黑龙江省绥化市第八中学2022-2023学年六年级（五四学制）下学期期中语文试题 【带答案】

初一语文期中测试题2023.4一、选择题和填空（28分）1.下列词语的音、形完全正确的一项是（）A.自矜（jīn）凹凼（dàng）白皙（xī）钦佩不已（qīn）B.震悚（sǒng）筹划（chóu）赫然（hè）冗冗穷年（wù）C.可汗（hán）暑名（shǔ）深邃（suì）迥乎不同（jiǒng）D.涉猎（shè）殷红（yīn）踌躇（chú）义愤填膺（yīng）【答案】A【解析】【详解】考查字形字音。B.冗冗穷年——兀兀穷年；C.暑名——署名；D.殷红（yīn）——yān；故选A。2.下列各组词语书写准确无误的一项是（）A.历尽心血鞠躬尽粹心会神凝衰微B.群蚁排衙燕然勒攻零乱不堪徒劳C.一拍即合当之无愧惹人注目仰慕D.和蔼可亲死而后已无瑕顾及滑稽【答案】C【解析】【详解】本题考查字形。A.历尽心血——沥尽心血，鞠躬尽粹——鞠躬尽瘁；B.燕然勒攻——燕然勒功，零乱不堪——凌乱不堪；D.无瑕顾及——无暇顾及；故选C。3.下列句子中成语使用有误的一项是（）A.虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。B.二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。C.我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他是一个最不引人注目的人物。D.这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。【答案】B【解析】【详解】考查成语运用。A.锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。使用正确；B.家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。不符合“日军恶贯满盈”的语境，可改为“人尽皆知”；C.任人宰割：听凭别人宰杀与欺辱，没有反抗的能力。使用正确；D.不见天日：原指乌云遮住天空和太阳，形容天气阴沉的厉害。现在比喻社会黑暗，见不到一点光明和希望。使用正确；故选B。4.下列句中意思的表述，没有语病的一项是（）A.在备战中考的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。B.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。C.学习成绩的提高取决于你是否努力学习，这个道理大家都明白。D.为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。【答案】D【解析】【详解】考查病句辨析。A.滥用否定词，将“不足”和“不当”去掉即可；B.语序颠倒，应为“观察、分析、解决问题”；C.一面对两面，应删去“是否”；故选D。5.下列说法中与课文内容不符的一项是（）A.《说和做》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有诗集《死水》《红烛》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。B.贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名音乐家，其代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。C.《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修是唐宋八大家之一。字永叔，谥号文忠。晚号六一居士。D.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。书名意思是“鉴于往事，有资于治道。”【答案】D【解析】【详解】考查文学文化常识。D.有误，《资治通鉴》（常简作《通鉴》），是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书；故选D。6.排列下面句子的顺序，使语意连贯。①另外，树木的年轮里还储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾早灾等丰富的自然资源信息。②人们所熟知的年轮，是树木的年龄。③因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏的科学信息资料。④一棵树枝被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就知道这棵树有多大年龄了。排列的顺序是：____________________。（只写序号）【答案】②④①③【解析】【详解】考查句子的衔接与排序。作答时要注意语段中句与句之间的关系，除加强对句意的理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。通读四个句子可知，本段介绍树的年轮的重要性。句①中的“另外”起衔接作用，句③中的“因此”起总结作用，这两句不能排在首位。而句②引出说明对象“树的年轮”，句④对句②进行具体说明，由此可知，句②排第一；句④紧承句②，排第二；句①衔接句④进行补充说明，排第三；句③进行总结，排第四。所以，句子正确的顺序为：②④①③。7.默写填空。（1）__________________，弹琴复长啸。（2）__________________，惟解漫天作雪飞。（3）__________________，寒光照铁衣。（4）__________________，何人不起故园情。（5）概括木兰从军时期，战争旷日持久、战斗激烈悲壮的互文句是：________________，________________。（6）________________，________________。