人教版九年级音乐上册（简谱）第5单元《大红枣儿甜又香》教学设计

人教版九年级音乐上册（简谱）第5单元《大红枣儿甜又香》教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：《大红枣儿甜又香》音乐教学

2.教学年级和班级：人教版九年级音乐上册

3.授课时间：2022年10月10日上午10:00-11:00

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、学情分析

九年级的学生在音乐学习上已经具备了一定的基础，能够理解基本的音乐理论和演奏技巧。然而，由于个体差异，他们在知识掌握、能力培养和素质提升方面存在不同程度的问题。在《大红枣儿甜又香》这节课的学习中，我们需要充分考虑这些因素，制定针对性的教学策略。

首先，从知识层面来看，大部分学生对简谱有一定的了解，但部分学生在识谱、读谱方面仍有困难。这会影响他们对歌曲的掌握和演唱。其次，在能力方面，学生对音乐的表现力、理解和创作能力各不相同，这对于歌曲的演绎和情感表达会产生一定的影响。最后，在素质方面，学生的音乐审美、情感体验和团队协作能力存在差异，这将对课堂互动和整体教学效果产生影响。

在行为习惯方面，九年级的学生已经形成了各自的学习方式，有些学生习惯于独立学习，而有些学生则更倾向于小组合作。这种差异对课堂参与度和学习效果会产生影响。此外，部分学生的学习态度可能不够积极，这需要教师在教学中进行引导和激励。四、教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、录音设备。

2.课程平台：人教版九年级音乐教材、在线音乐教学平台（如音乐人、音乐教育网）。

3.信息化资源：音乐教学软件、音乐视频资源、音频文件。

4.教学手段：示范教学、小组合作学习、角色扮演、音乐游戏。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括简谱《大红枣儿甜又香》和相关的背景资料。

2.设计预习问题，如“歌曲表达了怎样的情感？”“歌曲中的红枣象征着什么？”

教师备课：

1.深入研究教材，明确教学目标和重难点，如歌曲的情感表达和简谱识读。

2.准备教学用具和多媒体资源，如歌曲音频、简谱打印版。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示红枣的图片，引导学生关注歌曲的主题。

2.提出问题：“你们知道红枣在中国文化中的意义吗？”

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的简谱知识。

2.提出问题：“谁能告诉我简谱的基本组成？”

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰讲解歌曲《大红枣儿甜又香》的背景和情感表达。

2.强调简谱识读的重要性，并通过实例帮助学生理解。

互动探究：

1.设计小组讨论，让学生探讨歌曲的情感表达和红枣的象征意义。

2.鼓励学生提出疑问，引导他们深入思考。

技能训练：

1.通过练习简谱《大红枣儿甜又香》，让学生掌握简谱识读的技巧。

2.设计实践活动，让学生在实践中体验歌曲的情感表达。

1.对歌曲《大红枣儿甜又香》的情感表达和简谱识读进行梳理和总结。

2.强调歌曲中的红枣象征着中国人民的坚强和团结。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.发放随堂练习题，让学生在课堂上完成。

2.鼓励学生相互讨论，共同解决练习中的问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与红枣相关的文化知识，如红枣在中国文化中的象征意义。

2.引导学生关注学科前沿动态，如音乐与文化的关系。

情感升华：

1.结合歌曲《大红枣儿甜又香》，引导学生思考歌曲与生活的联系。

2.鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的歌曲《大红枣儿甜又香》的情感表达和简谱识读。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的歌曲《大红枣儿甜又香》和简谱识读，布置适量的课后作业。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

