三年级下册英语- Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 8 Tigers and Bears 冀教版

/教案三年级下册英语Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears冀教版一、教学目标：1.知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词"tiger"、"bear"、"panda"、"monkey"、"zoo"、"giraffe"、"elephant"、"penguin"；（2）学生能够听懂、会说、会读句子"What'sthat?It'satiger."、"Howmanytigersarethere?"、"Iliketigers."；（3）学生能够理解并在适当的情境中运用本课所学的词语和句型进行交流。2.能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，正确识别并说出各种动物的名称；（2）学生能够在图片和情景的帮助下，正确使用所学的句子进行问答；（3）学生能够运用所学的词语和句型，进行简单的描述和表达。3.情感目标：（1）学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，积极参与课堂活动；（2）学生能够通过学习，培养对动物的关爱和保护意识。二、教学内容：1.单词：tiger、bear、panda、monkey、zoo、giraffe、elephant、penguin；2.句型：What'sthat?It'satiger./bear./panda./monkey./zoo./giraffe./elephant./penguin.、Howmanytigersarethere?、Iliketigers.三、教学重点与难点：1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读单词"tiger"、"bear"、"panda"、"monkey"、"zoo"、"giraffe"、"elephant"、"penguin"；学生能够听懂、会说、会读句子"What'sthat?It'satiger."、"Howmanytigersarethere?"、"Iliketigers."；学生能够理解并在适当的情境中运用本课所学的词语和句型进行交流。2.教学难点：学生能够正确使用所学的句子进行问答；学生能够运用所学的词语和句型，进行简单的描述和表达。四、教具与学具准备：1.教具：教材、多媒体课件、动物园图片、动物卡片、录音机、磁带；2.学具：学生用书、练习册、动物卡片、彩色笔。五、教学过程：1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们喜欢的动物，引出本课的主题。2.呈现（10分钟）教师展示动物园的图片，引导学生说出他们看到的动物，然后呈现本课的单词和句子，引导学生进行学习和模仿。3.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，使用动物卡片进行问答练习，巩固本课所学的内容。4.应用（10分钟）教师创设情境，让学生运用所学的词语和句型进行描述和表达，如：“请描述一下你最喜欢的动物。”六、板书设计：1.单词：tiger、bear、panda、monkey、zoo、giraffe、elephant、penguin；2.句型：What'sthat?It'satiger./bear./panda./monkey./zoo./giraffe./elephant./penguin.、Howmanytigersarethere?、Iliketigers.七、作业设计：1.抄写单词：tiger、bear、panda、monkey、zoo、giraffe、elephant、penguin；2.模仿句子：What'sthat?It'satiger./bear./panda./monkey./zoo./giraffe./elephant./penguin.、Howmanytigersarethere?、Iliketigers.八、课后反思：教师对本课的教学进行反思，分析学生的学习情况，找出教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。同时，关注一、热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”2.引导学生谈论他们喜欢的动物，如：“Doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimal?”3.引导学生用英语表达他们对动物的喜好，如：“Ilikedogsbecausetheyarefriendlyandloyal.”二、呈现（10分钟）1.教师展示动物园的图片，引导学生说出他们看到的动物，如：“Lookatthepicture.Whatanimalsdoyousee?”2.教师呈现本课的单词和句子，如：“Thisisatiger.What'sthat?It'satiger.”3.教师引导学生模仿和跟读单词和句子，确保他们正确发音。三、练习（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，使用动物卡片进行问答练习，如：“Howmanytigersarethere?”、“Iliketigers.”2.教师引导学生用英语描述动物的特点，如：“Canyoudescribethetiger?”四、应用（10分钟）1.教师创设情境，让学生运用所学的词语和句型进行描述和表达，如：“Pleasedescribeyourfavoriteanimal.”2.教师鼓励学生用英语进行交流和讨论，增强他们的口语表达能力。2.教师检查学生的学习效果，如：“Canyoutellmewhatwelearnedtoday?”教学过程的详细补充和说明（续）：六、互动游戏（15分钟）1.教师设计一个动物猜谜游戏，让学生通过提问来猜测隐藏的动物。例如，教师说：“Ihaveananimal.Ithasfourlegs.It’sacarnivore.Whatisit?”学生可以问：“Doesithavestripes?”来猜测是老虎。2.通过这个游戏，学生能够在实践中使用所学的动物词汇和句子，同时提高他们的听说能力和思维能力。七、角色扮演（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组选择一个动物角色，如老虎或熊，并使用所学的句子进行角色扮演。2.学生通过扮演不同动物的角色，能够更好地理解和记忆单词和句型，同时提高他们的表演能力和团队合作能力。八、课堂反馈（5分钟）1.教师邀请几名学生分享他们在课堂上的学习体会和收获，如：“Whatdidyoulearntoda