部编版三年级语文上册习作《我来编童话》课件

部编版三年级语文上册习作《我来编童话》课件一、内容简述本次习作的主题是《我来编童话》。童话是一种富有想象和奇幻色彩的文学形式，深受孩子们的喜爱。在部编版三年级语文上册的这篇习作中，我们将一同走进奇妙的童话世界，发挥想象力，编织属于自己的童话故事。了解童话的特点：在编写童话前，了解童话的基本特点，如奇幻的情节、生动的角色、丰富的想象力等，这将有助于我们更好地构建童话故事。选定故事主题：选择一个适合三年级学生的主题，可以是友谊、勇气、成长等，确保故事能够传达积极的价值观。角色设定与构思：根据所选主题，设定具有鲜明个性的角色，构思他们的外貌、性格及背景，为故事增色添彩。情节展开：运用丰富的想象力，设计曲折有趣的情节，让故事更加引人入胜。编写故事：结合以上内容，开始编写自己的童话故事，注意语言的通顺和生动。互相交流修改：完成初稿后，与同学们互相交流，对故事进行修改和完善。通过本次习作，旨在培养学生的想象力、创造力和语言表达能力，让学生在编写童话的过程中感受童话的魅力，体验创作的快乐。1.简述课件的目的和重要性。课件可以生动形象地展示教学内容，吸引学生的注意力和兴趣。对于三年级的学生来说，他们的认知特点是以形象思维和感性认识为主，课件中的图片、动画、音频等多媒体元素能够帮助学生更加直观地理解童话故事的特点和要素，激发他们的创作热情。课件可以系统地呈现编写童话的流程和方法。通过课件的展示，可以让学生了解编写童话的基本步骤和技巧，如如何构思故事情节、如何塑造人物形象、如何运用丰富的想象力和创造力等。这对于学生来说是非常重要的，能够帮助他们更好地完成习作任务，提高写作水平。课件还可以为学生提供范例和参考。可以展示一些优秀的童话故事作品，让学生学习借鉴，了解童话故事的写作规范和技巧。这对于学生编写自己的童话故事非常有帮助，能够启发他们的思维，拓宽他们的写作思路。课件在《我来编童话》的教学中具有重要的地位和作用，能够有效地帮助学生完成习作任务，提高写作水平和创作能力。2.介绍三年级学生在学习童话的重要性和童话带给我们的快乐。亲爱的同学们，你们正处于充满想象和创造力的年龄，而童话正是你们想象力翱翔的最佳舞台。我们要探讨的主题是三年级语文上册习作《我来编童话》。在这段学习过程中，了解和学习童话的重要性不言而喻。它不仅能帮助我们提升语言和文字表达能力，还能激发我们的创造力和想象力。我们还能从童话中汲取人生的智慧，学习如何分辨真善美与假恶丑。更重要的是，童话给我们带来了无尽的快乐。每一个童话故事都像是打开了一扇神奇的门，让我们进入了一个充满奇幻和想象的世界。我们可以和善良的白雪公主交朋友，可以感受丑小鸭变成白天鹅的喜悦，可以体验小人国和大自然的奇妙这些故事让我们在快乐中成长，让我们感受到生活的美好。在接下来的学习中，我们将一起探索如何编写属于自己的童话故事，让我们一起感受童话的魅力吧！二、教材内容分析教学目标明确：本课程旨在培养学生的想象能力、创造能力以及故事编写技巧。通过编写童话故事，让学生理解童话的特点和魅力，掌握编写童话的基本方法和技巧。引导语激发兴趣：教材通过生动的引导语，激发学生对童话故事的热爱和兴趣。引导学生思考童话故事中的关键元素，如角色、情节和主题等，为编写自己的童话故事做好铺垫。内容编排合理：教材的内容编排由浅入深，从了解童话的特点开始，逐步引导学生掌握编写童话的技巧。通过范文展示和解析，让学生更直观地了解如何编写童话故事。突出学生主体：教材注重学生的主体地位，通过实践活动让学生亲身参与童话故事的编写。在编写过程中，学生可以根据自己的兴趣和想象力，创造出富有个性的童话故事。强调创作过程：教材不仅注重学生的创作成果，更重视学生的创作过程。在编写过程中，学生需要运用想象力、逻辑思考、语言表达等能力，这些能力的锻炼和提高是教材的重要目标。《部编版三年级语文上册习作我来编童话》的教材内容分析，体现了以学生为主体的教学理念，注重培养学生的想象力和创造力，为学生学习童话故事编写提供了有力的支持。1.简要介绍部编版三年级语文上册习作《我来编童话》的内容。在这篇习作中，我们将会接触到部编版三年级语文上册的一个重要部分——习作《我来编童话》。本次习作的主要目标是激发学生的创造力和想象力，让他们尝试编写属于自己的童话故事。在这个过程中，学生们将学会如何创造一个富有奇幻色彩的童话世界，包括设定故事背景、创造角色、设计情节以及运用丰富的想象力和创造力来推动故事发展。学生们还将学习到如何在故事中融入道德教育和人生哲理，使故事既有娱乐性又有教育意义。通过这个习作，学生们可以展示自己的独特想法和创意，同时提高他们的写作技巧和表达能力。课件的设计也将着重于引导学生的想象和创作，帮助他们顺利完成这次习作任务。2.分析本次习作的重点和难点。故事构思：本次习作的核心是编写童话，学生需要构建整个故事框架，包括主题、角色、情节等。故事构思的合理性、创新性和完整性将是评价作品的重要标准。