三年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 8 Tigers and Bears 冀教版

/教案：三年级下册英语教案Unit2Lesson8TigersandBears（冀教版）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：tiger,bear,panda,monkey。（2）能够听懂、会说、会读句子：Whatdoesitlooklike?Itlookslikea/an…和Isit…?Yes,itis./No,itisn't.（3）能够理解并在适当的情境中运用核心句型Whatdoesitlooklike?和Isit…?询问和描述动物的外貌和特征。2.能力目标（1）能够正确运用所学单词和句型描述动物的外貌和特征。（2）能够通过图片和词语卡片，快速反应并正确说出动物的名称和特征。3.情感目标培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。二、教学内容1.单词：tiger,bear,panda,monkey。2.句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslikea/an…和Isit…?Yes,itis./No,itisn't.3.核心句型：Whatdoesitlooklike?和Isit…?三、教学重点与难点1.重点：单词tiger,bear,panda,monkey的认读和运用；句型Whatdoesitlooklike?和Isit…?的运用。2.难点：单词panda和monkey的准确发音；句型Isit…?的运用。四、教具与学具准备1.教具：课件、图片、词语卡片、录音机、磁带。2.学具：学生用书、练习本、彩笔。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"。（2）老师出示动物图片，学生用中文快速说出动物名称。2.引入（10分钟）（1）老师出示tiger和bear的图片，引导学生说出它们的中文名称，并简要介绍它们的特点。（2）老师引导学生用英语描述tiger和bear的外貌和特征。3.呈现（10分钟）（1）老师播放课文录音，让学生听懂并跟读。（2）老师引导学生跟读句子"Whatdoesitlooklike?Itlookslikea/an…"和"Isit…?Yes,itis./No,itisn't."4.练习（10分钟）（1）老师出示panda和monkey的图片，引导学生用英语描述它们的外貌和特征。（2）学生分角色扮演，用英语描述动物的外貌和特征。5.巩固（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种动物，用英语描述动物的外貌和特征。（2）每组派代表汇报，其他组学生听后判断描述是否正确。6.作业设计（5分钟）（1）抄写单词tiger,bear,panda,monkey。（2）用英语描述一种动物的外貌和特征，并让家长签字。七、板书设计板书内容：Whatdoesitlooklike?Isit…?Yes,itis./No,itisn't.八、课后反思本节课通过图片和词语卡片，引导学生用英语描述动物的外貌和特征。学生能够听懂、会说、会读单词tiger,bear,panda,monkey，以及句型Whatdoesitlooklike?和Isit…?。但在教学过程中，发现部分学生对单词panda和monkey的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习兴趣较高。一、热身（5分钟）1.跟唱歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"。这首歌曲能够活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境中进入学习状态。在唱歌过程中，老师可以引导学生模仿动物的叫声，增强学生的参与感。二、引入（10分钟）1.老师出示tiger和bear的图片，引导学生说出它们的中文名称，并简要介绍它们的特点。这个环节可以帮助学生将英语单词与实际动物形象联系起来，加深对单词的理解。2.老师引导学生用英语描述tiger和bear的外貌和特征。这个环节可以锻炼学生的英语表达能力，同时让学生初步尝试用英语描述动物。三、呈现（10分钟）1.老师播放课文录音，让学生听懂并跟读。课文录音是学生获取标准发音和语调的重要途径，跟读能够帮助学生巩固所学内容。四、练习（10分钟）1.老师出示panda和monkey的图片，引导学生用英语描述它们的外貌和特征。这个环节可以让学生运用所学句型，锻炼英语表达能力。2.学生分角色扮演，用英语描述动物的外貌和特征。这个环节可以提高学生的参与度，让他们在实际操作中熟练运用所学知识。五、巩固（10分钟）1.学生分组，每组选择一种动物，用英语描述动物的外貌和特征。这个环节可以培养学生的团队协作能力，让他们在实践中提高英语水平。2.每组派代表汇报，其他组学生听后判断描述是否正确。这个环节可以检验学生对动物特征的掌握程度，同时培养他们的判断力和听力。六、作业设计（5分钟）1.抄写单词tiger,bear,panda,monkey。这个环节可以让学生巩固单词记忆，提高书写能力。2.用英语描述一种动物的外貌和特征，并让家长签字。这个环节可以让学生将所学知识应用到实际生活中，增强英语实践能力。七、板书设计1.单词部分：在黑板上分别写下tiger,bear,panda,monkey这四个单词，旁边可以附上它们的图片或者简笔画，以便学生直观地对应单词和动物形象。2.句型部分：用大的字体写出两个核心句型："Whatdoesitlooklike?""Isit?Yes,itis./No,itisn't."句型下面可以附上相应的例句或者情境图片，让学生能够清晰地理解句型的用法。3.互动环节：在板书的另一部分，可以写下本节课的热身活动、练习内容和巩固活动等，以便学生了解课堂的流程和自己的任务。八、作业设计1.作业应与课堂内容紧密相关，能够让学生在家庭环境中复习和应用所学知识。2.作业难度要适中，既要能够挑战学生，又要让他们有能力完成，增强自信心。3.作业形式可以多样化，如抄写、填空、绘画、制作小卡片等，以激发学生的兴趣。4.作业后应有家长签字栏，以便家长了解孩子的学习情况，并给予适当的鼓励和指导。九、课后反思1.教学目标的达成情况：回顾本节课的教学目标是否全部或大部分实现，哪些目标没有达到预期效果。2.教学内容的选择和呈现：思考教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，呈现方式是否吸引学生的兴趣。3.教学方法和手段的有效性：评估所使用的教学方法和手段是否有效，是否需要调整以更好地服务于教学目标。4.学生的参与度和反馈：观察学生在课堂上的参与情况，听取他们的反馈，了解他们的学习需求和困难。5.教学时间的分配：反思教学时间是否合理分配，是否给了学生足够的时间来吸收和巩固所学知识。通过课后反思，教师可以及时调整教学策略，为下一节课的教学做好准备，从而提高教学质量，促