体育游戏活动方案与体育特色工作总结汇编

体育游戏活动方案与体育特色工作总结汇编

体育游戏活动方案

分类：游戏I标签：I字号大中小订阅团队合作游戏方案活动目的：学习凝聚团队

共识的方法；厘清个人目标、定位团队目标。活动地点：室外活动对象：三年级活动

方案：游戏一：盲人三角活动前先发给每人一个眼罩，请所有伙伴戴上后，由训练员

将绳索整捆任意放置于活动场地的任一位置后，开始说明规则：

L请伙伴设法找到绳索，并将之排列成一个正三角形（边长、角度相等），三角

形顶端需朝向训练员指定之方向2.过程中，手不可离开绳索，确定完成时，请全体蹲

下（或将绳索平放在地上）3.如果要增加挑战性，可限制执行过程中不可说话活动意

义：

1.在共同任务中，是如何确定自己的方向？三角形的方向如何确认？2.实际的工

作经验中，你是如何协调出个人与团队目标共同的一致性？如何厘清与定位个人&团

队目标？3.当三角形被放下时，是否每个人都很明确的知道自己与团队的位置、方

向？或者你是存有疑问？还是没有意见，以大家的看法为主？在你的工作团队中，是

否也有类似的情形？4.执行或讨论的过程中有没有人对众人的意见、想法做归纳、整

合？如果有，你觉得这个角色有哪些功能？通常团队中有没有人扮演这个角色？5.当

伙伴的意见无人整合、共识未形成时，你的感觉是？团队有哪些状况？6.蒙眼的过程

中，最让你困扰的是什么（ex：不安全感、不确定性…）？实际的生活体验是否有类似

情形？游戏二：坐地起身1.首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。

（坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来

的）2.四人手桥手，然后要他们一同站起来。很容易吧？那么再试试多人一点，如六

至七个人，应该还不是太难。最后再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了。

说明：亲自试过十多人一起起身，虽然试了许多次才成功，但证明是可以成功的。这

个游戏其实可以带出很多理论，如大组和细组用力方向的不同、如何合作才可成功

等，非常适合团队课程。游戏三：抛球游戏1、道具：6个小皮球2、适合人数：10

人以上3、时间：20分钟4、地点：户外空地5、操作规则：1）所有人围成一个大

圈，间隔稍松一些；2）教练告诉游戏规则：首先进行一个皮球的传递，皮球传递是

通过抛球来进行，不可以太近，最好是传给对面的人。要求是皮球只能传给没有接过

球的人。也就是说，一个人不能同时接两次皮球。球落地或着有人接到两次，则游戏

失败，重新开始。

3）等到大家熟悉规则之后，加大游戏难度，告诉大家抛球只能抛给上一回合抛

过的人，同时用2个球、3个球，三个球连续的在圆圈中传递。记下时间。4）继续加

大难度，可以再加一个球，一共4个球，同时，在这4个球中，可以将一个球按照与

其它3个球相反的顺序逆抛。记下时间。5）可以增加到6个球。课间十分钟休息的

时候，带领小朋友们走出教室，玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的健康，又

能提高交往能力，增进友谊和情感，还可以使部分患有心理障碍的儿童得到矫治，这

是多么好的活动呵！1、三打白骨精这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距

二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三

下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个

造型动作。造型动作有三种：1•抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左

臂微屈勾拳为孙悟空。2•双手插腰，两腿侧开为白骨精。3•双手合掌于胸前为唐

僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟

空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，

负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。

2、搜捕逃犯一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带

到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公

安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出

声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到

了逃犯。接着可再换两人上场游戏。规则：围观者只能笑，不得暗示。小学生体育课

游戏233（转载）1、老鹰捉小鸡游戏方法为：游戏开始时前先分角色，即一人当母

鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母

鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐

状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左

躲右闪。游戏规则，若老鹰用手拍着小鸡的身子便算捉到了，小鸡便要从队里退下

来。一场游戏结束后，重新分配角色，上一轮被抓到的小鸡则成为下一轮的老鹰角

色，开始新一轮的游戏。

2、捆绑行动用一根拔河长绳和若干长跳绳，将一个小队的人捆绑成一团，然后

一起走过一条百米长的障碍区，完成后谈谈感想。

3、叫号接龙将队员等分成四个小组，依次编上号码。将黑板一分为四，分别定

“春”、“夏”、“秋”、“冬”当龙头，然后喊号并要求定X个字，被叫到的队员

上来接着各自的龙头字写X个字，内容随意，实在写不出，写“我不会”也行，由下

面的同伴提示也可以。接着，再叫号换人连下去……第一轮游戏，只要能七拼八凑接

成可笑的句子，能激发出兴趣即可。

4、占领阵地每队六人，要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任

何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半……直至失败，最后

以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。

5、飞碟各小队人数相等，排成纵队站在起点线后。发令后，各队第一人跑出，

至15米处绕过椅子返回，与本队第二人背对勾肘，如上所述跑出再返回，之后与第

三人背向勾肘组成一圆圈继续跑，直至全队变成一个大飞碟，继续跑，先返回的小队

为胜。

6、荡绳过沟队员站在高台上，双手抓紧一根悬吊在空中的绳索，猛蹲一下地，

荡绳过沟，要求堕落进对面的充气大轮胎内。如果未进则重做，等到全队的人都成功

了，谈谈体会。、悬崖取宝利用1.5米高的领操台或乒乓球台作为陡坡，准备一根长

10米的结实绳子、一根2.4米长、直径5厘米的竿子、一个长约2米的勺子、一块4

米长截面为20厘米X5厘米的硬木板、一个装有半桶乒乓球的水桶。要求小队分成六

人二组，开动脑筋提方案，做这样的活动：组员们站在陡坡上，谁要是触及坡下地面

就会被蒙上眼罩，依次轮流取光桶里的乒乓球。8、龙的传人两个小队排成二路纵

队，从队尾开始，一人仰面挺直身体倒下，纵队的人蹲下用双手将其托起，接着朝前

移动，移至排头慢慢落下。大家依次都体验两次当龙和被传递搬运的滋味。然后畅谈

体会。

9、越过绳索将两根30米长的结实绳索，利用若干棵大树或水泥柱连成二道平行

“铁索”，下索离地面1米，上索离地面2.8米，要求固定结实，不脱落，弹性小。

要求小队全体队员脚踩下索，手扶上索，从这一端攀越过去，从另一端下。10、齿轮

转各小队围成圈，面朝顺时针方向转，前面一人的臀部坐在后一人的膝部上面，后面

一人的双手扶住前面一人的肩膀上，等到大家都坐稳了，一起有节奏地喊：“一二、

一二！”一步一步向顺时针方向走动，赛一赛，哪队不散架，走的圈数多。接着，二

个小队合作做，再三个小队合作做，直至全体同学一起上场做这个游戏。

11、风车越转越大每队9人，9球。游戏开始，先二人上场，甲站圆心左手插

腰，右臂侧平举，乙左臂侧平举与甲同时用手掌顶住一球，右臂运球按逆时针方向运

转一周；成功被认可了，即可再上一人，甲乙丙三人合作，甲侧平举，与乙、丙的左

臂顶住二只球，由乙和丙用右手分别运球一周。成功认可后，再上二人，五人合作，

组成风车运球，之后是七人，直至9人组成一个大风车运球一周。要求风车的顶球手

臂保持直线，不掉球。做得最好的队为胜利。要是水平不行，那么就去苦练吧！这个

游戏非常能培养团队合作的精神，提高运球的技巧。

12、过关斩将在场地的东南西北各端各划二个相距2米的方块代表“关”，再用

对称型的线条交叉连接起来代表路，每条路长30米。将全班等分成8队排纵队站于

各自的关后。发令后，各队排头从亲口沿路线跑出，同一路线两人相遇即可用脚或手

猜拳，决出胜负，胜者继续前进，负者退出游戏并迅速通知排二马上出发再去较

量……直至有一方连斩数将冲进对方的关，就算胜了一局，接着交换对手再玩，最后

积分多的队为胜。

13、站圈每队人数不限，自由组合或临时再扩充，发一个藤圈放在空地上，为安

全起见，可在藤圈的四周布置若干垫子。先告知学生：这个游戏要求大家群策群力，

想方设法在圈内尽可能多站人，容纳的人越多，并且坚持的时间久为优胜，一旦有人

脚出圈外即为失误。可先进行讨论研究，尝试性的练习，等到有一定把握后，即可多

队同时进行。这个体育游戏，颇能启发学生积极思考，想出各种巧妙的主意，同时在

进行的过程中也能培养他们相互信任、体谅、关心帮助他人的合作精神。教师开始不

必多言和急于求成，让学生经过几轮的活动，自己总结经验教训，提高活动的创造

性。

14、骑马篮球赛每队10人，其中6人架成两匹马，2人当骑手，骑在马上，剩

余2人当传球手，设裁判员1人。在篮球场上打篮球，参照篮球规则比赛，所不同的

是传球手只能传接球和运球，不得投篮，投篮的任务只能由骑手来完成。骑手可持球

