三年级上册英语导学案－unit 3 ｜人教PEP

/教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说、会读本单元核心单词：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot,sorry,yes,no。(2)能够听懂、会说、会读本单元核心句型：What’sthis?It’sa/an…和Canhe/she…?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.(3)能够理解并在适当的情境中运用本单元核心句型进行简单的交流。2.能力目标通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力和小组合作能力。3.情感目标培养学生热爱动物的情感，激发他们学习英语的兴趣。教学内容本节课为人教版三年级上册英语Unit3，主要教学内容为单词：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot，以及核心句型：What’sthis?It’sa/an…和Canhe/she…?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t。教学重点与难点1.重点：单词：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot，以及核心句型：What’sthis?It’sa/an…和Canhe/she…?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t。2.难点：单词的准确发音和运用，以及句型的灵活运用。教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、动物图片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程Step1:Warmup1.教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。2.学生进行简单的英语口语练习，如：Hello,goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?Step2:Presentation1.教师出示各种动物的图片，引导学生说出它们的英文名称，如：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot。2.教师通过问答方式引入核心句型：What’sthis?It’sa/an…和Canhe/she…?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t。Step3:Practice1.学生两人一组，用核心句型进行问答练习。2.教师抽取学生进行问答，纠正发音并给予鼓励。Step4:Consolidation1.学生分成小组，根据教师提供的动物图片，用核心句型进行交流，并完成练习题。2.教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。板书设计板书内容：Unit3核心单词：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot核心句型：What’sthis?It’sa/an…和Canhe/she…?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.作业设计1.抄写核心单词两遍。2.用核心句型进行问答练习，并家长签字。3.预习下节课内容。课后反思本节课通过动物图片和问答方式，引导学生学习了单词和句型。在练习环节，学生能够积极进行问答，课堂气氛活跃。但在Consolidation环节，部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。在教学过程中，要注意纠正学生的发音，确保他们能够准确掌握单词和句型的发音。重点关注的细节是“教学过程”。1.引入环节：引入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过歌曲、游戏、故事等方式进行引入，使学生快速进入学习状态。例如，教师可以播放一首与动物有关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。2.呈现环节：呈现环节是教师向学生展示新知识的过程。教师可以通过展示实物、图片、动画等方式，让学生直观地感知新知识。同时，教师还可以通过问答、猜测等互动方式，激发学生的思维，帮助他们更好地理解和记忆新知识。3.练习环节：练习环节是学生巩固新知识的重要环节。教师可以通过组织学生进行听力、口语、书写等练习，让学生在实际操作中运用新知识，提高他们的语言运用能力。同时，教师还可以通过设置不同难度的练习，满足不同学生的学习需求。4.巩固环节：巩固环节是学生加深对知识的理解和记忆的重要环节。教师可以通过组织学生进行小组讨论、游戏等活动，让学生在实践中运用新知识，提高他们的学习兴趣和积极性。1.关注学生的学习状态：教师要时刻关注学生的学习状态，了解他们的学习需求，调整教学方法和节奏，使每个学生都能跟上教学进度。2.注重学生的主体地位：教师要充分发挥学生的主体作用，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。3.纠正发音：英语发音是英语学习的基础，教师要在课堂上注意纠正学生的发音，保证他们能够准确地掌握单词和句型的发音。4.鼓励学生：教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心，使他们更加积极地参与学习。教学过程是教学设计的关键环节，教师需要充分关注每个环节的设计和实施，以确保教学目标的达成。在教学过程中，教师要关注学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，促进学生的思维发展，并且要注重纠正学生的发音，鼓励学生积极参与课堂活动，以提高他们的语言运用能力。5.课堂互动：教师应设计丰富的课堂互动活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以促进学生之间的交流和合作。这样的互动不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助他们更好地理解和记忆新知识。例如，教师可以组织学生进行“动物角色扮演”活动，让学生们选择自己喜欢的动物角色，并用英语描述该动物的特点和能力。7.文化元素融入：在教学英语时，教师可以适当引入相关的文化元素，帮助学生更好地理解语言背后的文化背景。例如，在教授动物词汇时，教师可以简要介绍这些动物在英语国家的文化意义，或者与学生分享有关动物的英语成语或谚语，这样不仅能够丰富学生的知识，还能够提高他们对英语文化的兴趣。8.教学评价：教学评价是教学过程中的重要环节，它能够帮助教师了解学生的学习进度和效果。教师应采用多元化的评价方式，如观察、口头提问、作业、测验等，全面评估学生的学习情况。同时，教师还应根据评价结果及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。9.教学资源利用：教师应充分利用教学资源，如多媒体教学材料、网络资源、实物教具等，以丰富教学内容和形式。例如，在教授动物词汇时，教师可以使用PPT展示不同动物的图片和视频，使用录音机或播