角色设定：在童话故事中，角色的设定至关重要。学生需要思考如何设定具有鲜明个性的角色，这些角色如何互动，以及他们的行为和语言如何体现其特点。情节发展：情节是故事的灵魂，本次习作要求学生掌握情节发展的逻辑性和连贯性，让故事既有起伏又有高潮，能吸引读者的兴趣。想象能力的培养：编写童话需要丰富的想象力。学生需要根据自己的生活经验和知识储备，创造出独特的童话世界。这对于三年级的学生来说，可能是个挑战。语言运用：编写童话需要运用生动形象的语言，包括对话和叙述。学生需要掌握如何运用语言来塑造角色和营造氛围，这对于他们来说是一个难点。逻辑性与创意的平衡：编写童话既要注重逻辑性，又要富有创意。学生需要在两者之间找到平衡点，既让故事发展合理，又充满奇思妙想。三、教学目标知识目标：使学生了解童话的基本特点和结构，知道童话具有幻想性和想象力丰富的特点，了解童话故事中常见的主题和情节元素。能力目标：通过本次习作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的故事编写能力，让学生能够运用所学的语文知识，编写出符合童话特点的短文。情感目标：激发学生的写作兴趣和热情，让学生体验到创作的乐趣和成就感，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，增强学生对童话故事的喜爱和热爱。通过本次课件的学习，学生将掌握编写童话故事的基本方法和技巧，能够运用所学知识进行实践操作，完成一篇富有想象力和创造力的童话故事。本次课件还将注重培养学生的阅读习惯和兴趣，让学生感受到童话故事的魅力和乐趣。1.知识目标：让学生掌握童话的基本特点和写作技巧。《部编版三年级语文上册习作《我来编童话》课件》之“知识目标：让学生掌握童话的基本特点和写作技巧”段落内容在三年级语文上册的习作《我来编童话》我们的首要目标是让学生掌握童话的基本特点。童话作为一种深受孩子们喜爱的文学体裁，以其丰富的想象力、奇幻的情节和生动的角色形象，为孩子们展现了一个充满乐趣和启示的奇幻世界。而本次习作，旨在引导学生深入了解童话的内涵和特点，为创作属于自己的童话故事打下基础。丰富的想象力：童话的神奇之处在于其无拘无束的想象力。无论是奇幻的世界、神奇的生物还是不可思议的事件，都为孩子们提供了广阔的想象空间。生动的角色形象：童话中的角色形象往往具有鲜明的个性，无论是善良的小精灵、勇敢的骑士还是智慧的老巫婆，都给孩子留下了深刻的印象。奇幻的情节：童话的情节往往曲折离奇，充满悬念和惊奇，使得孩子们在阅读时能够感受到无尽的乐趣。寓意深刻：童话往往通过生动的故事，传达出深刻的道理和情感，让孩子们在享受故事的也能得到启发和教育。选题立意：在编写童话时，首先要确定一个有趣的主题，然后围绕这个主题展开故事情节。构思情节：情节是故事的骨架，要合理安排故事的起承转合，使得故事发展自然、有趣。塑造角色：要设计具有鲜明个性的角色形象，让读者能够记住这些角色。运用想象：大胆运用想象力，创造出奇幻的世界和神奇的生物，使得故事更加吸引人。语言表达：使用生动、形象的语言，使得故事更加生动有趣。要注意语言的简洁明了，让孩子们能够轻松理解。通过本次习作的教学，我们将帮助学生掌握童话的基本特点和写作技巧，激发孩子们的创作热情，让他们能够创作出属于自己的童话故事。让我们一起走进童话的世界，感受其中的乐趣和启示吧！2.能力目标：培养学生的想象力、创造力和写作能力。（在这一部分，我们的目标是提高学生的创造性和写作能力，通过编写童话故事，帮助学生发挥他们的想象力，激发创造力，同时提升写作技巧。）我们来谈谈想象力。想象力是创作童话的关键要素之一。一个精彩的童话故事需要有丰富的想象元素，如神奇的魔法、勇敢的英雄、友善的小精灵等。在编写童话的过程中，鼓励学生创造独特的角色和情境，构建出奇妙的世界观。这不仅能让学生体验到创作的乐趣，也能培养他们的创新思维。接下来是创造力。在童话的世界里，一切皆有可能。鼓励学生打破常规思维，挑战传统的故事情节和结局。他们可以创造出自己的故事线，让故事充满惊喜和转折。这样的锻炼将大大提高学生的创新能力和创造力。最后是写作能力。通过编写童话，学生可以学习如何构建故事情节，如何描绘生动的人物形象，如何设置环境背景等写作技巧。他们还可以通过反复修改和润色，提高语言表达能力和文字组织能力。编写童话不仅是一个创造性的过程，也是一个提高写作能力的绝佳机会。在这一章节的教学中，我们将通过各种活动来达成这些目标。我们会引导学生发挥想象力，创造出富有创意的童话故事；通过小组讨论和分享，培养学生的创造力；并通过写作练习和修改，提高学生的写作能力。通过这些活动，学生将能够在编写童话的过程中得到全面的发展。3.情感目标：激发学生对童话的兴趣和热爱，培养学生的审美情感。第3点：情感目标：激发学生对童话的兴趣和热爱，培养学生的审美情感。情境创设：利用课件中的插图、动画或者相关童话故事的视频片段来创造一个引人入胜的童话环境，激发学生的兴趣点。