卖小猪教案7篇

第第页卖小猪教案优质7篇卖小猪教案篇1活动目标1、爱好听故事，理解故事内容。2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。3、懂得一些讲卫生的好习惯，乐意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。教学重点：能认真倾听故事，熟识故事中的角色，理解故事内容。教学难点：学说故事中角色的简单对话。活动准备:小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，ppt《小猪变干净了》，幼儿生活照。活动过程:一、开始部分：师:今日老师给小伙伴请来了一位小动物，看看它是谁？（出示图片小猪）二、基本部分：1、察查看图片，初步了解故事内容。老师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过察看画面内容来打开想象，了解故事内容。2、完整欣赏故事（flash小猪变干净了）师：现在请小伙伴们完整地听一遍故事，听完后告知老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？（2）故事里都有那些小动物？（3）小猪遇到了谁？它们乐意跟它玩吗？为什么？（4）小猪跟小白鹅去了哪里？小猪洗干净了他们乐意跟小猪一块玩吗？3、点击课件，练习故事中的对话。师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？（1）小猪遇到了谁？他是怎么跟小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（2）小猪又在路上遇到了谁？他是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？最终小白鹅又是怎么做的？（3）小猪最终变干净了吗？小猪变干净后，小动物们乐意和他一起玩吗？三、分角色表演故事。幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义：师：这个故事里面，你最爱好谁呀？为什么？师：咱们都爱好干净、美丽的小动物，那么我们自身也要做一个爱干净、讲卫生的小伙伴，你会怎么做呢？（播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。）师:小伙伴们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小伙伴，这样才会少生病，有很多的伙伴。五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！活动延长：1、把胸饰放在表演区，请小伙伴在区域活动的时候进行故事表演。2、提示幼儿用正确的方法洗手。教学附录故事：《小猪变干净了》有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣味味！可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找伙伴。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看到前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪愉快地说:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回头一看是小猪,“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗干净了我就和你一起玩.”.小猪只好走开了.小猪走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪愉快的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说:“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自身的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅愉快地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和伙伴们玩得可愉快啦！卖小猪教案篇2活动目标：1.鼓舞幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话。2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。3.通过阅读小图、上下图的对比察看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致察看和较完整表述本领。4.能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。重点难重点描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话.活动难点：设计简单的动作、语言进行角色表演。活动准备课件《小猪变干净了》；实物：玩具小猪图片：小白鹅、小白兔、小猪；头饰：小白鹅、小白兔、小猪。活动过程：一、实物导课法1、今日老师带来了一只小动物――出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗？2、这只小猪干净不干净呢？（干净）为什么呢？3、师：“咦，小猪认得了你们，它在向你们说话呢“喂，小伙伴好，你们看我今日特别乾净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢4、师：“哎，以前的小猪是什么样子呢？它会找到伙伴吗？我们看完动画片就知道了。”二、主体部分：1、幼儿欣赏动画片故事设计提问：①故事里有谁？并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子？小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛（真好看）小白鹅的帽子的羽毛2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。小猪找伙伴玩，在路上先遇到了谁？它怎么对小白兔说的？小白兔怎么回答小猪的？后来又遇到谁呢？讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话.第一次小猪：小白兔，我和你一块玩好吗？小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩.第二次小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗？小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩.最终小白鹅对小猪说了什么？怎样做的？小猪洗干净后大家都愉快地说了什么？（小猪变干净了，我们一起玩吧）3、谁最聪颖最勇敢能到前边给大家表演故事？你可以当小猪、小白兔或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以。给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，老师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。三、活动延长：1、放动画片结尾：画面音（略）2、师：在平常的生活中，我们应当怎样做才略使自身干干净净的呢？譬如：洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手……3、我们讲卫生就会有很多好伙伴，让我们愉快地唱，欢快地跳起来吧，以《拉个圆圈走走》结束整个活动。教学反思本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的乐观性、自动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最终显现了时间紧、匆促结课的现象。反思后认为：1、课量重，描述动物外形部分可删除。假如要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。4、老师要擅长应变意料之外的情况，包含组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自身的业务水平。卖小猪教案篇3活动目标1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，并能用目测、比较等方法比出高矮。2、体验造高楼的乐趣和成功感。活动准备ppt课件、梯子幼儿人手一份：木块3块、每个幼儿的学号。活动流程一、比高矮1、小伙伴比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法来比高矮。2、小猪比高矮①三只不同高度的小猪比高矮：哪只最高？哪只最矮？②讨论比较方法：站到同一个水平线上、高矮差不多的时候放在一起比一比。二、小猪第一次造高楼故事导入：三只小猪造房子1、取料子任务要求：每只小猪住一层楼，三只小猪要造三层楼。我们用木块当做一层楼，请每个工人从砖瓦厂里搬3块砖，造一幢三层楼的房子，造好后把号码牌放在顶上当屋顶。2、造高楼3、比高矮①小猪来验收了，把各种不一样的房子找出来②比高矮：小猪要从最高的房子开始住，给房子排排队。遇到差不多高的房子把他们放在一起，再来比一比。4、感受不同搭法的高度不同：同样用3块砖为什么造出来的高楼不一样高呢？原来砖块的长宽高三条边的长度不一样，所以在使用时要考虑摆放方式。竖着搭、横着搭、侧着搭，会搭出不同的高度，3块砖竖着搭时最高，横着搭最矮。三、小猪第二次合作造高楼故事导入：大灰狼找来梯子爬进楼房，所以我们要造一幢更高的高楼。1、合作造高楼：两个工人合作，把你们的砖合起来，用6块砖搭一幢最高的房子。2、造高楼3、大灰狼爬高楼验证，不是竖着搭的整改。