骑马跑至篮下投篮，但是马匹散架投进无效。在规定的8分钟内，进篮得分多的队为

胜。

15、连续砸篮板球接力每队人数相等，8至10人为宜，在篮球场罚球区前排成

一路纵队。游戏开始，排头运球向前几步，跳起砸篮板球，之后立即退下返回，排至

队尾。与此同时，排二朝前跑出跳起，将球在空中接住，趁落地之前再砸篮板……接

着换排三、排四、排五做，要求球连续砸篮板，不落地，一直紧张地循环进行下去，

直至失误。各队依次做或在几个篮架上做，成功次数多的队名次列前。

16、手足球在地上画一个长8米、宽4米的场子，两端各用两只书包当球门。甲

乙两队各为三人。发令后从中线开始，用手滚拨一只橡胶实心球，滚进对方门内就可

得一分。规则是不准球离地，脚不能触球，出界由对方发球，每场3分钟，得分多的

队为胜。

17、点心机器各队成二列横队面相对，手臂向前平伸，手心向上，与对面人拉牢

组成一条输送带。每人报出一种点心的名称。发令后，排头在两名工作人员的帮助下

仰卧在输送带上，大家边高叫点心的名称，边用力把他朝前抛送，直至另一端时，由

最后两人协助回到地上，站在带尾。接着由排二做，直止每人都当过一次点心为止。

18、人造金字塔每队10人，先选4位体型较大的负责塔底，姿势是：跪在地上

弯身，双手按着地面，尽量保持背部平直，4人平排互相靠拢。再由3位以同一姿势

小心爬上4人背部，膝盖与小腿分别平放在两人的背上肩膀和多肌肉的部位。接着由

2位爬上第三层，最后体型较轻的爬上最高层，叠成一个金字塔。之后，大家一齐倒

下，堆成一团，快乐无比！19、漫游太空每队12人，面向圆心围成一圈坐下，双脚

合拢伸向圆心。先推选一人站在圈中间，闭上眼睛，全身放松，幻想自己正处于太空

失重状态中，以双脚为支点向任何方向倒下，正当他倒下时，周围的人应把失重的他

推向另一方向，使他不倒在地上，能在圈中自由摆动，感到舒服并产生漫游太空的感

觉。每人轮流尝试一次，熟练后，圆圈可加大，增强乐趣。

20、风吹杨柳一个小组围成一个小圈，面向圆心互相靠拢，双脚前后开立，双手

放于胸前，掌心向前。一人站进圈中，双手插搭胸前，闭上眼睛，全身放松，幻想自

己是风中杨柳，随风摇拽。周围的人可轻推他的上身，使他获得柳树摆动的感受。直

至每人都尝试为止。21、猜拳踩脚两人相对而站，用手猜拳，石头剪子布，胜者立即

可用脚去踩一下对方，而对方也可及时敏捷地躲闪，接着再猜再踩，在规定的时间

里，踩到对方次数多者为胜。22、跳绳夺帕二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领

后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分，积

分多的组为胜。平局加赛，直至决出胜负。

23、五人制足球场地利用篮球场。球门宽13米，高1米，只设球门区，不设罚

球区。在球门柱外侧2米处，各向场内画一条3米长且垂直于端线的直线，然后把两

端连接起来，与端线平行即为球门区。四角上各以50厘米为半径画弧，即为角球

区。罚球点距端线正中7米，场宽均线5厘米，从线外沿算起。其它规则基本相同。

24：“篮球与乒乓球”方法：游戏者围成圈。游戏开始，教师指定任何一人从逆时针

或顺时针方向开始游戏，第一人说：“篮球！”同时两手做成乒乓球的样子。

第二人应接着说：“乒乓球！”同时两手做成篮球的样子。如此交替进行。如果

某人发生错误，必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开始，继续游戏。规

则：

①必须讲话与手势同时进行。

②前后两人之间不能停顿时间过长，否则为失败。教学建议：也可以采用说高

低、胖瘦等，并做出相反意思的动作来进行游戏。25：“队列练习”。方法：游戏者

围成圈。游戏开始，教师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开始游戏，第一人说：

“立正！”同时做稍息的样子。

第二人应接着说：“稍息！”同时做成立正的样子。

第三人应接着说：“向左转！”同时做向右转。

第四人接着说：“向右转”同时做向左转。如此交替进行。如果某人发生错误，

必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开始，继续游戏。规则：

①讲话与动作必须同时进行。

②前后两人之间不能停顿时间过长，否则为失败。26：“指部位”。方法：游戏

者用食指指着自己的鼻尖。游戏开始，游戏者必须连续不间断地给自己下达七个口

令，如“眼睛-耳朵-头发-嘴巴-眉毛-牙齿-喉咙”等，在下达每个口令的同时，食指

必须指向错误的部位。七个口令中只要有一个口令言行一致。则为失败，失败者必须

为大家表演一个节目。规则：动作必须到位清楚，否则为失败。以下3种方法可任选

一种.一对一比赛,3次2胜a.2人面向，两脚左右开立,足尖与对方足尖相触，两臂在胸

前弯曲，掌心向前与对方手掌互贴.教师吹哨后,2人一掌用力互推，迫使对方脚步移动

为胜.b.2人面向相距两臂左右开立，教师发令后,2人推对方手掌，以使对方失去平衡

为胜，在互推中可采用假动作.