用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。（7）________________，________________。这两句诗是杜甫在《望岳》中体现出不怕困难，用于攀登顶峰，俯视一切的雄心气概，与王安石的《登飞来峰》中的_________________，________________。有异曲同工之妙。【答案】①.独坐幽篁里②.杨花榆荚无才思③.朔气传金柝④.此夜曲中闻折柳⑤.将军百战死⑥.壮士十年归⑦.万里赴戎机⑧.关山度若飞⑨.会当凌绝顶⑩.一览众山小⑪.不畏浮云遮望眼⑫.自缘身在最高层【解析】【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“幽、篁、榆、荚、朔、柝、柳、赴、戎、凌、畏、浮、遮、缘”等字的写法。诗词赏析（4分）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。8.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.这是一首记游抒情诗。全诗八句，无一个“游”字。而处处切和“游”字。B.第五、六两句在写诗人流连忘返的同时，也表现了诗人的苦闷和对家乡的思念之情。C.七、八两句写诗人如有闲时，哪怕拄着拐杖，也愿意“乘月”而来。再访此地。D.诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。9.当你的朋友因身处困境而烦闷失意时，你认为诗中的哪两句最适合用来劝慰朋友？并说明理由。【答案】8.B9.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这句话蕴含哲理。即不要放弃希望，经过努力，一定会有新的出路进入新天地。【解析】【8题详解】考查内容理解。B.这首诗歌是诗人蛰居山阴农村老家时所作，五六句主要描写社日将近，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。农家祭社祈年，满着丰收的期待，陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱，并不是思乡之情；故选B。【9题详解】考查诗句理解赏析。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句话的意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。这句话既写景，又蕴含了哲理，当人生陷入某种困境的时候，如果能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地，所以这句能给人以希望，甚至出现意想不到的转机，能给人在困境中有着坚持下去勇气，所以用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”更合适。二、10.名著知识填空。（1）鲁迅的回忆散文《朝花夕拾》中，_______________（人物），在《___________》和《父亲的病》两篇文章中出现。他在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲。鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰，并散布谣言，总盼着邻家小孩儿干坏事儿。总体上说，他是一个心术不正，令人憎恶的，自私自利的，爱推卸责任的事，市侩形象。（2）老舍在小说《______________________》中把这样一个“小人物”写活了。他本是农村人，后来到城市谋生。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓常见的职业一一拉洋车，想凭自己的力气挣饭吃。他老实，健壮，坚忍，最大的梦想________________________。【答案】①.衍太太②.琐记

③.骆驼祥子④.拥有一辆自己的洋车【解析】【详解】本题考查名著知识识记。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一的一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。作者采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。作者以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，又有对人情世故的洞察，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。《琐记》选自《朝花夕拾》，描写了隔壁家自私自利的衍太太，并主要回忆了“我”到南京求学的经历，描述了当时的雷电学堂和矿路学堂的种种弊端以及求职的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”，通过“我”不顾反对如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现了“我”探求真理的强烈欲望。其中的衍太太喜欢使坏，怂恿孩子们冬天吃冰；鼓励孩子们“打旋子”，孩子摔倒了又推卸责任；给“我”看不健康的画；挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散播谣言。衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。据此可知第②空：琐记；《父亲的病》选自文学家鲁迅的散文集《朝花夕拾》，作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，展现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深恶痛绝，在感叹中让人体会人生的伤悲。