四、三只小猪搬新家三只小猪终于住进了高楼，不再害怕大灰狼了。卖小猪教案篇4教学目标；1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。2.丰富词汇：干净、脏。3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。教学准备：课件《小猪变干净了》活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和紧要内容。活动难点：记住紧要对话活动过程：1、导入活动（1）出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找伙伴做游戏了，它找到伙伴了吗？我们一起听一听。2、老师叙述故事，并与幼儿一起回忆（1）故事里有谁？（2）刚开始，小猪找到伙伴了吗？（3）猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？（4）最终，小猪找到伙伴了吗？为什么？3、讨论：师：你爱好谁？为什么？4、小结师：你是怎样讲卫生的？应当怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯五、活动评价：1、知道泥可以用水洗干2、在日常生活中会讲卫生六、活动延长：提示幼儿用正确的方法洗手七、家园互动：帮忙督促孩子在家中形成良好的卫生习惯教学反思：本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很爱好小猪这个形象，因此今日的故事教学充分了乐趣。首先活动我订立了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围围着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认得小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们打开想象“为什么小猪这么脏？”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪常常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思考，着再完整叙述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平常要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好伙伴会来和你一起玩耍。孩子们很爱好这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，而且也实现了所订立的目标。卖小猪教案篇5活动目标：1、理解故事内容，记清紧要情节，初步学习人物的简单对话。2、乐于探究房子坚固结实的原因，知道做事不图省力。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、乐意大胆地把自身的想法告知大家。活动准备：1、实物稻草、木头、砖。2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。（1）让幼儿说出实物名称：“看，今日老师带来了什么？”（2）猜一猜：“这三种料子假如拿来盖房子，哪种料子盖的房子最坚固结实？”（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。2、老师结合大图书叙述故事，通过提问，帮忙儿理解故事紧要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。（1）三只小猪各选用哪种料子来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）（2）一撞草房：大灰狼最早要吃掉哪只小猪？小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。）活动反思：这节活动我通过故事的进展，围绕三种料子来探讨那种材质建房子更坚固结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得气力大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告知幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的布置设计做了以下修改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用料子，帮忙幼儿找寻砖房坚固结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、准备幼儿人手一份的料子，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告知幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达本领的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关紧要的。卖小猪教案篇6活动目的：1、在掌握故事情节的基础上，熟识故事角色及动物的对话。2、大胆用动作表现小猪的形态。3、懂得爱干净才略让人爱好，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。活动准备；小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。活动过程：1、老师结合表演道具帮忙幼儿回忆故事情节。2、激发幼儿利用表演道具进行表演。（1）鼓舞幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）“你觉的小猪应当怎么说？作什么动作？”小猪在大家不爱好他时是什么神色？小兔、大白鹅看到小猪这么脏是什么神色。”（2）请4位本领强的幼儿在老师事先布置好的游戏场合中示范表演。（3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”3、学习分组（1）（老师事先将场合划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项（2）幼儿分组，老师引导。（重点察看幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）4、评价活动反馈：个别本领较强的幼儿能在老师的引导下，提示下进行表演。婧妤扮演小卖小猪教案篇7活动背景和设计意图：绘本，超出语言，跨越文化，给大家供应了一个广阔的想象世界。阅读绘本，使儿童开阔了自身的视野，丰富了生活经验，而绘本故事中的图画，更能激发创造性的思维，培养对美的感受。《小猪变形记》是一本富有童趣，贴近幼儿生活，又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立，是人生的思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长特别紧要。小猪变形记就用一种奇妙的方式为我们呈现了这样一个历程：小猪总觉得自身不幸福，一会装扮成长颈鹿，一会装扮成斑马，一会装扮成鹦鹉，但是最终，这些创举都以闹剧告终，正当小猪被一连串失败打击的几近瓦解时，受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的欢快。主人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让我们很容易联想到孩子，生活中很多孩子都有羡慕别人想变化自身的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的模仿，而对自身所具有的特点没有自我认得，总是在失败中渐渐的开始认得自我，认得他人。基于这一点，在大班有趣味味的动物的单元中我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们共享，引导孩子们将故事中的经验迁移，明白做自身最欢快的道理。活动名称:阅读活动《小猪变形记》活动领域：语言、社会领域活动目标：1.体会小猪的心理更改,明白"做自身最欢快"。2.能运用"我是了不起的我会."的句式叙述故事中人物的语言。3.参加阅读与讨论，体验故事的独特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动重难点分析：活动重点：幼儿能明白"做自身最欢快"。活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理更改，了解表达小猪的心情。活动准备:课件ppt；绘本图书《小猪变形记》。活动过程:一、介绍绘本，察看封面，引出情节。提问：从封面上你瞧到了什么？你知道故事的名字吗？小猪会变成什么？老师介绍英国"本科特"。二、幼儿了解小猪为什么要变形。1、察看图书，了解小猪郁闷的心情。提问：小猪的心情怎样？你怎么知道的？2、猜测小猪变成了谁，原因是什么。提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟？请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。老师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人找到欢快，他做了很多小动物，后来发生什么事情呢，请大家连续往下看。三、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情更改。1、老师讲故事，丰富句式"我是了不起的····我会····"。2、请幼儿在故事进行中，复述小猪等小动物的语言。3、运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。老师小结：小猪一次一次的试验去模仿其他动物，可是结果都失败了，自身的欢快还是没有找到。四、