篇三:集体活动游戏策划（详细版）。

趣味运动会游戏规则说明集体个人

体育特色工作总结

体育特色学校工作总结一、明确思路，彰显特色我校于20**3年申报了“创建体

育特色学校，学校把创建特色学校作学校发展的突破口，作为学校发展新的契机，发

展学校特色，不失为彰显学校办学价值可取之道。特色学校源自特长师资，特色出自

于教师个性。有独特办学思想的校长是形成特色学校的基础。校长是学校发展的规划

者、设计师，除了要不折不扣地贯彻教育方针外，还必须有明确的治校思路。

二、健全组织与制度，保障特色创建工作。学校成立了体育特色学校创建工作领

导小组，校长负总责，行政领导、体育组、教研组、各班主任及全校师生共同参与，

分工明确，职责落实。学校将特色学校创建工作优先列入学校工作计划，专门制定了

《一七五中学体育特色学校创建规划》。领导小组经常对规划的落实情况进行检查、

监督，并做好阶段性小结。学校建立体育教师及各类竞比赛考核奖励机制，建立体育

特色专项发展经费，每年投入4—5万元，保证体育工作有序、创新开展。学校制定

完善、可行、可操作性强的各项管理制度，建立完备的考核、评价机制并严格执行，

定期通报执行情况。制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。体育组的

各项制度考评是学校的教师考评方案的重要组成部分，突出了体育工作作为学校申报

特色的重要地位。

三、加强管理，规范学校体育教学学校领导班子，学校找准发展的突破口，以推

进体育特色校为着眼点，建立以校长为组长，副校长为副组长的创建体育特色工作领

导小组，并制定和完善了体育教师上课制度、训练制度、实施《学生体质健康标准》

工作制度等体育工作管理制度。同时，学校为把开展体育特色工作落到实处，将创建

体育特色工作纳入到三年发展规划和学期工作计划及日常学校的议事日程之中。经过

一年多努力，学校体育工作内容丰富、成绩突出。

四、加强教师队伍建设我校现有体育教师6名，全部都具有本科以上学历，为了

提高体育教师的政治素养和业务水平，学校经常专门组织他们在一起集体教研，学习

体育教材的新大纲，探究国家对中小学体质健康标准的要求等等，为增强他们的业务

指导，学校订购了相关的比较前沿的体育杂志和报刊，在学校资金比较紧张的情况

下，仍依然支持和鼓励体育教师外出拓宽视野、参观学习并积极组织他们参加省市级

以上的优秀课和论文评选。为了加强教师队伍建设，一是重视了教研组和备课组的工

作，较好地开展了教学研究活动。打造了良好的学校体育团队，确立了备课组长和教

研组长，加强体育学科的教学研究工作。在教学中，我们的体育教师能注重学习落实

“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，在教学实践中认真反

思，努力钻研，不断地更新教育观念，恰当地选用新的教法和新的学法，课堂教学效

率稳步提升。

二是抓好教学常规的落实，规范体育教学工作。在教学中，全体专职体育教师能

根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况认真备课，上好每节

体育课，不断提高体育课堂教学效率，逐步让我们体育教学工作走上良好的轨道。

三是常抓不懈，推动“2+1”工程有序开展。学校“两操一活动”是反映学生整

体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学

校管理工作方面的一项重要内容，抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开

展。每个学期，体育教师具体抓了以下工作：

⑴认真完成七年级学生广播操的教学和训练工作；

⑵充分利用体育课时间加强学生广播操的复习和训练工作；

⑶主动与班主任联系，利用大课间活动时间做好学生广播操训练的辅导工作；⑷

组织开展全校性广播操比赛活动。经过大家的努力，进一步规范广播操，提升做操质

量和锻炼价值，使广播操和大课间活动的展示在我区成为一个亮点。

五是做好《学生体质健康标准》的测试工作。《学生体质健康标准》是促进学生

体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价

标准。在实施《国家学生体质健康标准》过程中，学校全面贯彻落实《国家学生体质

健康标准》，确立“为每个人的成长负责”，切实做好制定计划、宣传教育、日常锻

炼、数据测试与上报工作，取得了较好的成绩：学生体质健康及格率98.9%。目前，

我校体育教师已多次到沈阳、锦州等地参观学习，体育组三名教师也多次获得省市级

优秀课和优秀论文奖。

五、加强体育文化建设，提升创建体育特色学校的水平

1、学校还充分利用标语、板报、广播等宣传媒体，可推动校园体育文化的宣

传。在此基础上，学校还每年开展一次体育知识专题讲座和体育知识竞赛等。在校园

体育文化节中，开展各种体育活动，是开展校园文化的又一途径。学校每年举行一次

体育节活动，到今年已经举行了六届体育节，通过体育节组织开展了各种体育锻炼、

体育表演、体育比赛、体育宣传等内容，既丰富了师生的体育文化生活，同时又吸引

众多学生参加体育文化活动。

2、体育课堂教学：体育课是校园体育文化的重要组成部分。在体育课的教学中

我们坚持确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，

提高锻炼能力的指导思想。在体育课程建设上注意体育文化，卫生保健知识的传授，

使学生具有全面的体育文化修养。学校体育组还开发了篮球校本课程，适当增加了篮

球的教学内容，尽量使教材体现科学性、实效性和趣味性。

3、课外体育活动：校园进行的各种课外体育活动是开展学校校园体育文化的重

要途径。每学期学校组织开展了形式多样课外的体育活动，如全校性的篮球操、广播

操，年级组的跳绳踢犍、拔河等，还有大课间活动中的各班级活动项目等等，从而吸

