《第13课 山羊兹拉特》课文同步练习及答案

《第13课山羊兹拉特》课文同步练习一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。媒体曾就各国小学生每日家务劳动时间________过这样一组数据：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，中国0.2小时。中国小学生每天仅有12分钟的家务劳动时间，少得可怜的数据告诉我们：如今的学生已经很少主动承担家务。________，劳动教育在全社会的教育观念中就会逐渐被忽视和________。如何让劳动教育落到实处，成了当下棘手的问题。家庭劳动应该是劳动教育的首选，从叠被子、打扫卫生到洗衣做饭，看似琐碎的这些生活技能，却能帮助孩子们赶超锻炼自我的第一道门槛。孩子们的广阔未来，只有从基础做起，由小及大，()；由近及远，成长的基石才能一层层夯实。如今，教育理念不断更新，培养孩子健全的人格已然成为社会________。让孩子放开手脚、主动体验劳动之乐，教孩子学会合作、尽享劳动之美，理应成为今后家校共同努力的方向。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．披露久而久之概念化共鸣B．透露长此以往概念化共识C．透露久而久之边缘化共鸣D．披露长此以往边缘化共识答案D解析披露：发表，公布；表露。透露：泄露；显露。“披露”通常指由旁观者通过比较正式的渠道进行公布、发表，“透露”通常指由当事者有意或无意地公开一些事。根据语境，用“披露”更合适。久而久之：经过了相当长的时间。长此以往：老是这样下去(多就不好的情况而言)。“长此以往”和“久而久之”都含有保持相当长一段时间的意思。“长此以往”侧重于情况的发展，“久而久之”侧重于时间。“长此以往”多指不好的情况，“久而久之”则不这样。根据语境，文中指这样发展下去劳动教育会被忽视，用“长此以往”更合适。边缘化：使靠近边缘；使处于不重要的地位。概念化：文艺创作中缺乏具体深刻的描写和典型形象的塑造，用抽象概念代替人物的个性。文中说的是劳动教育被社会忽视，并没有涉及文艺创作，用“边缘化”更合适。共识：共同的认识。共鸣：物体因共振而发声；由别人的某种情绪引起相同的情绪。根据语境，用“共识”更合适。2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．看似琐碎的这些生活技能，却能帮助孩子们越过锻炼自我的第一道门槛。B．这些看似琐碎的生活技能，却能帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛。C．这些看似琐碎的生活技能，却能帮助孩子们赶超锻炼自我的第一道门槛。D．看似琐碎的这些生活技能，却能帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛。答案B解析画线句存在两处语病。一是“看似琐碎的这些生活技能”定语语序不当，应改为“这些看似琐碎的生活技能”；二是动宾搭配不当，“赶超”与“门槛”不搭配，可把“赶超”改为“跨越”。综合上述分析，B项修改最恰当。3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．才能不断充实生活的“技能包”B．才能不断充实带“技能包”的生活C．生活的“技能包”才能不断充实D．带“技能包”的生活才能不断充实答案C解析结合上下文，文段围绕生活中孩子们应具备有关家庭劳动的“技能”这一观点展开，故括号里说“生活的‘技能包’”与上下文衔接更紧密，据此可排除B、D两项；根据括号后的分号及“成长的基石才能一层层夯实”，括号里也应用“……才能……”的句式，据此可排除A项。故选C项。二、阅读和鉴赏(一)课内阅读阅读下面的语段，完成4～7题。大雪下了整整三天三夜。不过，从第二天起，雪再也没那么大了，风也渐渐平息了。第三天夜里，雪停了。但阿隆还不敢摸黑找路回家。夜空一下子变得明亮起来。圆月在雪地上洒下片片银辉。阿隆钻出草堆，环顾周围的世界。一切都那么洁白，那么安静，沉浸在宏大天地的梦幻之中。星星显得那么大，又那么近。月亮在苍穹中游弋，就像在大海里一样。第四天早晨，阿隆听到一辆雪橇的铃铛声。原来，草堆离大路并不远。阿隆牵着兹拉特，向赶雪橇的农民问路。不过，他没有询问通往城里和屠夫费佛尔家的路，而是回村、回家的路。在草堆里，阿隆就决定再也不与兹拉特分离。