人教版三年级数学下册教学工作总结（11篇）

人教版三年级数学下册教学工作总结(通用11篇)

人教版三年级数学下册教学工作总结(通用11篇)

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和

教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以正确认识以往

学习和工作中的优缺点，快快来写一份总结吧。那么如何把总结写出

新花样呢？以下是小编整理的人教版三年级数学下册教学工作总结，

供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级数学下册教学工作总结篇1

本学期，我担任三年级数学教学工作。在教学期间我努力根据学

生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的

学习习惯。不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少

的收获。现对本学期的工作情况作出总结如下：

一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，

提高自己的理论水平和实践水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，

力争突出新教材、新思路、新方法。后及时对该课作出总结，写好教

学反思。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节

课中。

(1)在平时的教学过程中，坚持学生为主体，教师为主导的教学

思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，

积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握

数学思想方法，注重对学生数学能力的培养，发挥学生的独创性。

(2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常

生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他

们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

三、教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力

指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的

分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅

度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步。

四、作业，做到精讲多练，有针对性，同时对学生的作业及时批

改。加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、

督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录,

针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发

现有进步立即表扬。

总之，经过了这个学期的教学工作，我个人觉得应该积极学习新

课程标中新的教学思想和理念。挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培

优力度，加强教学反思。今后的教学工作中握还要不断积累，不断探

索，使学生因乐学而学好数学。

三年级数学下册教学工作总结篇2

本学期已近尾声，在这一学期的教学中，我采取了多样的教学形

式。学生学习的数学，应该是能够回归生活、服务生活的数学。从这

一意义出发，在教学中，我着力给学生创设一个贴近生活的课堂，培

养学生良好的数学素养。现在，我将本学期的数学工作总结如下：

一、探究实际生活，激发学生兴趣

数学课堂是一个小的生活空间，生活是一个巨大的数学课堂。作

为三年级学生，已经具有一定的生活经验，对周围的各种事物和现象

充满着好奇。我在课堂教学中，善于挖掘生活中数学素材，从学生身

边熟悉的事物出发，激发学生的学习兴趣，引入所学的数学知识，使

学生把我们本册所学的知识掌握的比较好。如在教学"年、月、日"