引更多的师生主动参加体育活动。在开展课外体育活动中能注意处理好体育锻炼和体

育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到

体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作用学校学生体育运动队有

田径、男子、女子篮球、乒乓球、长跑队和跳绳踢穰等数个，参与人数达到200人之

多。这些运动队能坚持常年活动，做到活动有计划有记录有反思，活动形式多样，活

动效果显著。

5、学生健美操队是我校一支优秀的、很有特色的学生体育运动队。共300人参

加，在学校领导的扶植和关怀下，通过健美操队师生得努力，多次参加区市健美操比

赛并多次取得优异成绩。在学校里，健美操队已经成为学校的一道亮丽风景线，活跃

了校园文化活动，带动了课余学生健身，并成为我校创建体育特色学校重要内容。

六、通过数年的努力，我们取得了辉煌的成绩我校田径运动队参加区中小学田径

运动会，20**年和20**年分别获得团体第一、二名。女子篮球队三年来在区比赛中获

第三名、第四名和第二名，今年代表苏家屯区参加了沈阳市比赛，获得第四名的好成

绩；我校健美操队在20**和20**年区运动会上参加表演，均获得优秀表演奖。

七、对体育特色学校创建的冷思考我们在体育特色学校建设中，一定要避免走入

误区。我们要防止特色创建过程中，注重标准高，配套好的硬件投入而忽视相应的软

件建设一一我们只有基本的运动条件保障，靠的是有健全的制度、先进的理念、敬业

的教师；要防止注重某一局部特色建设而忽视了学校整体特色的建设一一我们不能一

味追求某一特色要有多大的成绩，特色建设譬如是一条直线，我们就要做好直线上的

每一点来搞好整体的规划建设；要防止注重少数特长生、尖子生的培养而忽视面向全

体学生的教育一一我们要做到“以点带面”，把特色项目发展成学校的阳光体育运

动，培养学生的终身体育意识，这样才是学校办特色的立场。我们必须清楚的认识

到：进行体育特色学校的建设，为的是寻找学校发展的突破口，最终的落脚点是促进

学生身体素质的整体发展，实现教育的本质价值。

篇二：创建体育特色学校工作总结。

创建体育特色学校工作总结新北区汤庄桥小学20**.10我们汤庄桥小学是一所历

史悠久、布局合理、环境优美的学校，现有25个教学班，1000多名学生，是常州市

体育田径传统项目学校。多年来，学校能坚持全面实施素质教育，认真贯彻中共中央

国务院、江苏省政府的《关于切实加强青少年体育增强青少年体质》的精神，全面实

施《全民健身计划纲要》和《学校体育工作条例》；坚持“让每个人在阳光下快乐成

长”的办学理念，坚持全面开展阳光体育运动，丰富了师生的体育文化，促进了全体

学生德智体美全面发展；坚持课堂教学和业余训练结合，全面提升教学、训练质量，

积极培养和输送优秀体育后备人才，有效地增强了我校竞技体育发展后劲和竞争实

力，取得了一定的成绩，为我校创建体育特色学校奠定了良好的基石。现将学校体育

特色建设工作汇报如下：

一、健全组织与制度，保障特色创建工作。学校成立了体育特色学校创建工作领

导小组，校长负总责，行政领导、体育组、教研组、各班主任及全校师生共同参与，

分工明确，职责落实。学校将特色学校创建工作优先列入学校工作计划，专门制定了

《汤庄桥小学体育特色学校创建规划》。领导小组经常对规划的落实情况进行检查、

监督，并做好阶段性小结。学校建立体育教师及各类竞比赛考核奖励机制，建立体育

特色专项发展经费，每年投入4—5万元，保证体育工作有序、创新开展。学校制定

完善、可行、可操作性强的各项管理制度，建立完备的考核、评价机制并严格执行，

定期通报执行情况。制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。体育组的

各项制度考评是学校的教师考评方案的重要组成部分，突出了体育工作作为学校申报

特色的重要地位。

二、重视师资队伍建设，规范学校体育教学。学校配备了四个体育专职教师，一

个本科毕业，一个在读本科，一个是大专学历，一个是中师，平均年龄为40岁，他

们具有良好的师德和较高的体育专长，是我们学校田径和篮球特色专项教练，是我校

体育特色发展的保证。近年来，我们着重抓了以下工作，促进教师素养的提升，规范

学校体育教学工作。一是重视了教研组和备课组的工作，较好地开展了教学研究活

动。本学期配备了四个体育专职教师担任全校体育学科的教学工作，形成了良好的学

校体育团队，确立了备课组长和教研组长，加强体育学科的教学研究工作。在教学

中，我们的体育教师能注重学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法

和评价方式，在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，恰当地选用

新的教法和新的学法，课堂教学效率稳步提升。

二是抓好教学常规的落实，规范体育教学工作。在教学中，全体专职体育教师能

根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况认真备课，上好每节

体育课，不断提高体育课堂教学效率，逐步让我们体育教学工作走上良好的轨道。

三是多次请体育行家来校指导体育学科教学工作，请了新桥小学的、三井小学的

和市二实小三位体育行家来我校进行有目的、有计划的课堂教学实践研究与指导活

动，增强了科研意识，提高了教学质量。

四是常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展。学校“两操一活动”是反映学生

整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是

学校管理工作方面的一项重要内容，抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开

