二年级上册美术教学设计-第16课 老人和儿童｜苏少版

/教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解和掌握老人和儿童的基本描绘方法，能够运用线条、形状、色彩等元素表现老人和儿童的形象特征。过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美观察能力和绘画表现能力。情感、态度和价值观：培养学生对老人和儿童的尊重和关爱之情，弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德。二、教学内容1.学习老人和儿童的基本描绘方法。2.学习如何运用线条、形状、色彩等元素表现老人和儿童的形象特征。3.欣赏和分析优秀作品，提高审美观察能力。三、教学重点与难点重点：掌握老人和儿童的基本描绘方法，能够运用线条、形状、色彩等元素表现老人和儿童的形象特征。难点：如何运用线条、形状、色彩等元素表现老人和儿童的形象特征。四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、水彩颜料等。五、教学过程1.导入：通过展示优秀作品，引导学生关注老人和儿童的形象特征，激发学生兴趣。2.新课内容：讲解老人和儿童的基本描绘方法，示范如何运用线条、形状、色彩等元素表现老人和儿童的形象特征。3.实践环节：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。六、板书设计板书内容：1.老人和儿童的基本描绘方法。2.线条、形状、色彩等元素的运用。3.尊老爱幼的传统美德。七、作业设计1.完成一幅老人或儿童的作品，要求表现其形象特征。2.写一篇简短的感受，谈谈对老人和儿童的认识和关爱之情。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在绘画过程中的表现，培养他们的审美观察能力和绘画表现能力。还需关注学生对尊老爱幼传统美德的认同，将教育目标贯穿于教学过程中，促使学生全面发展。一、导入环节二、新课内容环节新课内容环节是学生学习和掌握新知识的关键环节。在这个环节中，教师需要讲解老人和儿童的基本描绘方法，示范如何运用线条、形状、色彩等元素表现老人和儿童的形象特征。1.线条：线条是绘画的基础，可以用来表现物体的轮廓、质感、空间等。在描绘老人和儿童时，可以使用不同的线条来表现他们的面部特征、身体形态和动作。例如，老人的面部可以使用皱纹线条来表现其年龄特征，儿童的面部可以使用圆润线条来表现其天真可爱的形象。2.形状：形状是绘画的基本元素，可以用来表现物体的整体形态。在描绘老人和儿童时，可以使用不同的形状来表现他们的身体特征和动作。例如，老人的身体可以使用弯曲形状来表现其衰老的特征，儿童的身体可以使用活泼的线条来表现其活泼可爱的形象。3.色彩：色彩是绘画的重要元素，可以用来表现物体的色彩特征和情感氛围。在描绘老人和儿童时，可以使用不同的色彩来表现他们的肤色、衣着和情感。例如，老人的肤色可以使用暗色调来表现其衰老的特征，儿童的肤色可以使用亮色调来表现其活泼可爱的形象。三、实践环节实践环节是学生将所学知识应用到实际绘画中的环节。在这个环节中，学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。1.选题：学生可以自主选择描绘老人或儿童，也可以根据小组讨论的结果来确定描绘的对象。2.构图：在构图过程中，学生需要考虑画面的布局、空间、比例等因素，确保画面美观和谐。3.描绘：学生根据所学知识，运用线条、形状、色彩等元素进行描绘。在描绘过程中，教师会巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时解答和指导。4.调整：学生在完成初稿后，可以根据教师的建议进行调整，使画面更加完美。四、欣赏与评价环节1.学生展示：每个学生将自己的作品展示给其他同学，分享自己的创作心得和收获。2.互相评价：同学们之间互相评价，表达对作品的看法和建议。五、教学过程的细化与补充1.导入环节的补充在导入环节中，除了展示著名画家的作品，教师还可以通过提问的方式引导学生思考老人和儿童在社会中的角色和价值。例如，教师可以提出问题：“在我们的生活中，老人和儿童分别扮演着怎样的角色？他们有哪些特别的需要的我们的关心和爱护？”通过这样的问题，学生可以更加深入地理解老人和儿童的重要性，从而更好地激发他们的学习兴趣。2.新课内容环节的补充在新课内容环节，教师除了讲解和示范基本描绘方法，还可以通过分析不同年龄段老人的儿童生理和心理特点，来引导学生理解如何抓住这些特点进行绘画。例如，教师可以解释说，老人的面部会有皱纹，身体会显得佝偻，动作可能不如儿童灵活；而儿童的面部特征更为明显，身体形态更为活泼。通过这样的分析，学生可以更好地理解如何通过绘画来表现人物的特点。3.实践环节的补充在实践环节中，教师可以设置一些特定的场景，让学生根据场景来描绘老人和儿童。例如，教师可以设置一个“老人和儿童在一起”的场景，让学生通过绘画来表现他们之间的互动和情感。这样的实践不仅可以提高学生的绘画技能，还可以培养他们的观察力和