这三天来，阿隆全家及邻居们到处找过他和山羊。可在风雪中，他们没有发现丝毫踪迹。大家都认为他们已经冻死了。阿隆的妈妈和妹妹们哭了一阵又一阵。父亲坐在一边儿，一声不吭，脸色阴沉。突然，一位邻居跑来报告说：阿隆和山羊兹拉特回村了。家里一片欢腾。阿隆讲述了他如何找到那个大草堆，兹拉特又是怎么给他奶吃，阿隆的妹妹们抱着兹拉特，亲了又亲，并给它拿来胡萝卜和土豆皮。兹拉特一边贪婪地吃着，一边咩咩地叫着。此后，全家人谁也没有再提起卖兹拉特的那件事。现在，寒冷的冬季终于降临了，村民们重又需要硝皮匠勒文来帮忙。在持续八天的灯节里，阿隆的母亲也能每晚做些油煎鸡蛋薄饼给孩子们吃，兹拉特也有一份。尽管兹拉特有自己的羊圈，不过，一到晚上，蜡烛点着的时候，它需用角敲厨房的门，让人知道它要进来。每次，大家都放它进来，吃完煎饼，阿隆、米丽昂和安娜玩陀螺。兹拉特也不离开，坐在炉旁，在闪亮的烛光里，看着嬉笑玩耍的主人们……有时，阿隆问它：“兹拉特，你还记得我们一起度过的那三天三夜吗？”兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：“咩——”4．第三段中画线句子父亲的表情说明了他怎样的心理活动？答：__________________________________________________________________________________________________________________答案说明了他沮丧和懊悔的心理。5．第五段中的场景描写与主题有什么关系？答：__________________________________________________________________________________________________________________答案揭示了人与动物和谐相处的主题。6．联系全文内容，说说作者描写这一场突如其来的暴风雪对于小说内容产生的作用。答：__________________________________________________________________________________________________________________答案①自然环境的突变，影响了故事情节发展的走向。②凸显了兹拉特的重要性，兹拉特成为勒文家不可缺少的一员，从而改变了它的命运。③因为天气的变冷，家庭的贫困有了转机，使小说有了其乐融融、皆大欢喜的结局。7．有人把第七段翻译成“兹拉特便用犄角搔搔脖子，摇晃着白胡子‘咩’一声，这个单纯的声音表达了山羊兹拉特全部的思想，全部的爱”，你认为哪种翻译比较好。请说明理由。答：__________________________________________________________________________________________________________________答案示例：课文较好。课文更清楚地揭示了兹拉特对人类的爱。另一种译文太直白，作者借此要传达的人类与其他所有生命的关系的思考被取消了，削弱了作品的情感。(二)课外阅读阅读下面小说，回答8～10题。在甲板的天篷下面杰克·伦敦卡鲁塞尔斯小姐简直是美得惊人，她迷住了周围的每一个男人。她又是一个骄傲的女人。种族的骄傲，门第的骄傲，性别的骄傲，权利的骄傲——她都占全了，这是一种又奇怪、又任性、又可怕的骄傲。在科伦坡的一天早上，在甲板的天篷下面，卡鲁塞尔斯小姐召来船长本特利，叫那群给游客表演泅水的当地小孩都到上层甲板上来比赛。她把我们的零钱全收罗过去，亲自把它们一个一个或者一把一把地扔下海，并且规定捞不着的要挨骂，捞得巧妙的会得到额外赏赐。有个小家伙最出色，他对天鹅入水式非常在行，我从没见过比他跳得更美的人。这个孩子一次次地这样跳，我们都很喜欢看，特别是卡鲁塞尔斯小姐。他至多不过十二三岁，是一个美丽的孩子，好像一个身体柔软的少年神仙的青铜塑像，几乎全身都射出了生命的光辉。他的皮肤闪烁着生命，眼睛里充满了炽热的生命，我几乎听到了生命从他身体里爆裂的声音。一瞧见他，就像闻到一股臭氧的气味——他就是这样新鲜，这样身体健康、精神焕发，这样粗野奔放。突然这些孩子拼命奔向舷门，用他们最快的姿势游水，乱糟糟地、手脚不停地打得水花四溅，脸上充满了恐怖，一蹿一跳地爬出水面。“怎么回事？”卡鲁塞尔斯小姐问道。“大概是鲨鱼。”船长本特利回答道。“他们怕鲨鱼吗？”她问道。“难道你不怕吗？”他反问道。她耸耸肩膀，噘了一下嘴。