文中的衍太太教唆“我”在父亲弥留之际用力呼喊父亲的名字，让后来的“我”觉得这是最大的错处。据此可知第①空：衍太太；《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。祥子刚来到城市，他勤劳坚韧，有梦想，渴望拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。祥子为了实现自己的梦想，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。据此可知第③空：骆驼祥子；第④空：拥有一辆自己的车。综合性学习（4分）11.综合运用同学们正在开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请完成下面的任务。（1）【引经据典话诚信】请你写出两则古代关于“信”的名言或故事名称。（2）【激励警醒写诚信】请你以“诚信”为主题给自己写一段激励、警醒自己诚信的话，至少采用一种修辞手法。60字以内。（3）【揭露谎言存诚信】美国自身抗疫不力，不担当抗疫的责任，造成新冠肺炎大蔓延，却急于向中国与世界卫生组织“甩锅”，请解释“甩锅”特定含义。【答案】（1）示例：①民无信不立。——孔子②人无忠信，不可立于世。——程颐③精诚所至，金石为开。——王充……（写出两句与“诚信”有关的名言即可。注意不能出现错别字。）（2）围绕“诚信”为主题，注意至少采用一种修辞手法。（3）把原本属于自己的错误（责任）用欺骗的方式推脱给别人。（意对即可）【解析】【详解】（1）本题考查学生的阅读知识面。示例：①人而无信，不知其可也。———孔子  ②言必信，行必果。——子路 ③曾子杀彘的故事（2）本题考查语言表达能力。示例：诚信是心灵沟通的桥梁，诚信是事业成功的阶梯，诚信是社会和谐的根本。（3）本题考查词语含义。甩锅，指推卸责任，企图将自身的矛盾转移到其他地方去，让别人来背黑锅的意思。在句中就是指美国政府把美国抗疫不力的责任，用欺骗的方式推卸给中国和世卫组织，让他人替自己背锅。三、（一）（6分）阅读下文，回答问题。①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同，甚至可以说他们走向了两个相反的极端。②奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥延根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。⑥邓稼先是中国共产党的理想党员。⑦我以为邓稼先如果是美国人，不可靠成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。12.邓稼先和奥本海默相同的地方是____________________________（用文中的原话回答）13.文章表现了奥本海默___________________的性格和为人；表现了邓稼先______________________的性格和为人。14.邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外，重要的是因为______________________15.文章主要运用了___________的写法，这样写的作用是______________________【答案】12.分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。13.①.锋芒毕露②.忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。14.中美两国的文化、社会背景不同15.①.对比②.突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。【解析】【12题详解】本题考查文章内容的理解和概括。注意题干要求用文章的原话回答。结合第①段“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同，甚至可以说他们走向了两个相反的极端”可知，开头段先点明两个人的身份都是原子弹设计者，都是各国的功臣，不同的地方是性格和为人不同，相同点可以用文中的话提取出：分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。【13题详解】本题考查人物形象概括。结合文章第②段“奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露”可提取出：奥本海默锋芒毕露；结合文章第③段“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人”可提取出：邓稼先忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。【14题详解】本题考查文章内容理解和概括。结合课文和拓展知识积累可知：美国是一个由来自世界各地不同民族的移民融合组成的国度。美国社会虽然竞争性强，且存在着种族歧视，但它在同化来自不同民族的移民方面又表现出相当大的弹性与包容性。因而，形成了全新的整体文化与共同的民族意识，使美国成为“一个多民族组成的国家”。美国文化的主要内容是强调个人价值，追求民主自由，崇尚开拓和竞争，讲求理性和实用，其核心是个人中心主义：个人至上、私欲至上、追求个人利益和个人享受，强调通过个人奋斗、个人自我设计，追求个人价值的最终实现。中国是四大文明古国之一，也是唯一的文化没有中断，一直绵延发展的庞大的古老国家，深受儒家思想影响，中国人会讲究仁义礼智信，讲究中庸思想，读书人会把“修身齐家治国平天下”作为自己的道德标准，中国人普遍具有家国情怀，一个人的个人救赎可以通过将个人利益淹没在家庭和国家的更大利益中来实现。它还强调家庭，特别是长者和祖先，作为与神圣的联系。