让学生置身于奇妙的童话世界，感受童话故事的独特魅力。故事引导：通过讲述经典童话故事，引导学生体会故事中的情感变化，如友谊、勇气、爱和牺牲等，让学生感受到童话故事中角色的喜怒哀乐，进而产生情感共鸣。话题互动：鼓励学生分享自己喜爱的童话故事，并讨论为什么喜欢这些故事。通过互动交流，让学生意识到童话故事不仅仅是娱乐，更是一种情感的表达和传递。让学生感受到创作童话故事也是一种有趣和富有想象力的活动。艺术元素分析：讲解童话中的艺术元素如情节构思、角色塑造、语言运用等，并指导学生尝试在自己的童话创作中运用这些元素，以此培养学生的审美情感和创作能力。让学生了解到童话不仅是故事，也是艺术的一种表现形式。动手实践：引导学生开始自己的童话创作，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出属于自己的童话故事。让学生在创作过程中体验到童话创作的乐趣和成就感。进一步巩固和深化学生对童话的兴趣和热爱。四、教学方法与手段引导启发式教学：在课件的设计过程中，要注重引导学生理解童话的特点，启发他们的想象力。可以通过展示经典童话的片段，激发学生的兴趣和创作欲望。情景创设法：为了帮助学生更好地融入童话的世界，可以创设多种情景，让学生通过角色扮演、场景模拟等方式体验童话的魅力。在此基础上，引导学生进行创作。分层指导法：根据学生的语文水平和能力差异，进行分层指导。对于基础较好的学生，可以引导他们创作更富有想象力和深度的童话；对于基础较弱的学生，则着重引导他们理解童话的基本结构，鼓励他们大胆尝试。讨论交流法：在课堂教学中，鼓励学生分享自己的创作思路、灵感来源等，通过讨论交流，拓展学生的思路和视野。可以让学生评价他人的作品，提高他们的鉴赏能力和批判性思维。多媒体辅助手段：利用课件、动画、图片等多媒体资源，辅助教学。通过生动的画面和音效，帮助学生更好地理解童话内容，激发他们的创作热情。可以利用网络平台，展示学生的作品，增强学生的学习成就感。1.讲述法：讲解童话的特点和写作技巧。《部编版三年级语文上册习作《我来编童话》课件》之“讲述法：讲解童话的特点和写作技巧”段落内容亲爱的同学们，今天我们要一起走进奇妙的童话世界，展开想象的翅膀，共同编织属于我们自己的童话故事。在这堂课中，我们将学习如何使用讲述法来讲解童话的特点和写作技巧，帮助大家更好地完成本次习作《我来编童话》。幻想性：童话的世界充满了奇妙的想象，无论是人物、场景还是情节，都可以尽情发挥我们的创意。夸张性：童话中的夸张是为了突出事物的本质，使故事更加生动有趣。教育性：好的童话不仅让我们感受到快乐，还能让我们明白一些道理，受到教育和启示。选择题材：我们需要选择一个有趣的题材，这可以是生活中的小事，也可以是我们平时喜欢的故事、电影等。确定题材后，我们可以开始构思故事情节。角色设定：在童话故事中，角色是非常重要的。我们需要设定鲜明、有趣的角色，并为他们赋予独特的性格和特点。情节构思：情节要有趣、曲折，能够吸引读者的兴趣。我们可以设置一些悬念和冲突，使故事更加引人入胜。语言运用：在写童话故事时，我们要注意语言的运用。使用生动、形象的语言，可以让故事更加生动有趣。我们还可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，来增强故事的表现力。现在你们已经了解了童话的特点和写作技巧，接下来就可以开始大胆地发挥你们的想象力，编织属于你们自己的童话故事了。相信你们一定能够创作出有趣、生动、富有教育意义的童话故事。2.示范法：展示优秀的童话作品，为学生提供范例。在三年级学生的童话创作过程中，示范法发挥着举足轻重的作用。通过展示优秀的童话作品，可以让学生在直观上感受到童话的特点和魅力，激发他们的创作欲望。优秀的童话作品具有榜样的作用，可以帮助学生理解童话创作的技巧和方法，从而提高学生的写作水平。选择经典童话作品展示：选择具有代表性的经典童话作品，如《安徒生童话》、《格林童话》通过多媒体手段展示给学生，让学生领略童话的丰富想象力和独特魅力。分析作品特点：在展示经典童话作品的结合具体作品分析童话的特点，如生动的情节、丰富的角色设定、独特的结构等，帮助学生理解童话的创作要素。提供学生创作范例：从之前学生的优秀作品中挑选出具有代表性的范例，展示给学生作为参考。这些范例可以是完整的童话故事，也可以是故事片段或构思巧妙的开头和结尾。通过范例的展示，让学生理解童话创作的实际操作过程。引导学生讨论与模仿：在展示范例后，组织学生进行讨论，分析范例的优点和不足，并鼓励学生尝试模仿范例进行创作。这不仅可以提高学生的创作能力，还能培养学生的批判性思维。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，交流想法和构思。亲爱的同学们，我们知道童话世界充满了奇妙的想象和无限的可能性。我们将运用讨论法，围绕习作主题《我来编童话》展开小组讨论，共同交流想法和构思。