展。每个学期，体育教师具体抓了以下工作：

⑴认真完成一年级学生广播操的教学和训练工作；

⑵充分利用体育课时间加强2—6年级学生广播操的复习和训练工作；

⑶主动与班主任联系，利用大课间活动时间做好责任班学生广播操训练的辅导工

作；⑷每天学生早操课上，认真做好广播操的整队、巡视和辅导工作，努力提高做操

质量；⑸组织开展全校性广播操比赛活动。经过大家的努力，进一步规范广播操，提

升做操质量和锻炼价值，使学生广播操和大课间活动的展示在我校创建市优质小学评

估验收成为一个亮点。

五是做好《学生体质健康标准》的测试工作。《学生体质健康标准》是促进学生

体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价

标准。在实施《国家学生体质健康标准》过程中，学校全面贯彻落实《国家学生体质

健康标准》，确立“为每个人的成长负责”，切实做好制定计划、宣传教育、日常锻

炼、数据测试与上报工作，取得了较好的成绩：学生体质健康及格率98.9%,其中优

秀率21.7%,良好率59.6%,及格率18.7虬

三、加强体育文化建设，彰显体育特色学校。构建校园体育文化对全面实施素质

教育，施行《体育与健康课程标准》，加强学校体育工作，彰显体育特色，促进学生

养成锻炼身体的良好习惯，陶冶学生情操，培养学生的竞争意识、合作意识和勇敢顽

强的意志品质有着积极的作用。学校重点从以下诸方面人手，加强校园体育文化建

设：

一是体育课堂教学：体育课是校园体育文化的重要组成部分。在体育课的教学中

我们坚持确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，

提高锻炼能力的指导思想。在体育课程建设上注意体育文化，卫生保健知识的传授，

使学生具有全面的体育文化修养。学校体育组还开发了篮球校本课程，适当增加了篮

球的教学内容，尽量使教材体现科学性、实效性和趣味性。

二是课外体育活动：校园进行的各种课外体育活动是开展学校校园体育文化的重

要途径。每学期学校组织开展了形式多样课外的体育活动，如全校性的篮球操、广播

操，年级组的跳绳踢健、拔河等，还有大课间活动中的各班级活动项目等等，从而吸

引更多的师生主动参加体育活动。在开展课外体育活动中能注意处理好体育锻炼和体

育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到

体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作用。

三是体育社团以及高水平运动队：学校学生体育社团有田径、男子、女子篮球、

乒乓球、长跑队和跳绳踢健等数个，参与人数达到150人之多。这些社团能坚持常年

活动，做到活动有计划有记录有反思，活动形式多样，活动效果显著。

四是校园文化宣传及校园体育文化节：我们学校的办学理念就是“让学生在阳光

下快乐成长”，学校正在实施“阳光教育”的文化建设，校徽设计的主题就是“汤小

人在跑步或是跳跃”，每个班级还开辟了以“篮球”为主题的体育特色专栏，；学校

还充分利用标语、板报、广播等宣传媒体，可推动校园体育文化的宣传。在此基础

上，学校还每年开展一次体育知识专题讲座和体育知识竞赛等。在校园体育文化节

中，开展各种体育活动，是开展校园文化的又一途径。学校每年举行一次体育节活

动，到今年已经举行了六届体育节，通过体育节组织开展了各种体育锻炼、体育表

演、体育比赛、体育宣传等内容，既丰富了师生的体育文化生活，同时又吸引众多学

生参加体育文化活动。

五是校园体育物质文化：体育建筑、场地、设施也是学生进行提议锻炼必不可少

的物质基础；同时，校园里的体育建筑、场地设计，它们本身就是一种文化现象，是

体育意识文化的载体，凝聚和展示着人类的知识、思想和智慧，体现着人们的情操、

意志、价值观等多种文化物质，这些物质对人起着一种潜移默化的陶冶作用。在创建

市优质小学过程中就实现了“校园体育物质文化”的建设。

四、开展多项竞技活动，培育体育优秀人才。一是抓竞技活动，促进全面提高。

数年来，我校每年举办体育节和春季田径运动大会，组织全校学生开展了体育田径比

赛、阳光伙伴趣味运动比赛、乒乓球和篮球比赛，到今年为止已经举办了六届体育节

了，促进了全校体育事业特别是田径与篮球的特色项目的建设；每年冬季还举行长跑

运动。例如去年，在20**年11月25日下午，我校举行第三届阳光体育冬季长跑活动

起跑仪式；在12月中旬，学校还组织开展了冬季长跑、跳绳、踢神冬季运动会。一

年来，学校还组织全体教师开展了乒乓球比赛、投球比赛、象棋比赛和冬季女教工跳

绳踢穗比赛活动等等，这些活动充分体现了“阳光体育，快乐运动，精彩自我”的活

动主题，通过一系列的比赛活动，张扬了学生个性，让学生得到了充分的发展。

二是抓训练，提升运动水平。学校体育训练工作常年不解。有田径队、乒乓球

队、篮球队、长跑队和跳绳踢穗队等等，训练工作做到既抓平时，又抓假期；既分

散，又集中。平时利用早晨和课外活动时间天天训练，保证每天训练时间不少于2小

时；每年暑假对运动队集中封闭训练，保证了集训的质量。在学校各项竞技活动中，

教练员老师指导有方，运动员训练刻苦是取得成绩的有力保证。四个体育教师分工合

作，切实抓好每个项目的训练工作，在提高运动员运动水平上做出了不懈的努力、付

出了艰辛的劳动。我们的运动员思想好，能吃苦，毅志更加坚强。说实在话，各项体

育运动的训练是艰苦的，枯燥的，每天要在操场上汗流泱背地跑、跳、掷，还要战胜

伤痛，病痛的困忧，没有足够的信心和坚强的毅力是不行的。好在我们的运动员做到

了，而且做得很好。运动员的整体水平得到了较大提高，例如，在今年区田径比赛中

我校8个运动员一共参加了18个项目比赛，项项等分、项项获得前六名的好成绩，

其中有9个项目获得单项第一名、5个项目获得单项第二名、1个项目获得单项第四