1.1教材：人教版九年级音乐上册《大红枣儿甜又香》

1.2音乐家及其作品：介绍与红枣相关的音乐家及其作品，如《黄河大合唱》、《歌唱祖国》等。

1.3音乐理论：介绍简谱的相关理论，如音阶、和弦、节奏等。

1.4音乐教育网站：介绍一些音乐教育网站，如音乐人、音乐教育网等。

1.5音乐视频资源：提供一些与红枣相关的音乐视频资源，如歌曲《大红枣儿甜又香》的视频版本。

2.拓展建议：

2.1学生可以通过阅读教材《大红枣儿甜又香》，了解歌曲的背景和情感表达。

2.2学生可以聆听音乐家及其作品，如《黄河大合唱》、《歌唱祖国》等，感受音乐的魅力。

2.3学生可以通过阅读音乐理论书籍，了解简谱的相关理论，提高自己的音乐素养。

2.4学生可以浏览音乐教育网站，了解更多音乐知识，提高自己的音乐技能。

2.5学生可以通过观看音乐视频资源，欣赏与红枣相关的音乐作品，提高自己的音乐鉴赏能力。

七、教学反思与总结

在《大红枣儿甜又香》这节课的教学中，我采用了多种教学方法，如示范教学、小组合作学习、角色扮演等，旨在激发学生的兴趣和参与度。通过音乐视频资源、音频文件等信息化资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。同时，我也注重了课堂管理，努力营造一个积极、和谐的学习氛围。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，在知识讲解方面，我需要更加深入地研究教材，明确教学目标和重难点，以确保学生能够准确地理解和掌握知识。其次，在技能训练方面，我需要设计更多的实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。最后，在情感升华方面，我需要更好地引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

总之，本节课的教学让我收获颇丰，也让我认识到自己的不足。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。八、重点题型整理

1.题型一：简谱识读

题目：请根据所给的简谱，填写出对应的音符和节奏。

答案：

-简谱：1234

-音符：doremifa

-节奏：强弱弱弱

2.题型二：歌曲情感表达

题目：请分析歌曲《大红枣儿甜又香》的情感表达，并阐述其意义。

答案：

-情感表达：歌曲通过红枣的比喻，表达了中国人民的坚强和团结。

-意义：歌曲寓意着中国人民在面对困难和挑战时，能够齐心协力，克服困难，实现民族复兴。

3.题型三：音乐理论

题目：请简要介绍简谱的基本组成。

答案：

-基本组成：简谱由七个基本音组成，分别是：doremifasollasi。

-音高：通过在基本音上方或下方加一线或间，表示音的高低。

-音长：通过附点、延音、休止等符号表示音的长短。

4.题型四：音乐教育网站

题目：请列举三个音乐教育网站，并简要介绍其功能。

答案：

-音乐人：提供音乐理论、歌曲学习、音乐欣赏等功能。

-音乐教育网：提供音乐课程、音乐考试、音乐比赛等功能。

-网易云音乐：提供音乐播放、歌曲推荐、音乐社区等功能。

5.题型五：音乐视频资源

题目：请列举三个与红枣相关的音乐视频资源，并简要介绍其内容。

答案：

-《大红枣儿甜又香》官方MV：歌曲《大红枣儿甜又香》的官方音乐视频，展示了红枣的象征意义和中国人民的坚强和团结。

-《黄河大合唱》MV：歌曲《黄河大合唱》的音乐视频，表达了中国人民面对困难的坚强和团结。

-《歌唱祖国》MV：歌曲《歌唱祖国》的音乐视频，展示了中国人民对祖国的热爱和祝福。九、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与互动。部分学生表现出较强的音乐天赋和理解能力，能够在老师的引导下快速掌握知识点。但也有少数学生注意力不够集中，需要老师更多的关注和引导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们表现出了良好的团队合作精神。他们能够积极分享自己的观点，互相倾听，共同探讨问题。小组讨论的成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并对其他小组的成果进行了有效的评价和反馈。

3.随堂测试：随堂测试是对学生学习效果的一种直接检验。通过随堂测试，我们可以了解到学生对知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够准确地识读简谱，理解歌曲的情感表达。但也有少数学生在简谱识读和歌曲情感表达方面存在一定的困难，需要进一步的指导和练习。

4.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，我会给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。对于表现一般的学生，我会给予鼓励和指导，帮助他们找到学习中的不足，并提出改进的方法。对于表现较差的学生，我会给予更多的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习效