思型、讨论型老师的数量渐渐增多、质量渐渐提高。四、培训内容：以学校进展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务学问和提高业务本领相结合，侧重培育老师师德修养、教学基本功、课堂教学，教科研，实施新课程，班级管理，现代教育技术等方面的本领。1、师德培训以《中小学老师职业道德规范》为依据，理论联系实际，加强师德师风建设，树立新型老师形象。努力激发老师酷爱教育、献身教育的责任感和使命感。2、教育教学技能培训在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包含个案讨论本领、教学设计本领、师生沟通的本领、问题反思与问题解决本领等培训。抓好老师队伍建设，加强老师业务跟踪管理，积极激励青年老师争当名师、教学骨干。3、教育科研培训教育科研本领是校本培训的一个紧要内容，要求老师渐渐树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以渐渐提高老师科研工作的水平和本领。4、新课程培训重点学习《新课程标准》，明确培训目的（把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础）；形成培训系列（重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动）；派老师外出学习、观摩，并在返校后适时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。5、老师的专项培训通过开课、听课、师徒结对等形式，促进本校老师业务技能和水平的提高。6、现代信息技术学问的培训努力学习现代教育技术，加强现代教育技术意识。利用学校资源平台和远程研修平台，交流学习阅历、成果。借助于网络技术，构建自我学习环境。五、培训方式1、校级培训（1）学校组织专题报告、讲座。（2）组织参加县各项教学评比。（3）定期对全校老师校本培训情况进行考评。（4）校级联谊合作教研（5）新老师公开课（6）骨干老师、优秀老师呈现课2、教研组培训形式：专家讲座，老师论坛，阅历交流，访问考察，组织培训，以研促训，以会代训，与兄弟校、联谊学校合作，以老带新。（1）听课、评课和集体备课。（2）以教研组为单位，开展专题行动讨论。学校校本培训计划篇4一、培训目标和培训重点坚持以校本教研为基础，以提高教学质量为中心，以优化课堂教学为突破口，以不绝促进师生进展为根本，充分发挥各教研组的作用，重点解决学校教育教学中存在的问题、真实的问题和实际的问题。建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有确定教科研本领、适应新课程改革需求的老师队伍培育一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型老师队伍。二、紧要内容和基本形（一）紧要内容1、加强专业精神的培训。坚持做好师德培训，利用暑期师德教育学习活动，集中开展师德师风教育。每学期评比表扬一批校级先进老师，组织一次先进老师阅历交流，发挥模范示范作用。2、坚固结实开展全员读书活动。制造读书条件，设立专项经费购置确定数量的书籍供老师阅读，每位老师依据学科特点，征订一本教育教学杂志。每学年规定读一本教育教学理论著作，撰写至少1篇读书心得。3、加强业务理念和本领培训。在学校和学科组、班主任层面适时组织开展教育科研、德育、心理健康、信息技术等方面的专题培训。4、教育科研本领培训。有效开展与学校工作实际紧密联系的课题讨论。提倡各教研组确定研讨主题，加强教研组建设，同时让老师们在讨论过程中，学习理论、更新观念、矫正行为、促进进展。（二）基本形式1、校际培训：学校经过调查了解，依据老师普遍性需要，组织开展全校性的校本培训活动。组织校际联谊教研，加强校际沟通交流。2、教研组培训：依据教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。3、自我培训：老师订立个人进展计划，为本身设计个性化的培训方案。三、保障措施和预期效果保障措施：1、成立校本培训领导小组，教科室和教务处负责实在工作。学校通过专题讨论，订立切实可行的校本培训计划，修订完善相应的管理制度。2、加强校本培训的宣扬工作。3、供应各种培训渠道，落实各项措施，坚固结实开展各项活动。校本培训各项工作有考勤、记录、考核，档案齐全，能适时认真做好校本培训的总结改进工作。4、总务处为校本培训作好后勤保障工作。保障必需的经费、图书、设施保证校本培训的开展。预期效果：能有效提高老师实施素养教育的本领和水平，提高课堂教学效益，促进教学质量的提高。努力创新，形成本身的特色，确保老师参加率高，培训质量高，整体素养提高，骨干老师成长快。学校校本培训计划篇5一.引导思想依据学校研训工作计划，围绕“优化培训资源，创新培训模式，加强培训管理，提升培训质量”这一目标，以建设一支师德修养高、业务水平精、教育理念新的有效实践型的老师队伍为目的，以“新学问、新要求、新网络和师德教育”为重点，渐渐实现培训资源课程化、形式多样化、管理科学化、评价多元化。加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学连续教育结束性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不绝提升老师的实践智慧和师德水平。二.工作内容1.做好迎接20__——20__年省中小学老师连续教育结束性评估验收各项准备工作。2.组织老师完成全员培训及考试检测工作，积极参加市研训院组织的老师菜单培训活动。3.深入推动有效课堂教学的讨论与实践，在总结阅历的基础上，开展实效性的研训一体专题培训，讨论解决教育教学实际问题，帮忙老师从多角度反思，促进老师专业进展，促进学校学习型组织的建设和可持续进展，重修学校文化。4.创新培训方式，合理利用网上资源，建立基于科组博客的培训新模式，以教研促进老师的成长，促进教学质量的提高。5.加强教研组长队伍建设。科组长要参加“教研组长研修班”，按计划实施培训，考核，不绝提高教研组长队伍的业务素养和管理水平。学校校本培训计划篇6今日我听了校本研修的组织和管理的专家讲座，我对校本研修有了更进一步的认得。对我今后进行校本研修有重点的引导意义。我订立了一下研修计划。我的个人计划是我的研修行动计划，要简单明白，直接易行。明确我的专业进展目标，捉住问题的关键，捉住研修的本质，实行实际可行的措施，切实改进我的教学，能实实在在提高同学的本领。我的个人研修计划就我的“最大困惑”开始吧，找到我教育教学中最困扰我、且通过研修可以解决的问题。一、自身素养分析1、教学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对同学作总体关注，却常常会忽视一些个体差异。使得同学学习情况参差不齐。