这种强调对祖先和国家的尊重是中国文化中一个极其保守的因素，使传统和既定的表达和构建思想的方式几乎不可抗拒。据此可知邓稼先和奥本海默两个人所生活的社会文化时代背景不同，这也是两个人性格不同除了自身因素之外的重要因素。【15题详解】本题考查表现手法。结合文章第①段“可是他们的性格和为人却截然不同，甚至可以说他们走向了两个相反的极端”和第②段“奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露”与第③段“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物”可知，文章就他们的性格进行了比较，这是对比的表现手法；结合课文主旨可知，文章主要是为邓稼先写传，赞美他身上无私奉献的精神，结合第⑤段“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”和第⑤段“邓稼先是中国共产党的理想党员”可知，前文通过两人的对比，自然而然地引出下文，得出邓稼先身上所独具中国农民的气质，他忠厚老实，真诚坦白，身上具有儒家优秀品质，同时也有共产党员的那种不怕艰苦、为人民服务、无私奉献的精神。（二）阅读《孙权劝学》，完成题目。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。16.解释下面画线的词。（1）蒙辞以军中多务（2）及鲁肃过寻阳17.翻译下列句子（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）士别三日，即更刮目相待。18.文中可以提炼的两个成语是___________和__________19.本文所揭示的道理对你有什么启示？20.下列画线词语意义完全相同的是（）A.但当涉猎门当户对B.自以为大有所益多多益善C.见往事耳往事不堪回首D.卿今者才略卿今当涂掌事21.选择对下列画线字解释正确的一项。（1）蒙辞以军中多务（）A.把B.被C.用（2）即更刮目相待（）A.另，另外B.更加C.如果，假如（3）蒙乃始就学（）A.于是B.却C.只，仅仅（4）结友而别（）A.并且B.但是C.然后、方才，表示承接【答案】16.（1）辞：推托。（2）及：到，等到。17.（1）我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？（2）与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待。18.①.刮目相待②.吴下阿蒙19.（1）一个人只要肯学习，什么时候都不算晚，只要你肯刻苦努力，就一定会有很大的进步。（2）要善于听取别人的意见。（3）不能总拿老眼光来看待人或事，要善于用新的眼光看待别人。（4）不能找借口轻言放弃，只要用功学习，谁都能有所收获。（答到其中两点即可）20.D21.①.C②.A③.A④.C

【解析】【16题详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。（2）句意为：等到鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到。【17题详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语：（1）孤，古时王侯的自称；岂，难道；治经，研究儒家经典；博士，当时专掌经学传授的学官；邪，通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。（2）士别三日，与读书的人分别几天；三，几天，这里指“几”；士，读书人；即，就；更，另，另外；刮目，擦擦眼；待，看待。【18题详解】考查内容理解和成语积累。“蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”，意思是吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？后引申为成语“刮目相待”，比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”，意思是你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！后引申为成语“吴下阿蒙”，（吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙）指居处吴下一隅的吕蒙，比喻人学识尚浅。【19题详解】考查对文言文内容的启悟能力。疏通文意，了解主要内容，注意审题从吕蒙的变化得出启示。该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”。孙权劝学，先向吕蒙指出“学”的必要性，吕蒙“辞以军中多务”，继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。由此我们可得出启示：不要找借口不听从别人。要善于听取他人好的建议或意见并去做。不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。鲁肃与吕蒙论议的过程可以看出：读书使吕蒙的言谈大有智慧，鲁肃惊叹：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”吕蒙也仅说了一句话：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”话中既有对鲁肃大惊小怪的不以为然，更有一种书中多阅历，胸中有丘壑的自信，令人油然而生一种敬羡之情。鲁肃的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。而话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的过去与现在进行了一个纵向的对比，得出了“变”的结论，而吕蒙之“变”的核心正是“才略”的猛增。