分组：将学生们按照兴趣和意愿分成若干小组，每组46人，以便更好地交流和分享。启发讨论：老师向学生们提出一些关键问题，如“你心中的童话世界是怎样的？”“你希望童话中出现哪些角色和情节？”以此激发学生们的想象力和创造力。分享想法：每个小组成员轮流分享自己的初步想法和构思，包括故事背景、主要角色、情节发展等。其他人可以提问或补充，共同完善故事构思。相互启发：在小组内，成员之间相互倾听、互相启发，共同拓展思路，完善故事构思。碰撞火花：鼓励学生们提出不同的观点和想法，通过讨论碰撞出更多的创意火花。整合意见：小组内达成共识，整合大家的意见，形成一个相对完整的童话故事情节。教师在小组讨论过程中巡回指导，解答学生们的疑惑，提供创作建议。鼓励学生们大胆表达自己的想法，不要害怕犯错，要敢于尝试和创新。每个小组选派代表分享本组的讨论成果，包括故事主题、角色设定、情节发展等。教师总结讨论成果，表扬创意独特、构思完整的小组，并指出需要改进的地方。通过小组讨论，学生们能够相互启发、拓展思路，共同创作出更加精彩的童话故事。让我们期待他们的佳作吧！4.多媒体辅助：使用课件、动画、图片等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。在《我来编童话》课件将起到至关重要的作用。我们将利用精心设计的课件，展示丰富多彩的内容，引领学生走进奇妙的童话世界。课件中可以包含生动的图片、有趣的动画、优美的文字等，让学生在视觉上、听觉上都能得到享受，从而激发他们的学习兴趣。动画是孩子们喜爱的形式之一。我们可以设计一些与童话故事相关的动画片段，让孩子们通过观看动画，更好地理解故事情节，感受角色的情感变化。动画还能让童话故事更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我们将使用大量与童话相关的图片，如森林、城堡、人物造型等。这些图片能够帮助学生更好地理解故事背景，想象出更加丰富多样的童话世界。通过欣赏美丽的图片，也能培养学生的审美能力和想象力。我们还可以设计一些互动环节，如填空题、选择题、连线题等。这些互动环节能够让学生在观看课件的积极参与巩固所学知识。通过互动环节，还能检验学生的学习效果，让他们在学习中保持高度的注意力。通过课件、动画、图片等多媒体手段的辅助，我们将为学生打造一个充满趣味和创意的童话课堂。让学生在多媒体的辅助下，更好地理解童话故事，发挥想象力，激发创作欲望。让我们共同期待一个精彩的童话课堂吧！五、教学内容通过讲述童话故事中的角色形象，引导学生回顾已知的童话故事，激发学生对童话故事的喜爱。引出本次习作的主题——编写自己的童话故事，并简单介绍童话的特点和编写童话的基本要素。分析经典的童话故事，如《小王子》、《安徒生童话》让学生理解童话故事的基本结构，包括故事背景、主要角色、情节发展、高潮和结局等。指导学生构思故事的主要情节和角色形象，注意引导学生创新，避免重复常见的童话故事套路。教师在巡回指导过程中，针对学生的写作情况进行个别指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。鼓励学生对同学的童话故事进行评价，提高学生的鉴赏能力和审美能力。1.童话的特点：介绍童话的幻想性、趣味性、教育性等特点。亲爱的同学们，我们今天的主题是关于一个充满神奇、幻想和美好事物的文学体裁——童话。它带给我们快乐、惊喜与想象的空间。你们对童话有哪些了解呢？今天我们就一起来探索童话的世界吧！童话是一种特殊的文学形式，它拥有独特的魅力，吸引着无数读者。它的特点主要表现在以下几个方面：（背景介绍）：幻想的天空是童话最显著的标志之一。在童话的世界里，我们可以遇到各种神奇的生物和事件，它们超越了现实世界的常规和逻辑。（内容说明）：在童话故事中，无论是会说话的动物、神奇的魔法还是遥远的王国，都是作者通过想象创造出来的奇幻世界。这些奇妙的元素让我们的想象空间无限扩大，让我们的心灵得以自由飞翔。幻想性是童话不可或缺的特点之一。让我们一起打开幻想的大门，探索那奇妙的童话世界吧！你们能想象出一个神奇的童话世界吗？大胆去想象并编织自己的故事吧！（背景介绍）：童话总是充满了趣味和欢乐的元素，让读者在阅读过程中感受到快乐。（内容说明）：从吸引人的情节到活泼可爱的人物形象，再到温馨有趣的故事结局，都充满了幽默和趣味。这样的趣味性不仅能够吸引孩子们阅读，也能够使成年人在忙碌的生活中感受到快乐和轻松。好的童话故事就像一个装满笑声的宝库，让读者沉醉收获满满的快乐。在编写童话故事时，记得加入一些有趣的元素哦！让我们一起享受童话带来的乐趣吧！（内容说明）：每个童话故事都有其寓意和教诲意义，无论是教孩子们勇敢面对困难还是学会友谊与爱的价值，都是其教育目的所在。这些故事让人们在愉悦的阅读过程中接受到道德教育和生活启示。在创作童话故事时，不妨思考一下故事背后所蕴含的教育意义和价值观。