名、3个项目获得单项第六名，令人欣慰，令人鼓舞啊！五、通过数年的努力，我们

取得了辉煌的成绩：

一是我校田径运动队参加区中小学田径运动会，20**年和20**年分别获得团体

第一、二名，其中运动员缪锋、吕晓玲、赵怡和谢黎娇长跑成绩达国家二、三级运动

员标准；二是校学生乒乓球队在今年区比赛中也获得好成绩，女子队获区第三名、男

子队获区小学组第二面的优异成绩；三是女子篮球队三年来在区比赛中获第三名、第

四名和第二名，今年第一次参加常州市比赛，获得第四名的好成绩；四是近三年来，

我校均有6名代表区参加常州市的比赛，分别获得62分、68分和94分的好成绩，其

中有7人五项成绩达到国家二、三级运动员标准。

五是学校长跑、“阳光伙伴”、跳绳和踢箧四个项目分别在区比赛中获得第三、

四、四、六名，四项团体比赛总分获得区第一名的好成绩。

六是我校长跑队于**年20**年代表区参加常州市20**“迎新春”和20**“迎省

运”长跑比赛，荣获常州市小学组团体总分第一名和第四名的佳绩，为我们新北区争

得了新的荣誉。

六、反思：近年来的体育成果确实不错的，可以说是辉煌的。成绩只能说明过

去，明年怎么办，就值得我们深思了，主要从以下几方面思考吧：

1、在今后的工作中，我们要继续加强学校的体育工作，要从如何提升全校学生

的身体素养去思考。我们在创建市优质小学中就提出了“人人掌握一项体育技能”的

要求，我们体育组如何实施并能较好地达到这一要求，还值得思考，及早拿出方案措

施。

2、要切实加强体育学科教研组和备课组建设，加强教学研究，同时做好常州市

“阳光体育运动校本化实施与学生体育特长培养的研究”工作，我们要在提高体育教

师的业务素养和提高体育课堂教学的效率上下功夫。这是进一步抓好学校体育工作的

基础。

3、学校考虑如何发展，我们体育组就要思考我们汤小体育该如何发展，向哪个

方面去发展。我们学校是常州市体育田径传统项目学校，要继续我们的光荣传统，在

抓好体育田径、冬季四个项目的训练的基础上，要进行创新思维，如何让我们汤庄桥

小学在体育方面更进一步得到发展，创出学校品牌来，特别是体育特色或是体育品

牌。

篇三:创建体育特色学校工作总结20**。

滨河小学体育工作总结我校体育工作坚持“健康第一”的指导思想，全面落实科

学发展观，“以质量促发展，以特色铸品牌”的办学宗旨，关注学生个性发展，确保

体育特色学校的创建，打造学校品牌，提升办学品位。为我校创建体育特色学校奠定

了良好的基石。现将我校在创建体育特色学校的工作总结如下：

一、健全组织与制度，保障特色创建工作。学校成立了体育特色学校创建工作领

导小组，校长负总责，行政领导、体育组、教研组、各班主任及全校师生共同参与，

分工明确，职责落实。学校将特色学校创建工作优先列入学校工作计划，专门制定了

《滨河小学小学体育特色学校创建规划》。领导小组经常对规划的落实情况进行检

查、监督，并做好阶段性小结。学校建立体育教师及各类比赛考核奖励机制，建立体

育特色专项发展经费，每年投入4—5万元，保证体育工作有序、创新开展。学校制

定完善、可行、可操作性强的各项管理制度，建立完备的考核、评价机制并严格执

行，定期通报执行情况。制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。体育

组的各项制度考评是学校的教师考评方案的重要组成部分，突出了体育工作作为学校

申报特色的重要地位。

二、重视师资队伍建设，规范学校体育教学。我校现有体育教师八名，全部都具

有本科以上学历，为了提高体育教师的政治素养和业务水平，学校经常专门组织集体

教研活动，学习体育教材的新大纲，探究国家对中小学体质健康标准的要求等等，为

增强他们的业务指导，学校订购了相关的比较前沿的体育杂志和报刊，在学校资金比

较紧张的情况下，仍依然支持和鼓励体育教师外出拓宽视野、参观学习并积极组织他

们参加省市级以上的优秀课和论文评选。通过专业化的培训发展，我校体育教师具有

良好的师德和较高的体育专长，是我们学校田径和乒乓球球、空竹、轮滑特色专项教

练，是我校体育特色发展的保证。近年来，学校着重抓了以下工作，促进教师素养的

提升，规范学校体育教学工作。一是重视了教研组和备课组的工作，较好地开展了教

学研究活动。本学期配备了四个体育专职教师担任全校体育学科的教学工作，形成了

良好的学校体育团队，确立了备课组长和教研组长，加强体育学科的教学研究工作。

在教学中，我们的体育教师能注重学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教

学方法和评价方式，在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，恰当

地选用新的教法和新的学法，课堂教学效率稳步提升。

二是抓好教学常规的落实，规范体育教学工作。在教学中，全体专职体育教师能

根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况认真备课，上好每节

体育课，不断提高体育课堂教学效率，逐步让我们体育教学工作走上良好的轨道。

三是多次请体育行家来校指导体育学科教学工作，请了市实验小学的、和市二实

小三位体育行家来我校进行有目的、有计划的课堂教学实践研究与指导活动，增强了

科研意识，提高了教学质量。

四是常抓不懈，推动“二操一课活动”有序开展。学校“两操一课活动”是反映

学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”

也是学校管理工作方面的一项重要内容，抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动

的开展。每个学期，体育教师具体抓了以下工作：

⑴认真完成一年级学生广播操的教学和训练工作;

⑵充分利用体育课时间加强2—5年级学生广播操的复习和训练工作;