由此可得出启示：我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力。只要发奋学习，什么时候都不算晚，只要肯刻苦努力，就能积学修业，学有所成。此题答案不唯一，结合吕蒙的变化作答，言之有理即可。【20题详解】考查一词多义的理解。A.应当/相称，相配；B.好处/更加；C.指历史/过去的事情;D.均为“当今”；故选D。【21题详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。以：用；故选C；（2）句意为：就应当用另外的眼光看待。更：另，另外；故选A；（3）句意为：吕蒙于是开始学习。乃：于是；故选A；（4）句意为：和吕蒙结为好友后分别了。而：然后、方才，表示承接；故选C。【点睛】参考译文：起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。（三）课外文言文阅读（7）匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富，多书。衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。22.解释下列画线字的意思。（1）而不求偿（2）遂成大学23.给这个文言故事拟个标题______________________24.主人感叹的原因是什么？25.读过此文，结合你所知道的其他古人勤奋学习的故事，联系实际谈谈感想。【答案】22.（1）报偿，工钱（2）终于23.凿壁引光（或凿壁偷光）或佣作求学。24.感叹匡衡家贫而志远25.提示，如“囊萤映雪、头悬梁、锥刺股”等勤学故事。结合实际学习谈勤奋刻苦等。【解析】【22题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：却不求得到报酬。偿：报偿，工钱；（2）句意：最终（匡衡）成为了大学问家。遂：终于。【23题详解】本题考查拟写文题。文题往往是文章内容的精炼的概括。“匡衡，字稚圭，勤学而无烛”，点明文章的主要人物“匡衡”与特点“勤学”；“邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”“邑人大姓文不识，家富，多书。衡乃与其佣作而不求偿”点明主要事件，是匡衡勤学的具体表现，即：匡衡凿壁偷光来读书，在文不识家当佣人，不要报酬，只为能够读书；据此可拟题为：匡衡凿壁偷光，匡衡作佣求学。【24题详解】本题考查内容理解。根据“邑人大姓文不识，家富，多书。衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：‘愿得主人书遍读之。’主人感叹，资给以书”可知，匡衡家庭贫困，匡衡为了能够读到很多书，就到文不识家做佣人也不要报酬只为了看书增长知识，主人感叹的原因在于匡衡家庭贫困却有志于读书，志向远大。【25题详解】本题考查文学文化常识及阅读感悟。写出自己知道的古人勤奋学习的故事，丙联系实际谈感想即可。如：牛角挂书（李密在牛角上挂了一部《汉书》，一边赶路一边在牛背上读书），我们常常抱怨没有时间来读书学习，其实是我们没有能够挤时间读书，我们可以利用坐公交车上学的时间，早晨起床的时间来读书，读书需要勤奋刻苦。【点睛】参考译文：匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户叫做文不识，家中富裕，有很多书。于是匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。主人对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”文不识感到惊叹，就把书借给他。最终（匡衡）成为了大学问家。（四）阅读下文，完成问题。评语①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。②“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。③“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马。”④“害群之马？”我说。⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单。⑥我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。⑦“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功。”“上一个字是‘不’吧？”大家起哄说，“不用功”。⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。⑪开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状，还参加作文、朗读比赛……⑫一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。⑬回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”⑭“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴着我整学期的旋律变得荒腔走板。⑯十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。⑰学生也把对我的“评语”写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。26.本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括。（1）小学三年级时，________（2）十多年后，________27.⑧段画线句运用了什么句式？该句反映了我当时____和____的心理。