让我们共同用童话故事传递正能量和价值观吧！2.童话的写作技巧：讲解如何构思情节、塑造角色、运用想象等技巧。构思情节：一个好的童话离不开精彩的情节。情节是故事的骨架，要让它曲折有趣，才能吸引读者。你可以从日常生活出发，想象一些不平凡的、充满趣味的事件，然后将其编织成一个有趣的故事。你可以构思一个关于勇敢的小动物战胜恶势力的情节，或者一个关于友情、团结的故事。塑造角色：角色是童话的重要组成部分。角色的性格、形象要鲜明，才能让读者留下深刻的印象。你可以根据情节需要，设定一些有趣的角色，如勇敢的王子、聪明的小精灵、善良的老奶奶等。别忘了给角色赋予一些人性化的特点，让读者感受到角色的真实存在。运用想象：丰富的想象力是编写童话的关键。在编写童话时，你要敢于打破常规，让思维自由飞翔。你可以想象一些奇特的生物、神奇的物品、梦幻的场景等，为童话增添神秘感和趣味性。语言表达：童话的语言应该简单易懂，生动有趣。在编写童话时，你可以运用一些比喻、拟人等修辞手法，让语言更加形象、生动。注意使用对话的方式，让角色之间的交流和互动更加自然。寓教于乐：童话除了要有趣之外，还要有教育意义。在编写童话时，你可以通过故事情节、角色形象等方式，传达一些道德观念、人生哲理等，让读者在享受故事的也能得到一些启示。3.优秀童话作品欣赏：展示优秀的童话作品，引导学生分析作品的特点和优点。亲爱的小朋友们，我们已经在童话的世界里畅游了一番，现在让我们来欣赏一些优秀的童话作品，看看大师们是如何用生动的笔触，为我们描绘出一个个奇幻的童话世界的。《安徒生童话》中的《丑小鸭》：这是一个关于成长与自信的故事，丑小鸭经历了许多磨难，最终发现自己独特的美丽。《格林童话》中的《灰姑娘》：这是一个关于善良与美好的故事，灰姑娘用她的善良和勤劳感动了世界，最终赢得了美好的生活。《王尔德童话》中的《星尘》：这是一个关于梦想与冒险的故事，星尘为了追求梦想，踏上了寻找自我之旅。丰富的想象力：这些童话都拥有天马行空的想象力，为我们展现了一个个神奇的童话世界。如《丑小鸭》中的奇幻农场，《灰姑娘》中的魔法和精灵。生动的人物形象：每个角色都具有鲜明的性格特点，无论是善良的灰姑娘，还是机智的小红帽，都让我们记忆深刻。美好的情感渲染：这些故事都传递了积极向上的情感，如友情、亲情、爱情、成长等。读者在阅读的过程中，不仅能感受到故事的趣味性，还能体会到美好的情感。富有教育意义：每个故事都蕴含了深刻的道理，如《丑小鸭》告诉我们要有自信，《灰姑娘》告诉我们要善良，《星尘》告诉我们要勇敢追求梦想。精彩的情节安排：故事情节紧凑，让人读来欲罢不能。每个故事的结局都让人意想不到，给读者留下深刻的印象。欣赏完这些优秀的童话作品，大家是不是对如何编写童话有了更深的了解呢？我们可以从大师的作品中学习如何塑造生动的人物形象，如何安排紧凑的情节，如何渲染美好的情感等等。我们也要鼓励自己发挥想象力，勇敢地去创作属于自己的童话故事。让我们每个人都成为童话大师，为我们的童年留下美好的记忆吧！4.学生实践：组织学生进行童话创作，要求内容生动、有趣、富有想象力。我们要激发学生对童话创作的兴趣。可以通过讲述一些经典的童话故事，引导学生理解童话的特点和魅力，让他们感受到童话的世界是如此的奇妙和富有想象力。我们要明确本次童话创作的具体要求。内容要生动、有趣，这是基本要求，因为只有生动和有趣的故事才能吸引读者的注意。我们还要鼓励学生发挥想象力，创造出独特而富有创意的故事情节和角色。在创作过程中，我们可以为学生提供一些指导。可以引导他们选择熟悉的场景和角色，从自己的生活经验出发，这样更容易产生共情。也可以引导他们注意故事的逻辑性和连贯性，让故事更加完整。创作完成后，我们可以组织学生进行作品的分享和点评。让学生互相学习，互相启发。对于优秀的作品，我们可以给予表扬和鼓励，激发学生的创作热情。我们要通过本次童话创作，激发学生对童话故事的持续兴趣和创作欲望。让他们明白，童话创作不仅可以锻炼他们的写作能力，还可以发挥他们的想象力，展现他们的创意。六、教学步骤导入新课：教师可以通过讲述一个简短有趣的童话故事来吸引学生的兴趣，以此作为导入新课的契机。介绍童话的特点和魅力，引导学生了解童话故事的构成元素和基本结构。激发创意：教师可以通过提问的方式激发学生的想象力和创造力。询问学生喜欢哪些童话故事，为什么喜欢它们？让学生分享自己的想法和感受，并引导他们发现童话中的主题、角色和情节等元素。命题指导：根据三年级学生的认知水平和写作能力，教师可以设计一些适合本次习作的命题，如“魔法森林里的新朋友”、“奇幻之旅”等。指导学生如何根据命题构建故事背景、主要角色和情节发展。编写童话：在这一环节，学生开始动手编写自己的童话故事。教师可以提供写作指导，如如何塑造角色形象、如何构思情节、如何运用想象力和创造力等。鼓励学生发挥个性，创作独特的童话故事。分组讨论：学生完成初稿后，可以分组进行讨论和互相评价。每组选出优秀的作品进行展示，并讨论作品中的优点和不足。