“无论给我什么，我也不敢到可能有鲨鱼的地方去冒险，”她说完又耸了下肩，“它们太可怕了！”这时，那些小孩全走上了甲板，表演结束了，船长本特利就叫他们下船。可是，她拦住了他，“等一会儿，船长。我一向听说这儿的土人不怕鲨鱼。”她把那个会天鹅入水式的小孩喊到身边，要他再跳水。他摇摇头，那群孩子笑了起来，觉得好像是在开玩笑。“有鲨鱼。”他指着水面说。“不，”她说，“没有鲨鱼。”可是，他肯定地点着头，站在他后面的那些小孩子也同样肯定地点着头。“没有，没有，没有。”她叫道。接着她就对我们说，“谁愿意借给我半个克朗和一个金镑？”我们立刻掏出了许多克朗和金镑，她从邓尼森手里接过了两个硬币。她举起那个半克朗给孩子们瞧。可是谁也没有准备跳下去。她把这个半克朗扔下了海。他们望着这个银币飞下去，脸上都带着惋惜渴望的神气，不过谁也没有跟着一块下去。“千万别用那个金镑来引诱他们。”邓尼森低声对她说。她一点也不理睬，反而用这个金币在那个会天鹅入水式的小孩子眼前晃来晃去。“不能这样。”船长本特利说道。可是她却笑了起来，仍然引诱着那个孩子。“别引诱他。”邓尼森坚决地劝她。“这对于他是一笔大钱，他可能跳下去的。”她转过身来对着那个孩子，又把那枚金镑举到他眼前。接着，她做了一个要扔出去的样子，这时，那个孩子好像不由自主似地向栏杆跑去，可是伙伴们的大声责备又把他拦住了，他们的声音还带着愤怒。“我知道你不过是在逗着玩，”邓尼森说道，“你愿意怎么逗他就怎么逗他好了，不过，看在老天面上，千万别扔出去。”话音未落，那个金币一下就从天篷的影子下飞到了耀眼的太阳光里，在半空中划了一道亮晶晶的弧形。大家还没来得及把那个小孩抓住，他就翻过了栏杆，非常美妙地弯着身体随着那个钱下去了。两个同时都在半空里，很好看。金镑破水而入，那个小孩子也在同一个地方，而且几乎在同一刹那，几乎连声音都没有地钻到水里。水很清，从上面望下去，什么都清清楚楚。那条鲨鱼很大，一下子就把那孩子咬成了两半。第一个开口的是卡鲁塞尔斯小姐。她的脸白得跟死人一样。“我……我做梦也没有想到，”她一面说，一面发出一种短促的、神经质的笑声。她的全部骄傲都在勉力使她能克制自己。她有气无力地瞧着邓尼森，她眼睛里流露出一种可怕的难过神色，她的嘴唇一直在哆嗦着。“邓尼森先生，”她说道，“你愿意扶我下去吗？”他一点也没有改变他凝神注视的方向，他连眼皮也没有动一动。船上一片沉默。她转过身子，打算镇静地走下甲板。走了不过二十尺，她就摇晃起来，用手扶着墙以免栽倒。后来，她就这样走下去，用手扶着舱板，慢腾腾地走开了。(节选自《世界十大中短篇小说家——杰克·伦敦》)8．下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最不恰当的一项是()A．小说开头介绍卡鲁塞尔斯小姐有一种“又奇怪、又任性、又可怕的骄傲”，暗示我们她后来引诱孩子跳水导致其死亡的行为，就是因为她的自私、任性、冷酷。B．表演跳水的小孩全身焕发着生命的光辉，作者对他进行了细致的描写，让读者感受到了作者对原始生命力的喜爱和赞美，暗示有钱人的冷漠、冷酷。C．小说中把跳水的小孩充满生命力的形象与其被鲨鱼吞噬的悲惨遭遇作对比，增添了作品的悲剧色彩，也使作品的主题更加鲜明突出。D．小孩被鲨鱼咬死后，卡鲁塞尔斯小姐脸色苍白，身体摇晃，显出难过的神色，这说明她为自己犯下的错误感到悔恨和痛苦，是个良知未泯的人。答案D解析D项，解说“为自己犯下的错误感到悔恨和痛苦，是个良知未泯的人”错。应该是人物表现前后构成对比，使情节更富有戏剧性，揭示卡鲁塞尔斯小姐外表美丽，却灵魂丑陋，使人物形象更鲜明突出。9．作品中的卡鲁塞尔斯小姐有哪些特点？请简要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________答案①充满魅力的权贵人家的小姐，外貌美丽，迷住了周围的人。②性格高傲任性，不把别人放在眼里，为满足自己的好奇心，明知海里有鲨鱼也坚持要小孩跳水。③行为冷酷残忍，用金钱诱惑表演泅水的小孩冒险跳水，致使他被鲨鱼吞噬。10．有人认为这篇小说的主题是批判人性的丑陋，也有人认为小说的主题是揭露金钱的罪恶。请结合小说内容，谈谈你的看法。答：__________________________________________________________________________________________________________________答案示例一：人性的丑陋。