____句式。28.⑭段画线句富有语言表现力。请选择一点简要分析。29.本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是（）A.写字端正清楚很重要。B.误会往往能助人进步。C.经历是一笔人生财富。D.鼓励欣赏会给人力量。30.本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由。【答案】26.①.由于我误读了老师的评语，给了我努力的动力，让我提高了成绩。一学期后，我才突然得知是误读。②.我当了老师，尽量书写工整，不引起学生误读。并且收到了学生给我的评价。27.①.句式：排比②.急切③.疑惑28.划线句运用了动作描写，通过“挑”“丢”等动作，生动传神地写出了阿益听到“我”无意的挖苦后内心的不满。（也可以从神态描写、语言描写回答）29.B30.从结构角度来看，“评语”这个题目作为贯穿全文的线索，包含了“小学时老师评语对我的作用”和十多年后我作为老师写评语给学生”两部分，如果改为“误读”，只涵盖了第一部分的内容，不够全面。“评语”这个标题也能够引起读者的阅读兴趣，从内容角度来看，“误读”带有不积极的语言色彩，看似在批评老师的字迹不清。而作者想要表达的是，通过老师的评语让作者获得了鼓励和进步，并在以后的人生中引以为戒，其中也不乏对老师的感谢之情。【解析】【26题详解】这道题考查的是筛选概括信息的能力。概括主要内容就是回答问题：“(什么时间、什么地点)主要人物做了什么事？结果如何？”用简明连贯的语言表达清楚即可。本文写了与评语有关的两件事情，第一件详写，第二件略写。两件事相互关联，正是有了学生时代对评语的误读，才有了后来的成功，也才有机会给学生写评语。【27题详解】这道题考查的是对人物心理的揣摩。回答时需要结合文本内容进行具体分析。句式上是三个反问句构成排比句式，目的是加强气势。突出了“我”当时看到评语中“用功”两个字后，既想知道前边评语内容的急切心理，又对老师赞扬“我”用功的疑惑。【28题详解】这道题考查的是学生的鉴赏能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。文中划线句有阿益的动作、语言、神态描写，目的是刻画阿益听到我无意嘲讽后的反应。【29题详解】B．本文的误会不管对老师，还是“我”来说，都是无心之举。因此，本文的重点不是突出误会的作用。故选B。【30题详解】这道题是间接考查记叙文标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用有：交代文章的写作对象；贯穿全文的线索；造成悬念，引起读者关注；反映作者情感；概括了文章的主要内容等。从全文来看，文章写了自己成长过程中与评语有关的两件事情，因此标题“评语”起到了线索的作用；同时，对于经历过学生时代的每个人来讲，都知道老师对学生的评语都是不同的，因此能激发阅读兴趣。“评语”这个题目还暗含了对老师的感激之情。四、写作（50分）以下任选一个题目作文31.作文世上谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到的东西？也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖；也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……请以“我渴望得到_____”为题写一篇文章。要求：①在横线上填写自己所需要写的内容。②除诗歌外，文体不限。③要有真情实感，字数在600字左右。④书写工整，卷面整洁。【答案】例文：我渴望得到自由有人渴望能够陪家长散步；有人渴望能够亲近大自然；还有人渴望世界上没有战争；也有人渴望我们可以用橡皮擦去地图上的国境线，可以不用通行证自由地来往；更有人渴望天空中的云彩可以被我们呼来唤去，高兴的时候唤来一片，悲伤时唤来一片擦擦眼泪……每个人的心愿都各不相同，我的心愿是——想拥有一片自由的空间。我拥有这个想法是因为自己休息的时间都被那数学枯燥的公式，语文烦恼的课文所“占领”了。我真希望自己有一片自由的天地。正如一句俗话说的“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”由此可见：自由是最可贵的，既是动物的天性也是人的天性。没有了自由，就没有了高兴与快乐！我也不希望自己变成一只笼中的小鸟，被那不自由的“铁门”给囚禁在家中。我真想冲破那无形的“铁门”啊！如果家长能给我自由，那么我将会没有烦恼。清晨，我会睡一个大懒觉，睡到自然醒，而不是被闹钟叫醒；早晨，我可以不用去背枯燥的语文课文和繁琐的数学概念，去干我自己想干的事情；中午，可以不用受到家长的纠缠，好好地睡个午觉；下午，可以不用受到家长的说教，约上三两个好朋友一起去游玩，或者骑自行车远足；傍晚，可以让家长陪我下棋，和父母聊天；晚上，我可以在家中边吃着零食，边看自己喜爱的电视……我真的是不想成为那笼子中的失去了自由的小鸟。笼中的小鸟没有了自由，它会变得沮丧，它会伤心难过，它会失望流泪。没有了自由，就没有了高兴，也没有了快乐，快把我囚禁我的那一扇铁门打开吧！快快把我放出去吧！放回到自由自在的生活中去！放回到大自然中去吧！我真地是渴望拥有自由啊！【解析】【详解】考查半命题作文。第一，审题立意。明确“渴望”一词的含义，是审题的第一步骤，什么叫“渴望”呢？一是指心里想着达到某种目的或出现某种情况；二是与“愿望”“目标”“理想”等相同，从含义的丰富性可以看出，横线处所填内容可以是抽象的事物。如情感类，行为类。如何选择其中一词填入文题，要根据自己掌握的材料决定。文题中有“我”，那么就要写自己，不能写他人。这道题是开放型命题，可以这样理解：渴望的，就是缺少的，就是追求的，所以可以写“自己”在生活中缺少什么而希望获得什么。可以选动词性的写，写一种行为；也可以选名词性的写，写一种理想、一种愿望。体裁方面可以是写人叙事的记叙文，也可以是有抒情色彩的散文，写作时要用生动的文字，抒发自己对很多