教师给予适当的点评和建议，帮助学生提高写作能力。完善作品：根据讨论和反馈，学生修改和完善自己的作品。教师可以提供修改建议，如增加细节描写、优化情节设置等。鼓励学生发挥自己的想象力，使故事更加生动有趣。成果展示：学生将自己的童话故事以口头或书面的形式进行展示。可以举办一个小型的故事分享会，让学生讲述自己的童话故事，增强他们的表达能力和自信心。通过这一教学步骤的设计和实施，学生能够了解童话故事的创作过程，激发他们的想象力和创造力，提高他们的写作能力。通过互相评价、讨论和展示，学生还能提高口语交际能力和团队协作能力。1.导入新课：通过讲述一个有趣的童话故事，激发学生的学习兴趣。课件《部编版三年级语文上册习作《我来编童话》》之“导入新课：通过讲述一个有趣的童话故事，激发学生的学习兴趣。”段落内容：亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起进入充满奇幻与想象的童话世界，开展一次别开生面的习作之旅《我来编童话》。老师想先跟大家分享一个有趣的童话故事。你们准备好了吗？在很久很久以前的一个森林里，住着一只聪明可爱的松鼠。它最喜欢做的事情就是收集松果。松鼠捡到一颗神奇的种子。当这颗种子被种入土壤后，奇迹发生了——种子迅速生长，变成了一棵巨大的愿望树。松鼠向这棵树许愿，希望能拥有一双翅膀，可以自由自在地飞翔。愿望树听到了松鼠的愿望，它的叶子发出了神奇的光芒，松鼠真的长出了一双美丽的翅膀。松鼠在森林里快乐地飞翔，与其他小动物分享快乐与冒险。这个故事神奇吗？有趣吗？让我们一起进入今天的课堂，开启我们的想象之旅，看看在我们的手中，会诞生怎样的童话故事呢？今天我们要学习的习作题目是《我来编童话》。让我们一起走进童话的世界，用我们手中的笔，描绘出属于我们的奇幻故事吧！通过这样的导入方式，我们不仅能够吸引学生的注意力，激发他们对童话故事的喜爱和兴趣，还能为接下来的课程做好铺垫，为编写自己的童话故事做好充分的准备。让我们一起开始今天的习作之旅吧！2.讲解童话的特点和写作技巧。亲爱的同学们，今天我们将一起走进奇幻的童话世界，学习如何编织属于我们自己的童话故事。在这一部分，我们将重点讲解童话的特点和写作技巧，帮助大家更好地完成《我来编童话》的习作。我们来了解一下童话的特点。童话往往具有丰富的想象力，通过夸张、象征、拟人等手法，创造出奇妙的想象空间。童话具有趣味性，能吸引孩子们的眼球，让他们沉浸在故事的世界中。童话还具有教育性，通过故事传达道德、哲理等深刻的内涵。确定主题：你需要确定你的故事主题，是友谊、勇气、努力还是其他。一个明确的主题能让你的故事更有深度。设定角色：童话中的角色可以是动物、植物、精灵等，也可以是人类。他们需要具有鲜明的性格特点，以便让读者产生共鸣。构思情节：情节是故事的核心，要设计得曲折而有趣。可以运用冲突、悬念等元素，让故事更加引人入胜。环境描写：环境描写能营造出故事的氛围，让读者更好地融入故事。要注意细节的描写，让环境变得生动起来。使用童话语言：童话的语言要生动、有趣、易于理解。可以运用夸张、拟人的手法，让语言更加富有表现力。加入教育元素：童话不仅要有趣，还要有教育意义。在故事中融入道德、哲理等元素，让读者在享受故事的也能学到一些道理。3.展示优秀童话作品，引导学生分析作品的特点和优点。在课件的这一部分，我们将展示几部经典的童话作品，如《安徒生童话》、《格林童话》以及一些优秀的现代童话作品。这些作品既可以是书面的文本形式，也可以是多媒体的动画、音频和视频形式，让学生全面感受童话的魅力。丰富的想象力：童话的精髓在于其丰富的想象力，无论是奇妙的场景、奇特的生物还是超乎寻常的情节，都能让学生感受到无限的乐趣。生动的角色形象：优秀的童话作品会有鲜明、独特的角色形象，这些角色形象往往具有某种象征意义，能够引发学生的深思。精彩的情节安排：童话的情节往往曲折离奇，却又逻辑严密，能够紧紧吸引读者的注意力。深刻的主题思想：优秀的童话作品往往蕴含深刻的主题思想，如友情、勇气、爱、希望等，这些主题思想能够启迪学生的心智，帮助他们理解生活。在分析作品的过程中，我们也要引导学生发掘这些优秀童话作品的优点。这包括：教育性强：童话作品往往具有很强的教育性，能够在娱乐的对学生进行道德教育、情感教育等。跨文化性：通过童话，学生可以了解到不同文化的特点和价值观，拓宽他们的视野。在这一环节，我们要鼓励学生积极参与讨论，发表自己的看法，培养他们的审美能力和批判性思维。我们也要给予适当的引导，帮助学生深入理解童话作品的优点和特点。4.组织学生进行小组讨论，交流想法和构思。《部编版三年级语文上册习作《我来编童话》课件》之“组织学生进行小组讨论，交流想法和构思”段落内容：亲爱的同学们，我们已经各自在心中构思了自己的童话故事。让我们共同进入小组讨论环节，分享彼此的想法和构思，激发更多的创意火花。每个小组内成员轮流分享自己的童话构思，包括故事的主题、主要角色、情节发展等。