Unit 3 Lesson 13 At School（教案）冀教版（三起）英语四年级上册

/教案：Unit3Lesson13AtSchool教材：冀教版（三起）英语四年级上册教学目标：3.能够用What'sthis/that?和It'sa/an来询问和介绍物品。4.能够用There's和Thereare来描述物品的数量和位置。教学内容：3.句型：What'sthis/that?和It'sa/an来询问和介绍物品。4.句型：There's和Thereare来描述物品的数量和位置。教学重点与难点：2.难点：句型：There's和Thereare来描述物品的数量和位置。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、单词卡片、句子卡片。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：1.热身（5分钟）1.1教师与学生用Hello,goodmorning/afternoon/evening等问候语相互问候。1.2教师引导学生唱英文歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"来活跃课堂气氛。2.引入（10分钟）2.2教师引导学生用英文描述这些场所，如"Thisisalibrary."，"That'saplayground."等。3.新课呈现（15分钟）3.1教师通过PPT呈现单词卡片，引导学生读出单词，并学习单词的拼写和意义。3.2教师通过PPT呈现句子卡片，引导学生读出句子，并学习句子的结构和意义。4.课堂练习（10分钟）4.1教师组织学生进行小组活动，让学生用单词和句子描述学校里的场所。4.2教师选取几个小组的描述，让学生在全班面前展示，并给予评价。5.巩固练习（5分钟）5.1教师给出一些物品的图片，让学生用There's和Thereare来描述物品的数量和位置。5.2教师选取几个学生的描述，让学生在全班面前展示，并给予评价。6.课堂小结（5分钟）6.2教师鼓励学生课后去观察学校的各个场所，并用英文进行描述。板书设计：板书内容：作业设计：作业内容：新课呈现环节是教学过程的重要组成部分，它涉及到教师如何向学生介绍新的单词和句子。教师可以通过PPT呈现单词卡片，引导学生读出单词，并学习单词的拼写和意义。同时，教师还可以通过PPT呈现句子卡片，引导学生读出句子，并学习句子的结构和意义。在这个环节中，教师可以使用图片、实物等辅助教学手段，让学生直观地理解和记忆单词和句子的含义。课堂练习环节是学生巩固新知识的重要环节。教师可以组织学生进行小组活动，让学生用单词和句子描述学校里的场所。这样的活动可以让学生在实际的语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。教师可以选取几个小组的描述，让学生在全班面前展示，并给予评价，这样可以激发学生的学习兴趣，同时也能够及时发现和纠正学生的错误。巩固练习环节是检验学生对新知识掌握情况的重要环节。教师可以给出一些物品的图片，让学生用There's和Thereare来描述物品的数量和位置。这样的活动可以让学生在实际的语境中运用所学知识，巩固他们对句型的理解和掌握。教师可以选取几个学生的描述，让学生在全班面前展示，并给予评价，这样可以激发学生的学习兴趣，同时也能够及时发现和纠正学生的错误。总的来说，教学过程是一个有机的整体，它需要教师在教学设计中充分考虑学生的需求和特点，以及教学目标和方法的选择。通过合理的教学过程，教师可以有效地促进学生的学习，提高他们的语言运用能力。1.教学活动的多样性：为了保持学生的学习兴趣和参与度，教师应设计多样化的教学活动。例如，除了小组活动和全班展示外，教师还可以组织角色扮演、情景模拟、游戏化学习等互动性强的小组活动。这些活动不仅能够让学生在实践中运用所学知识，还能够培养他们的合作意识和团队精神。2.教学媒体的运用：在教学过程中，教师应合理运用教学媒体，如PPT、视频、音频、实物等。这些媒体可以帮助学生更直观地理解和学习新知识，同时也能增加课堂的趣味性和互动性。例如，通过播放学校的实际情况视频，让学生更好地理解和描述学校的各个场所。3.个性化教学：在教学过程中，教师应关注每个学生的学习进度和需求，实施个性化教学。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍；对于学习优秀的学生，教师可以提供更多的挑战性任务和拓展活动，以促进他们的深入学习。4.教学评价：教学评价是教学过程的重要组成部分，它可以帮助教师了解学生的学习效果，及时调整教学策略。教师可以通过观察、口头提问、作业、测试等多种方式进行评价。同时，教师还应鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我监控和反思能力。5.文化元素的融入：在介绍学校各个场所时，教师可以适当引入相关文化元素，帮助学生了解不同文化背景下的学校生活。例如，教师可以讨论不同国家的学校建筑风格、教学设施、学习方式等，让学生认识到文化的多样性和差异性。6.教学延伸：为了拓宽学生的视野和学习范围，