2、在教学过程有急于求成的情况，对同学的耐性不够，对同学学习习惯等细节方面一系列的培育明显做的不够细小。3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和小同学心理教育方面的认知有待于进一步提高。二、引导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的更改。努力更改本身，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。三、个人专业进展目标1、以新课程理念为引导，变化自身教学观念，进一步讨论教学方法，促进自身教学水平的提高。2、实行多种多样的教学讨论方式，对本身的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。更改只关注同学学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解同学，帮忙同学认得自我，建立自信，关注个别差异，了解同学进展中的需求。3、学习与实践相结合，进行充分的反思，不止单只是运用其他老师的教育教学方法，更紧要的是集合自身以及本班同学特点,进行适当的整合运用。4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使同学提高学习喜好，从而提高同学课堂参加率及同学自主学习力。四、实在实施方案（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。（2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，加强本身的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特别要学习现代信息科技，不绝构建、丰富本身的学问结构。（4）积极参加教研活动，按考勤制度严格要求本身，规范活动材料的整理；抓效益，抓质量。（5）加强理论学习，在学习中提高理论素养，并用理论引导实践活动，最后为教学质量服务。在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教育教学专著，或每周至少学习理论学问并有1篇详实的理论摘要。（6）规范课题管理，重视教科研成果的推广积极贯彻“科研先导、研训一体”的原则，提高教科研工作的实效性和针对性。依据本身所碰到的教学问题，进行有针对性的行动讨论，做出校级的微型课题，学校予以立项并加以评比，学校在讨论经费上予以支持。面对本身将来的工作，我充分了信念，也有很多美好的设想。我将带着本身的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不绝积累阅历，促使本身尽快成长起来。走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不绝超越本身。学校校本培训计划篇7基础教育课程改革的不绝深入，对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求，适时有效的开展校本培训有利于学校进展规划与办学理念的落实，有利于老师的成长和专业化进展，有利于新课改理论与课堂教学实践的完美结合。本年度我校将连续以校本教研为紧要内容，加大老师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。一、引导思想：认真贯彻落实教育部《中小学老师连续教育规定》《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，依照教育局的统一要求，积极探究以学校为紧要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教育和可持续进展的良好格局。二、总体目标：1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。2、以新课程标准的实施为切入，促进全体老师进一步变化教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强学问更新与拓展。3、加强教研活动的开展，提高教育教学本领，提高教育教学讨论本领，提高创新意识和自我进展本领。三、校本培训的基本原则：1、全面性原则从我校老师专业化进展的实际需要启程，确定培训内容。从专业理想、专业学问、专业本领三个方面，全面开展校本培训工作，促进老师业务素养的全面提高。2、针对性原则坚持以学校和老师的实际需求为启程点，通过多种途径，运用多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决老师在教育、教学实践中显现的问题。3、实效性原则避开形式主义与空洞说教，紧密结合老师的教育、教学实际，以“问题”为中心，着眼于课程、教材、教法、学法、管理的探讨。4、差异性原则依据老师进展的不同水平的不同特点，因人制宜，分层培训。对45周岁以下的老师的培训，做到高标准、高起点、严要求，以促进这些老师快速成长。对45周岁以上老师培训，做到从基础入手，接受集中学习与自主学习相结合，个别辅导与集中培训相结合的方法。5、协同性原则对内要充分发挥校内优秀老师、高职称老师、骨干老师的引领作用，实行校内教学、教研、培训的有机整合；对外与兄弟学校开展教研活动，建立紧密的合作关系。6、开放性原则依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。充分利用学校网，使老师之间实现资源共享，教学相长。四、培训内容：1、师德培训：以“三爱”教育为主线，对老师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。（1）专题讲座以新时期老师职业道德的要求为主题，分阶段进行深化培训，建构老师的自我道德意识；（2）行动讨论抓“叙事教育故事”的讨论，在讨论中激发老师真心爱教育、真情爱同学的情感，寻求老师职业的幸福感；（3）自我修正把“学规范，强师德，树形象”师德师风主题活动引向深入，在反思中提升认得，在行为中见证成果。2、老师专业素养培训（1）落实校本培训目标完成老师专业素养培训任务，重视过程与评估记录，保证参加培训的每一位老师都能学有所获。（2）专题研讨、专家视频讲座针对实施教学过程中的实际问题，分别订立校一级、教研组一级培训专题。结合农远资源定期开设专家讲座，重点促进全体老师教育理念提升，把握教育教学规律，实施科学、高效的教学。（3）教研训一体化以“案例分析”和问题研讨为主，讨论真问题。以此带动老师学科专业教学技能提高，促进课堂教学优化与高效。（4）课题研讨以制度为保障，定期举办课题研讨活动，以深层的科研推动力拉动课堂教学改革。（5）远程教育校本培训借助远程教育平台和骨干老师的气力完成校本培训目标。3、现代信息技术学问的培训（1）多媒体技术在课堂中的应用资源库利用、课件的设