⑶主动与班主任联系，利用大课间活动时间做好责任班学生广播操训练的辅导工

作；⑷每天学生早操课上，认真做好广播操的整队、巡视和辅导工作，努力提高做操

质量；⑸组织开展全校性广播操比赛活动。经过大家的努力，进一步规范广播操，提

升做操质量和锻炼价值，使学生广播操和大课间活动的展示成为我校的一个亮点。

五是做好《学生体质健康标准》的测试工作。《学生体质健康标准》是促进学生

体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价

标准。在实施《国家学生体质健康标准》过程中，学校全面贯彻落实《国家学生体质

健康标准》，确立“为每个人的成长负责”，切实做好制定计划、宣传教育、日常锻

炼、数据测试与上报工作，取得了较好的成绩：学生体质健康及格率98.9%三、加强

体育文化建设，彰显体育特色学校。构建校园体育文化对全面实施素质教育，施行

《体育与健康课程标准》，加强学校体育工作，彰显体育特色，促进学生养成锻炼身

体的良好习惯，陶冶学生情操，培养学生的竞争意识、合作意识和勇敢顽强的意志品

质有着积极的作用。学校重点从以下诸方面人手，加强校园体育文化建设：

一是体育课堂教学：体育课是校园体育文化的重要组成部分。在体育课的教学中

我们坚持确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，

提高锻炼能力的指导思想。在体育课程建设上注意体育文化，卫生保健知识的传授，

使学生具有全面的体育文化修养。学校体育组还开发了抖空竹校本课程，适当增加了

空竹的教学内容，尽量使教材体现科学性、实效性和趣味性。

二是课外体育活动：校园进行的各种课外体育活动是开展学校校园体育文化的重

要途径。每学期学校组织开展了形式多样课外的体育活动，如全校性的空竹、广播

操，年级组的跳绳踢穗、拔河等，还有大课间活动中的各班级活动项目等等，从而吸

引更多的师生主动参加体育活动。在开展课外体育活动中能注意处理好体育锻炼和体

育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到

体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作用。

三是体育社团以及高水平运动队：学校学生体育社团有田径、空竹、足球、乒乓

球、轮滑队和跳绳踢穗等数个，参与人数达到20**人之多。这些社团能坚持常年活

动，做到活动有计划有记录有反思，活动形式多样，活动效果显著。

四是校园文化宣传及校园体育文化节：我们学校的办学理念就是“让学生在阳光

下快乐成长”，学校正在实施“阳光教育”的文化建设，每个班级还开辟了以“空

竹”为主题的体育特色专栏，学校还充分利用标语、板报、广播等宣传媒体，可推动

校园体育文化的宣传。在此基础上，学校还每年开展一次体育知识专题讲座和体育知

识竞赛等。在校园体育文化节中，开展各种体育活动，是开展校园文化的又一途径。

学校每年举行一次体育节活动，到今年已经举行了六届体育节，通过体育节组织开展

了各种体育锻炼、体育表演、体育比赛、体育宣传等内容，既丰富了师生的体育文化

生活，同时又吸引众多学生参加体育文化活动。

五是校园体育物质文化：体育建筑、场地、设施也是学生进行提议锻炼必不可少

的物质基础；同时，校园里的体育建筑、场地设计，它们本身就是一种文化现象，是

体育意识文化的载体，凝聚和展示着人类的知识、思想和智慧，体现着人们的情操、

意志、价值观等多种文化物质，这些物质对人起着一种潜移默化的陶冶作用。在创建

宣传过程中就实现了“校园体育物质文化”的建设。

四、开展多项体育比赛活动，培育体育优秀人才。一是抓体育比赛活动，促进全

面提高。数年来，我校每年举办体育节和春、秋季两次田径运动会，组织全校学生开

展了体育田径比赛、阳光伙伴趣味运动比赛、乒乓球和足球、空竹比赛，到今年为止

已经举办了六届体育节了，促进了全校体育事业特别是田径与空竹的特色项目的建

设；每年冬季还举行长跑运动。例如去年，在20**年H月25日下午，我校举行第三

届阳光体育冬季长跑活动起跑仪式；一年来，学校还组织全体教师开展了乒乓球比

赛、篮球比赛、空竹花样比赛和春季女教工跳绳踢穗比赛活动等等，这些活动充分体

现了“阳光体育，快乐运动，精彩自我”的活动主题，通过一系列的比赛活动，张扬

了学生个性，让学生得到了充分的发展。

二是抓兴趣小组训练，提升运动水平。学校体育训练工作常年不解。有田径队、

乒乓球队、足球队、空竹队、轮滑队和跳绳踢穗队等等，训练工作做到既抓平时，又

抓假期；既分散，又集中。平时利用早晨和课外活动时间天天训练，保证每天训练时

间不少于2小时；这些运动队能坚持常年活动，做到活动有计划有记录有反思，活动

形式多样，活动效果显著五、拼搏进取结硕果，成绩辉煌育新人。一是我校田径运动

队参加区中小学田径运动会，20**年和20**年分别获得莱西市小学组团体第三、二名

的好成绩。

二是校学生乒乓球队在20**年莱西市小学组乒乓球比赛中获得好成绩，女子队

获市第三名、男子队获小学组第二的优异成绩；20**年获莱西市乒乓球比赛小学组男

子团体第一名的好成绩。

三是近三年来，我校空竹队、轮滑队，广播操队、校园集体舞队、武术队等在莱

西市体育节、莱西市体育运动会团体项目表演赛和比赛中都取得一等奖和优秀表演

奖。

四是20**年莱西市体育大课间活动现场会展示在我校成功召开。“培养具有健

康的体魄、健康的心理”的青少年一代，实践“健康幸福一辈子”是学校的体育健康

理念，今后我们将继续坚持正确的创建体育特色学校的要求，锐意进取，奋勇拼搏，

为创建体育特色学校的新篇章而努力奋斗。创建体育特色示范学校工作总结莱西市滨

河小学20**.7

篇四：创建体育特色学校工作总结。

创建体育特色学校工作总结洪河屯乡一中是一所历史悠久、布局合理、环境优美

的学校，是安阳市体育传统项目学校。多年来，学校能坚持全面实施素质教育，全面

实施《全民健身计划纲要》和《学校体育工作条例》；坚持“让每个人在阳光下快乐

成长”的办学理念，坚持全面开展阳光体育运动，丰富了师生的体育文化，促进了全

体学生德智体美全面发展。现将学校体育特色建设工作汇报如下：

一、健全组织与制度，保障特色创建工作。学校成立了体育特