五年级上册英语教案-Unit 7 At weekends Period 1 Story time

/教案：五年级上册英语教案Unit7AtweekendsPeriod1Storytime一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够理解故事内容，把握主要情节。（3）能够运用所学知识描述自己和他人的周末活动。2.能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述人物的活动。（2）能够通过小组合作，运用所学知识进行交流和表达。3.情感目标：（1）培养学生的合作意识，提高与人沟通的能力。二、教学内容本课的主题是“Atweekends”，通过一个简短的故事，让学生学会描述人们的周末活动，并能够合理安排自己的周末时间。故事中涉及到的生词和重点句子，为学生提供了一般现在时的语言实践机会。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够理解故事内容，把握主要情节。（3）能够运用所学知识描述自己和他人的周末活动。2.教学难点：（1）一般现在时的运用。（2）词汇的拓展和运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：课本、练习册、文具五、教学过程1.Prereading（1）引导学生观察图片，猜测故事内容。（2）播放课文音频，让学生初步了解故事情节。2.Whilereading（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。（2）引导学生回答关于故事的问题，加深对故事内容的理解。3.Postreading（1）让学生用自己的话复述故事内容。（2）运用一般现在时，让学生描述自己和他人的周末活动。（3）小组活动：设计一个合理的周末计划，并展示给全班同学。六、板书设计板书设计如下：Unit7Atweekends1.IusuallywatchTV/readbooks/playsports/dohomework.2.Sheoftengoesswimming/visitshergrandparents/goesshopping.七、作业设计1.抄写本课生词，每个词写5遍。2.用一般现在时，写一篇关于自己周末活动的短文。八、课后反思本节课通过故事的形式，让学生学会了描述人们的周末活动，并能够合理安排自己的周末时间。在教学过程中，注意引导学生运用一般现在时进行语言实践，提高学生的语言表达能力。同时，通过小组合作，培养了学生的合作意识和沟通能力。但在教学过程中，对于部分学生的关注度不够，需要在今后的教学中加以改进。一、导入环节导入环节是教学过程的开端，教师需要通过有趣的导入活动，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。导入活动可以采用多种形式，如图片、歌曲、游戏等。在本课的导入环节，教师可以利用图片展示不同的周末活动，引导学生猜测故事内容，激发学生的好奇心。二、阅读环节1.让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。跟读可以帮助学生熟悉课文内容，纠正发音错误。2.引导学生回答关于故事的问题，加深对故事内容的理解。通过回答问题，学生可以检验自己对故事的理解程度，提高思维能力。三、输出环节输出环节是教学过程的重要环节，教师需要引导学生运用所学知识进行语言实践。在本课的输出环节，教师可以让学生用自己的话复述故事内容，运用一般现在时描述自己和他人的周末活动。教师还可以设计小组活动，让学生合作设计一个合理的周末计划，并展示给全班同学。四、作业环节作业环节是教学过程的延伸，教师需要布置适量的作业，巩固所学知识。在本课的作业环节，教师可以让学生抄写生词，加强词汇记忆；同时，让学生用一般现在时写一篇关于自己周末活动的短文，提高学生的写作能力。五、教学评价1.评价要具有针对性和全面性，既要关注学生的知识掌握，也要关注学生的能力培养。2.评价要注重过程，不仅要评价学生的学习成绩，还要评价学生在学习过程中的态度、合作意识等。3.评价要积极鼓励，激发学生的学习信心。对于学生的优点，要给予表扬；对于学生的不足，要给予指导和建议。在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣、理解程度、实践能力等方面，通过多种教学活动和评价方式，提高学生的学习效果。同时，教师还要注重自身的教学方法，不断反思和改进，以提高教学质量。小组讨论是课堂教学中一种非常有效的互动方式，它能够促进学生之间的交流，培养学生的合作精神和团队意识。在本课的教学过程中，小组讨论环节的设计旨在让学生通过共同探讨和分析故事中人物的活动，加深对故事情节的理解，并实践运用所学英语知识。一、小组讨论的目的1.深化理解：通过讨论，学生可以进一步理解故事中人物的不同周末活动，以及这些活动背后的意义和目的。2.语言实践：学生在讨论中运用英语进行表达，提高口语交流能力。3.思维训练：讨论促使学生积极思考，提高分析问题和解决问题的能力。二、小组讨论的步骤1.分组：将学生分成若干小组，每组34人，确保每个学生都有参与讨论的机会。3.讨论：学生在小组内根据分配的角色，用英语讨论故事中该角色的活动，包括活动内容、时间、地点等。4.汇报：每个小组派一名代表向全班汇报讨论结果，其他小组成员可进行补充或提问。三、小组讨论的注意事项1.教师引导：在讨论开始前，教师应向学生说明讨论的目的和步骤，确保学生明确任务和要求。2.语言支持：教师应提供必要的语言支持，帮助学生用英语表达自己的想法。3.时间管理：讨论时间应控制在适当范围内，以确保每个小组都有足够的时间进行汇报和交流。4.鼓励参与：教师应鼓励所有学生积极参与讨论，不对学生的语言错误过度纠正，以免打消学生的积极性。四、小组讨论的评估1.内容准确性：评估学生对故事情节和人物活动的理解程度，以及描述的准确性。2.语言表达：评估学生的英语口语表达能力和语法正确性。3.合作精神：观察学生在讨论中的表现，如是否积极参与、倾听他人意