①卡鲁塞尔斯小姐虽然出身高贵，长相美丽，但却任性妄为，把她的追求者玩弄于股掌之上，并以此为乐；用金钱诱惑表演泅水的小孩冒险跳水，以满足其好奇心和虚荣心，其行为自私冷酷。她虽外表美丽，但灵魂丑陋。②“我”、邓尼森、船长本特利等人爱慕卡鲁塞尔斯小姐的美貌，对其不当行为只是口头上轻描淡写地劝阻，而并没有严加制止，事后也只是冷淡相对，沉默不语。在他们的眼中，小孩子的生命远没有卡鲁塞尔斯小姐的青睐重要，这反映了他们的卑劣与冷酷。③小说中的“我们”是处在社会上层的人，而那些表演跳水的小孩却是处在社会底层的人，在同一片甲板的天篷下，小孩子卖命表演，“我们”却以此随意取乐，打发无聊的时间。“我们”对这些生活在社会底层的孩子没有任何的同情和怜悯，这反映了人们的自私和冷漠。示例二：金钱的罪恶。①卡鲁塞尔斯小姐用钱来作奖赏，诱惑小孩子冒生命的危险来赢得金钱。金钱使卡鲁塞尔斯小姐这些人拥有了玩弄、无视别人生命的权利，显示了他们卑劣而丑陋的灵魂。②表演跳水的小孩子本对鲨鱼有着强烈的防范意识，但在金钱的诱惑下，却冒险跳入海中，最终命丧鲨鱼之口。对金钱的渴望让他失去了理智，最终失去了生命。③小说中的“我们”是处在社会上层的有钱人，而那些表演跳水的小孩却是处在社会底层的穷人，在同一片甲板的天篷下，有钱人可以用金钱驱使穷人卖命表演，以此随意取乐，打发无聊的时间，对这些生活在社会底层的孩子没有任何的同情和怜悯，金钱使人们自私和冷漠。(三)古诗鉴赏阅读下面这首唐诗，完成11、12题。送刘司直赴安西王维绝域阳关道，胡烟与塞尘。三春时有雁，万里少行人。苜蓿随天马，葡萄逐汉臣。当令外国惧，不敢觅和亲。11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．“胡烟与塞尘”一句勾勒边塞景象的写法，在王维的《使至塞上》中也有使用。B．第二联以空中与地上景象形成对比，强调突出友人此去路途的寂寞荒凉。C．诗歌第三联借用典故，赞颂了汉使将苜蓿和葡萄带入中原的功绩。D．全诗从写景到叙史，又转为抒情，自由灵活，但字里行间始终流淌着对友人的深情。答案B解析“形成对比”错误。第二联意思是：正值三春季节，南国正是草长莺飞之时，无奈春风不度玉门关，一路上唯见偶尔飞过的归雁；平视前方，漫漫长路上极少有行人往来。以空中与地上景象相互映衬，进一步表现路途的寂寞荒凉。12．这首诗具有怎样的语言风格？请结合全诗分析。答：_________________________________________________________________________________________________________________答案语言风格激越雄健，表现出积极上进的盛唐气象。①写景画面雄健，意境开阔：诗歌前四句虽然竭力渲染路途的险阻与凄凉，但“绝域”“阳关道”“胡烟”“塞尘”“万里”等组成的画面开阔雄伟，能激发友人的豪情壮志。②情感激越，慷慨豪壮：诗歌第四联意为“一定要使异邦震服，不敢提和亲之事”，意在勉励友人此去当建功立业、弘扬国威，同时也含蓄地表达了自己安边定国的理想抱负。解析这首诗中，第一联中所选意象属于边塞风光，“绝域”“阳关道”“胡烟”“塞尘”等组成的画面开阔雄伟，能激发友人的豪情壮志；第四联意为“一定要使异邦震服，不敢提和亲之事”。这两句看似泛指，实际上是针对“刘司直赴安西”而言的，希望刘司直出塞干出一番事业，弘扬国威，同时也寄寓了诗人效命疆场、安边定国的豪迈感情，表现出积极上进的盛唐气象，语言风格激越雄健。三、表达和运用13．在下面的文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。智慧农业是农业发展的新方向，但是，农业知识的表达十分复杂，行业内的“缄默知识”、经验方法等转化为数字表达十分困难。__①__，在这个区域、这个品种适合的农业数据，在另一个区域、另一个品种未必适合，这些都导致智慧农业的业务门槛相对较高。智慧农业早期投入大，回收期长，__②__；但是科技巨头、上市公司更注重长期效益，他们将努力克服困难，布局智慧农业。中国农业未来市场规模巨大，会吸引更多的资源向智慧农业集聚。我们有理由相信，__③__。答：①____________________________________________________②________________________________________________________③___________________________________