其他人可以提出意见和建议，共同探讨如何优化故事构思，增加趣味性、情节转折和深度。鼓励学生大胆表达自己的观点，同时学会尊重他人的意见，吸收他人建议，使自己的故事更加完善。教师参与讨论，引导学生关注故事逻辑、角色性格的塑造和语言的生动性。5.学生实践：进行童话创作，教师给予指导和帮助。向学生传达童话创作的重要性和趣味性，激发学生的创作热情。鼓励学生选择自己感兴趣的主题，用自己的想象去编织一个个美妙的童话世界。故事构思：指导学生构思故事情节，包括故事背景、主要角色、冲突和解决问题的过程等。帮助学生理清思路，形成完整的童话框架。角色塑造：引导学生想象并塑造鲜明、独特的角色形象。讨论角色的性格、特点、行为习惯等，使角色更加生动、有趣。情节发展：指导学生运用想象力，让故事情节曲折有趣、富有创意。鼓励学生尝试不同的情节安排，使故事更加吸引人。语言表达：指导学生使用生动、形象的语言，运用比喻、拟人等修辞手法，增强故事的趣味性。在学生创作过程中，教师随时给予帮助和指导。针对学生在创作过程中遇到的问题，进行个别辅导或集体讲解。鼓励学生多尝试、多修改，不断提高自己的童话创作水平。让学生将自己的作品展示出来，进行相互交流和学习。可以组织学生进行作品分享会，让学生朗读自己的作品，并接受其他同学的意见和建议。这样不仅能提高学生的创作积极性，还能培养学生的表达能力和交流能力。6.作品展示：展示学生的童话作品，进行评价和鼓励。亲爱的同学们，你们的创造力如同繁星点点，你们编织的童话世界是如此绚丽多彩。在这堂课的最后环节，我们一同进入你们的童话世界，欣赏你们精心创作的童话作品。我们将展示每位同学的作品。每位同学都有机会分享自己编写的童话故事，让我们共同倾听并欣赏你们的世界。有奇妙的森林、善良的公主、勇敢的骑士和神奇的魔法。你们的想象无边无际，创作出一个个生动的故事。在每位同学分享作品后，我们将进行简要的评价和鼓励。你们的每一篇作品都是独一无二的，都值得被尊重和赞扬。我们鼓励你们大胆表达自己的想法，用文字描绘出自己的童话世界。我们也希望你们能从别人的作品中学习，了解不同的故事构思和创作技巧。我们注意到，有的同学在故事中巧妙地运用了各种文学元素，如夸张、拟人等手法，让故事更加生动有趣；有的同学在角色塑造上独具匠心，塑造出了丰富多彩的角色形象；还有的同学在情节设置上巧妙转折，让人意想不到。这些都是你们作品中的亮点，值得大家学习。让我们再次为你们的创作才华鼓掌，期待你们在接下来的学习中，继续展现出更多的潜力和才华。你们的童话世界是如此的精彩，让我们一起期待更多的精彩故事！七、课堂小结本堂课我们在学习和创作童话的过程中，感受到了无限的乐趣与想象的空间。我们一起走进了童话的世界，用自己的想象力创造出了丰富多彩的童话角色和故事情节。通过本次习作，我们不仅锻炼了写作能力，还激发了我们的创造力和想象力。每一个同学所创作的童话都有其独特的魅力，让我们看到了一个个精彩纷呈的童话世界。我们也了解到童话创作并非简单的文字堆砌，而是需要丰富的想象力、严谨的构思和深入的角色理解。每一个细节、每一个情节都需要我们用心去塑造和打磨。只有我们才能创作出真正优秀的童话作品。本次习作虽然结束，但我们的童话之旅并未结束。让我们带着对童话的热爱和对创作的热情，探索更多的可能性和未知的世界。让我们期待下一次的相聚，共同创造更多的精彩与美好。1.总结本次课程的学习内容。亲爱的同学们，我们本次课程的学习内容是关于如何编写童话故事。我们深入了解了童话的特点和魅力，学习了如何构思故事情节、塑造生动有趣的角色以及运用丰富的想象力来构建奇幻的童话世界。我们了解到童话故事的目的是传递正能量，让我们通过故事学会善良、勇敢和智慧。在本次课程中，我们掌握了编写童话的基本技巧，通过实例分析和动手实践，我们的创作能力得到了极大的提升。让我们开始分享我们的童话故事吧！2.强调童话创作的重要性和意义。亲爱的同学们，今天我们将一起走进童话的世界，开启一段充满想象和创造的旅程。在我们的生活中，童话不仅仅是一个简单的故事，它更是一扇打开想象的大门，一个充满无限可能的创意世界。而我们的今天的学习任务——编写属于自己的童话，就是在体验这个世界的一次探索。每一个充满童真的想象，每一个创新的构思，都将为我们带来无尽的乐趣和启示。3.鼓励学生继续发挥想象力和创造力，创作更多优秀的童话作品。在这一学习环节中，我们不仅要引导学生完成部编版三年级语文上册的习作《我来编童话》，更要鼓励他们在创作的过程中不断挖掘自己的想象力和创造力。每个学生都有自己独特的思维方式和创意，通过编写童话，他们可以创造出无限可能的世界。我们要鼓励学生们大胆想象，勇于尝试不同的故事走向和情节发展。在教学过程中，教师可以通过分享优秀的童话作品，激发学生的创作热情。这些作品可以是经典的童话故事，也可以是同学们自己创作的优秀作品。通过欣赏和学习他人的作品，学生们可以了解到童话故事的多样性和丰富性，从而拓宽自己的创作思路。