六年级上册英语教案-2.3 What a day译林三起

/教案：六年级上册英语教案2.3Whataday教学目标：1.能够听懂、说、读并写本课的生词和重点句子。2.能够通过故事情境，理解并运用“Whataday!”表达自己的情感。3.能够通过图片和情境，理解并运用一般过去时描述过去发生的动作和事件。4.能够运用本课所学知识，与他人交流自己的一天。教学内容：本课主要讲述了一个有趣的一天，通过故事情境，让学生学习并运用一般过去时描述过去发生的动作和事件，以及表达自己的情感。教学重点与难点：1.重点：本课的生词和重点句子，以及一般过去时的运用。2.难点：一般过去时的运用，以及表达自己的情感。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的交流，如问候、询问学生一天的天气等。2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的一天。Step2:引入（10分钟）1.教师播放本课的录音，让学生听懂故事的内容。2.教师引导学生跟读故事，注意语音语调的准确。Step3:新课内容（15分钟）1.教师引导学生学习本课的生词和重点句子。2.教师通过图片和情境，教授一般过去时的用法。Step4:实践与应用（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，让学生运用本课所学知识，描述自己的一天。2.学生进行角色扮演，运用本课所学知识，表演故事。Step5:巩固与拓展（5分钟）1.教师设计一些有关本课内容的练习题，让学生进行巩固练习。2.学生进行小组活动，运用本课所学知识，完成练习题。板书设计：板书2.3Whataday板书内容：生词：interesting,cloud,sun,wind,rain,snow,tired重点句子：1.Whataday!It'sinteresting.2.Whataday!It'scloudy.3.Whataday!It'ssunny.4.Whataday!It'swindy.5.Whataday!It'srainy.6.Whataday!It'ssnowy.7.Whataday!I'mtired.作业设计：1.根据本课所学内容，写一篇小作文，描述自己的一天。2.完成课后练习题。课后反思：本节课通过故事情境，让学生学习并运用一般过去时描述过去发生的动作和事件，以及表达自己的情感。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在巩固与拓展环节，时间安排较为紧张，学生完成练习题的速度较慢，建议在今后的教学中，适当增加时间，让学生更好地巩固所学知识。教学过程分为五个步骤：热身、引入、新课内容、实践与应用、巩固与拓展。1.热身（5分钟）2.引入（10分钟）在热身环节之后，教师应引导学生进入新课。这时，教师可以播放本课的录音，让学生听懂故事的内容。录音可以帮助学生更好地理解故事情节，提高他们的听力技能。播放录音后，教师应引导学生跟读故事，注意语音语调的准确。跟读可以提高学生的发音水平，使他们更好地掌握单词和句子的用法。3.新课内容（15分钟）在这一环节，教师需要引导学生学习本课的生词和重点句子。生词是学生学习英语的基础，教师应让学生反复朗读、记忆，确保他们能够正确地拼写和运用。重点句子是学生理解和运用本课知识的关键，教师可以通过讲解、示范、让学生跟读等方式，使他们熟练掌握。教师还应通过图片和情境，教授一般过去时的用法。一般过去时是学生学习英语的难点，教师需要耐心讲解，让学生在实际情境中感受和理解一般过去时的用法。4.实践与应用（10分钟）在这一环节，教师应组织学生进行小组活动，让他们运用本课所学知识，描述自己的一天。这样可以检验学生对知识的掌握程度，同时培养他们的合作意识和语言运用能力。在小组活动后，教师还可以让学生进行角色扮演，运用本课所学知识，表演故事。角色扮演可以提高学生的表演能力，同时让他们在实际操作中更加熟练地运用所学知识。5.巩固与拓展（5分钟）教师应设计一些有关本课内容的练习题，让学生进行巩固练习。这样可以检验学生对知识的掌握程度，帮助他们巩固所学内容。在学生完成练习题后，教师还可以让他们进行小组活动，运用本课所学知识，完成练习题。这样可以在实践中进一步巩固所学知识，提高学生的应用能力。教学过程是整个教案的核心，教师应通过合理的步骤和活动，引导学生学习、实践和巩固所学知识。在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，提高他们的英语水平。在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，这包括学生的参与度、理解程度以及他们对知识的掌握情况。教师应该通过观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，提高他们的英语水平。为了更好地关注学生的学习状态，教师可以在每个教学环节中采用不同的教学策略。例如，在热身环节，教师可以通过提问的方式，了解学生对日常英语交流的掌握情况，同时也可以检查他们的情绪和注意力。在引入环节，教师可以通过播放录音并让学生跟读，来检验学生对听力材料的理解程度，同时也能够帮助学生提高发音和语调。在新课内容的学习中，教师应该注意观察学生对生词和句子的反应，确保他们能够正确地理解和记忆。对于一般过去时的教学，教师可以通过举例和情境模拟，让学生在实际语境中感受和理解一般过去时的用法。教师还可以通过设置疑问，引导学生主动思考和探索，从而加深他们对知识的理解。在实践与应用环节，教师应该鼓励学生积极参与小组活动和角色扮演，观察他们如何在实际交流中运用所学知识。教师可以通过巡回指导，及时给予学生反馈和帮助，确保他们在实践中能够正确地使用英语。在巩固与拓展环节，教师设计的练习题应该能够检验学生对知识的掌握情况，同时也能够帮助他们巩固和加深对知识的理解。教师可以通过检查学生的练习结果，了解他们在学习中的薄弱环节，并针对性地进行讲解和辅导。在整个教学过程中，教师应该保持耐心和细心，对学生的不同反应和需求做出及时的回应。教师应该鼓励学生提问，解答他们的疑惑，同时也应该创造一个轻松和包容的学习环境，让每个学生都能够自由地表达自己的想法和意见。教师在教学过程中的角色是一个引导者和促进者，而不是一个单纯的传授者。教师应该通过引导学生主动学习和探索，激发他们的学习兴趣和动机，帮助他们建立起自信和自主学习的能力。教师还应该注重培养学生的团队合作精神，