Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby.（教案）外研版（三起）英语六年级上册

/教案：Module3Unit1Collectingstampsismyhob.一、教学目标1.知识目标（1）能够正确听、说、读、写单词和短语：stamp,collection,hob,card,match,fan,cover,museum。（2）能够正确运用一般现在时描述自己的爱好。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，正确运用本课所学单词和短语进行交流。（2）能够正确运用一般现在时，表达自己的爱好。3.情感目标二、教学内容本课主要介绍一般现在时和描述爱好。通过学习，学生能够掌握单词和短语，运用一般现在时描述自己的爱好。三、教学重点与难点1.重点：单词和短语的正确拼写和运用。2.难点：一般现在时的运用。四、教具与学具准备1.教具：课件、图片、邮票、卡片等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.导入（1）教师出示邮票，引导学生谈论邮票。（2）引入本课主题：Collectingstampsismyhob.2.呈现（1）教师展示图片，引导学生说出单词和短语。（2）教师带领学生朗读课文，理解课文内容。3.操练（1）教师组织学生进行小组活动，用单词和短语描述自己的爱好。（2）学生进行角色扮演，运用一般现在时描述自己的爱好。4.巩固（1）教师出示图片，引导学生运用一般现在时进行描述。（2）学生完成练习题，巩固所学知识。5.拓展（2）学生分享自己的经验，互相学习。六、板书设计Collectingstampsismyhob.StampCollectionHob七、作业设计1.抄写单词和短语。2.用一般现在时描述自己的爱好，并写在日记本上。八、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生掌握单词和短语，运用一般现在时描述自己的爱好。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。同时，要激发学生的学习兴趣，培养他们热爱生活的态度。在作业设计上，要注重巩固所学知识，并引导学生将所学运用到实际生活中。1.导入环节2.呈现环节在呈现环节，教师需要通过展示图片、播放录音等方式，让学生接触到本课的单词和短语。在呈现单词和短语时，教师可以采取逐个出示的方式，让学生跟读并理解其含义。在呈现课文内容时，教师可以先让学生听录音，然后逐段呈现课文，并引导学生跟读。这样可以让学生在听力理解的基础上，更好地掌握课文内容。3.操练环节操练环节是让学生实践运用所学知识的重要环节。在这个环节中，教师可以组织学生进行小组活动，让他们用本课学到的单词和短语描述自己的爱好。这样可以让学生在实际运用中巩固所学知识，同时培养他们的合作意识。教师还可以让学生进行角色扮演，运用一般现在时描述自己的爱好。这样可以让学生在实际操作中更好地掌握一般现在时的运用。4.巩固环节巩固环节是为了让学生进一步巩固所学知识。在这个环节中，教师可以出示图片，引导学生运用一般现在时进行描述。这样可以让学生在实际运用中巩固单词和短语，同时加深对一般现在时的理解。教师还可以设计一些练习题，让学生完成，从而检验他们的学习效果。5.拓展环节1.关注学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。2.创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。3.采用多样化的教学手段，提高学生的学习积极性。4.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。1.导入环节导入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。教师可以通过展示邮票收藏家的故事、邮票收藏的历史和文化背景等方式，激发学生对邮票收藏的兴趣。同时，教师可以提问学生：“你们知道什么是爱好吗？”“你们有自己的爱好吗？”让学生谈论自己的爱好，从而自然引入本课的主题。2.呈现环节在呈现环节，教师需要通过展示图片、播放录音等方式，让学生接触到本课的单词和短语。在呈现单词和短语时，教师可以采取逐个出示的方式，让学生跟读并理解其含义。例如，教师可以先出示邮票的图片，引导学生说出“stamp”这个单词，然后解释其含义。在呈现课文内容时，教师可以先让学生听录音，然后逐段呈现课文，并引导学生跟读。这样可以让学生在听力理解的基础上，更好地掌握课文内容。3.操练环节操练环节是让学生实践运用所学知识的重要环节。在这个环节中，教师可以组织学生进行小组活动，让他们用本课学到的单词和短语描述自己的爱好。例如，教师可以给出一个场景：“你的朋友对你的爱好很感兴趣，他想了解更多。请用我们今天学的单词和短语告诉他你的爱好是什么。”这样可以让学生在实际运用中巩固所学知识，同时培养他们的合作意识。教师还可以让学生进行角色扮演，运用一般现在时描述自己的爱好。例如，教师可以给出一个角色扮演的场景：“你是一名邮票收藏家，你的朋友对你的爱好很感兴趣。请用我们今天学的一般现在时描述你的爱好。”这样可以让学生在实际操作中更好地掌握一般现在时的运用。4.巩固环节巩固环节是为了让学生进一步巩固所学知识。在这个环节中，教师可以出示图片，引导学生运用一般现在时进行描述。例如，教师可以出示一张邮票收藏家的照片，并提问：“Whatdoesthemanlike?Whatdoeshecollect?”让学生用一般现在时回答。这样可以让学生在实际运用中巩固单词和短语，同时加深对一般现在时的理解。教师还可以设计一些练习题，让学生完成，从而检验他们的学习效果。5.拓展环节1.关注学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。例如，当学生在描述自己的爱好时，如果发音不准确，教师可以个别指导，帮助他们正确发音。2.创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。教师可以用幽默的语言、夸张的表情和肢体动作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。3