教师还可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和创意，共同创作出更加精彩的童话作品。我们还要注重培养学生的写作能力。在创作过程中，学生们需要学会如何构思故事情节，如何塑造生动的人物形象，如何运用丰富的想象力和创造力来编写一个有趣的故事。通过不断的练习和写作，学生们的写作能力将得到不断提高，从而创作出更多优秀的童话作品。我们要鼓励学生们保持对童话创作的热情和兴趣，通过发挥想象力和创造力，创作出更多优秀的作品。让我们一起期待他们的精彩表现吧！八、作业布置家庭作业：请学生们在家运用所学的技巧和方法，自行创作一篇新的童话故事。故事应该包含鲜明的角色设定、曲折的情节、生动的环境和有趣的对话。故事字数要求约为五百字，完成后请家长签字并评价。课堂练习：在课堂上，可以组织学生们分组进行童话创作的小组活动。每个小组可以选择一个主题，如“春天的童话”、“动物王国的秘密”然后共同编写一个童话故事。每组可以选择一个代表来讲述他们的故事，并接受其他小组的提问和建议。绘画配合：鼓励学生们将自己的童话故事与绘画相结合。他们可以画出故事中的主角、场景或情节，并在画作下方附上简短的文字描述。这样的作业旨在培养孩子们的创造力和表达能力，同时也能够让他们更加深入地理解自己的故事。写作反思：在完成童话故事后，请学生们回顾自己的写作过程，并思考他们在创作过程中遇到的困难、如何解决问题以及自己的收获。反思的内容可以写成一篇小作文，帮助他们总结本次习作的经验和教训。阅读参考：推荐学生们阅读一些经典的童话故事，如安徒生童话、格林童话等。他们可以从这些故事中学习如何创造丰富的角色、设置曲折的情节以及运用生动的语言。请学生们写一篇读后感，分享他们的收获和感想。请学生们认真对待这些作业，家长和教师也要给予足够的支持和指导，共同促进孩子们的成长和进步。1.让学生继续完善自己的童话作品。《部编版三年级语文上册习作《我来编童话》课件》之“让学生继续完善自己的童话作品”段落内容：亲爱的同学们，我们之前已经开始了童话的创作之旅，你们展现出的丰富想象力和创造力让我无比惊喜。我们接下来要做的，就是继续完善你们的童话作品，让它们变得更加精彩、更加引人入胜。我们先来回顾一下之前完成的童话故事，看看有哪些地方可以进一步发挥我们的想象力。故事中的角色是否立体生动？情节是否曲折有趣？是否传达了积极向上的主题？这些都是我们接下来要关注的焦点。邀请几位同学来分享他们的童话故事，听取同学们的意见和建议，看看大家是如何评价故事的优点和不足的。这样可以帮助同学们更好地理解如何完善自己的作品。角色塑造：我们要确保故事中的角色形象鲜明，有自己的性格特点和行为逻辑。我们的主角是勇敢的小兔子，那么他的行为就应该体现出勇敢的特点。情节发展：故事的情节要曲折有趣，能够吸引读者的兴趣。我们可以尝试加入一些转折点和冲突点，让故事更加引人入胜。主题明确：童话故事要传达积极向上的主题，比如友谊、勇气、努力等。在完善作品的过程中，我们要确保故事的主题明确，并且能够通过故事情节和角色行为来体现这个主题。语言运用：我们要注意使用生动、形象的语言，让故事更加生动有趣。我们也要避免使用过于复杂的句子，让故事更加易于理解和接受。同学们可以根据以上指导，开始动手完善你们的童话作品了。在你们的努力下，你们的童话作品一定会变得更加精彩。2.鼓励学生家长参与评价，提出建议和意见。亲爱的同学们，童话创作不仅是一项学习挑战，也是你们与家长共享美好时光的机会。在《部编版三年级语文上册习作：我来编童话》我们非常欢迎家长参与到孩子的作品评价中来。您的参与不仅能够为孩子们提供更深层次的指导，而且能够为他们的成长带来积极的推动力。我们相信每一位家长都有独特的视角和丰富的经验，可以为孩子们提供宝贵的建议和意见。请家长们仔细观察孩子们的作品，欣赏他们的创意和努力，然后基于您的理解和观察给出建议。孩子们的想象力如何运用到童话创作中？他们对故事情节的构思有哪些独特之处？在语言表达和故事逻辑上，孩子们有哪些优点和需要改进的地方？您可以提出自己的评价和建议，帮助我们共同提升孩子们的写作能力。我们鼓励家长与孩子们一起讨论和分享彼此的想法。这不仅可以增进亲子之间的情感交流，还能激发孩子们的思考能力。家长们可以从自己的角度提出疑问，让孩子们思考并回答，这种互动不仅能增强孩子们的口头表达能力，还能增强他们对写作的自信心。每个家庭的经历都是独特的，每一个家庭都有自己的故事理念和教育方法。让我们一起探索更多的教育可能性，为孩子们提供一个更丰富、更有深度的学习环境。让孩子们在我们的指导和鼓励中，发挥他们的想象力，创造出更多精彩的童话故事。九、板书设计板块二：认识童话特点。列出童话的主要特点，如想象力丰富、情节生动有趣、角色形象鲜明等。板块三：故事构思。简要描述故事构思的过程，包括设定主题、创建角色、设计情节等。板块四：写作指导。列出写作过程中的关键步骤和技巧，如如何塑造角色、如何构建情节、如何使用生动的语言等