这一单元的内容时，我先向学生展示了20xx年和20xx年的年历，然

后根据年历讲解关于年月日的相关知识，最后让学生每人制作一个年

历表，或是月历表，使学生在快乐中学习，在快乐中成长。

二、联系实际生活，探究数学知识。

生活是数学知识源泉，数学知识是生活的提炼括。学习数学的过

程，应该是在具体生活情境中探索的过程。课堂教学中，我教学生应

密切联系生活实际，努力营造生活问题情境，尽量让学生实践、观察、

操作、感知、猜想、联想，把学习空间拓展到日常生活中去，在日常

生活中学习数学，探究数学。如在教学"混合运算、应用题”这一单

元的内容时，我启发学生通过生活实际问题解决所学知识，把生活中

的问题编成数学题目，然后分析解决。从而，培养了学生数学联系生

活的意识。

三、运用数学知识、解决实际问题。

在课堂教学中，我努力把课本上的知识与实际生活相联系起来，

把枯燥无味的数学问题生活化，生动化，以培养学生的数学应用意识

和能力。运用数学，解决问题，我不只是想在脑子中，更是落实到教

学过程中，我不看学生能解决多少道数学题，而是看他们能否把把所

学的数学知识、数学思维方法迁移到解决实际生活问题中去。通过过

去四余月的学习，我发现自己的学生已能够利用所学的数学知识解决

生活的相关问题，这是一个很了不起的进步，是值得肯定和鼓励的，

也是值得强化和发展的。

通过挖掘生活，激发兴趣，联系生活，探究数学，运用数学，解

决问题三大措施，提高了学生学以致用的能力和水平。培养了学生数

学生活化的意识。

三年级数学下册教学工作总结篇3

三年级是比较活跃的一个年级，它有一个承接的过程，学生在这

个过程中最容易发生变化，表现在班级里就是有些平时比较好的学生

成绩、行为上开始下降，而平时不怎么好的孩子倒突然就学习认真起

来，上下波动较多。为此，今年我多在班级管理上加强思想教育。

第一，行为规范教育。由于学生的自我约束力差，需要老师对行

为规范教育常抓不懈。平时，多有些学生多讲、多提醒、多督促，对

随地乱扔、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正，督促学生在思

想上提高认识。这一年来，绝大部分学生都能自觉遵守，维护集体荣

誉。

第二，集体主义教育。现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局

的意识，所以通过教育，促进学生互帮互学，大家共同进步，树立集

体意识，并通过参与学校组织的集体活动，培养学生的一荣俱荣的集

体意识，大大增进了集体凝聚力，也为集体挣得了一份份荣誉。

第三，思想品德教育。通过每周的主题班会，及课下找学生谈心

等方式，教育学生懂礼貌乐于助人，教育学生善待他人与宽容他人，

教育学生孝敬长辈。而通过教育，我班大部分学生遇到老师能主动问

好，学会了用"你好，谢谢，对不起”等礼貌用语，与同学能友好相

处。

第四，学习重要性教育。在这个学期，我经常利用契机对学生进

行热爱学习的教育，让学生认识到学习的重要性，教给他们学习的方

法，教育学生要认真上课，积极思考，积极发言，培养学生敢想、敢

思、敢说、敢避。鼓励他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。

而教学中主要做了一下几点：

1、放低姿态，不做过高要求。在之前的教学中，我总认为自己教

的全面，也把方法放出去了，所以在练习中不应出现过多的问题，但

事实恰恰相反，有时候平常的基本练习都能做的一塌糊涂。今年，可

能是因为学生底子不是很好，我也就没有过高的奢望，但正因为放低

了要求，确有意想不到的惊喜。有时候我认为题目比较难的，也总有

一小部分人能将题目做得完美，让我改题时都忍不住为他喝彩，在学

生练习本上为他写上打气的话，学生更喜欢动脑筋了。

2、督促学习，不如有个好态度。之前的学习教育到位，那接下来

就看学生怎么做了。在教学中用一些手段对他们进行限制和奖励，题

做对了，奖；不该错的错了，罚。这样子，学生的学习态度端正，自

觉性提高，正确率也大大提高了。我还经常对学生说不要在同样的地

方再摔倒，一定要找好原因，把握好一次过关。

一学期的班主任工作是很有挑战性的，每一个学生都是一个世界，

要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出

很多的心血，但是，当你看到一张张冲着你的灿烂笑脸时，你会觉得

一切都值得了。

三年级数学下册教学工作总结篇4

三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括本事，分析、

综合本事，确定、推理本事和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展

学生数学本事。经过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生

良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情景，采取有效措施，激发

学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。

在教学过程中主要做到以下几点：

一、取得的成绩

(一)、以课堂教学为核心。

1、备课。

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教

学资料做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知

识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会

产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动

学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

Q)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，

动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比

较，交流，讨论，从中掌握知识，培养本事;让学生练习在同层次的习

题，巩固知识，构成本事，发展思维;尽量让学生自我小结学到的知识

以及方法。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习,

以后再逐渐延长复习时间。该方法十分适合低年级学生遗忘快，不会

复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；

每单元整理复习构成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历

教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既构成了知识网，又学

到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践供给了可能。

3、批改作业。

针对不一样的练习错误进行面批，指出个性问题，团体订正共性

问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自我查找错误，

增强学生的分析本事。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完

成作业。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对

性。

4、注重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，

允许他们采用自我的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步

培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃"

的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，

乐于思考。

5、成绩。

本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比较

好。全班38名学生参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以

上有名，优秀率及格率

1436.84%,97.37%O

（二）、设计贴合小学生年龄特点的实践活动。

三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。

所以根据学生的实际情景设计出"有效"的活动形式。让学生经过测

量自我的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位

的理解。提高了实践活动的本事。

（三）、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完

成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，

保护环境的良好习惯。

（四）、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校

的学习生活情景，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到

因材施教。

（五）、篇教育教学心得、教学反思，并参加了国家级和省级的教学

设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。

二、不足之处

1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表此刻：家长不

配合造成了学习成绩差。

2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。

3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思

薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。

4、一部分学生学习态度不够明确。

三、改善措施

1.培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成作

业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。

2.针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教

学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个别差

异进行差异教学和个别指导，异常是对学习有困难的学生要加强双基

训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高。

3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。

4.重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练,

而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全

面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。

三年级数学下册教学工作总结篇5

本学期的教学工作，能够说既紧张忙碌而又很充实。总体看，在

学校领导的正确领导下，我能及时把新课程标准的新思想，新理念和

数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，进取探索，改革教学。为

了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生良好的学习习惯，针对

本班实际情景，对这学期的教学情景具体作如下小结。

一、情景比较及取得的成绩

1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一

行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识,

不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关

心学生，进取做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。

能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与同事们团结

协作，相互帮忙。

2、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学

中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心

设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。整体上使不

一样学生的知识、技能得到了不一样程度的提高和提高。

二、资料作法及经验体会

1、在课堂教学中正确处理了"教"与"学"，"学"与"导"的

关系，把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学

生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知

结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

2、完成了如下知识教学目标：两位数乘整十数、整百数;两位数

乘两位数的乘法;会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单

的小数，初步明白小数的含义，会读、会写小数，会比较小数的大小,

会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义，体会并认识了面积单

位’会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，并会用

公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了平均数的意义，会求简

单的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识

了分数，并会进行简单的同分母分数加减法计算，比较大小等。经历

从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作用，初步构成了综合运用数学知识解决问题的本事。

三、存在的问题

1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲

不认真，家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能进取与教师配合，造成

了学习差。

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确

率较低。

四、不足之处及今后的改善措施

1、自我还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、

电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的进取性。对学

生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

2、加强对后进生的辅导，提高他们的计算本事，抓住他们的闪光

点，鼓励其提高。

3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审

题、自我检查的本事。

总之，在今后的教学工作中，继续不断努力，总结经验教训I,力

求提高自我的教学水平，争取更大的提高。

三年级数学下册教学工作总结篇6

本学期已经过去，能够说紧张忙碌而收获多多。总体来说，我能

认真执行学校教育教学工作计划，进取探索"三案六环节"，改革教

学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设

想结合起来，从各方面严格要求自我，进取向老教师请教，结合本校

的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有

计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的提高，现

对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验

教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、备课方面

认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备

而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真

按搜集每课书的知识要点。

二、教学方面

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，

情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生

的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快；注意精讲精练，

在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂

课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次

的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面

在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他教师。在教学上，

有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见，学习他

们的方法。

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。

让学生的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书

店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最

大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作

业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评

讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。

五、培养学生的学习习惯。

在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。

有个别同学学习习惯还未养成，就会在课堂上听讲注意力不集中，为

了解决这一系列问题，我从提高同学的学习进取性入手，根据学生的

学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学

生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促

他们，对于个别后进生帮忙他们找出适合自我的学习方法，分析原因，

鼓励他们不要害怕失败，要给自我信心，并且要在平时多读多练，同

时，有提高，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大

部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，构成了良好的学风。

六、进取推进素质教育。

我在教学工作中注意了学生本事的培养，把传受知识、技能和发

展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，

发挥学生的创新意识和创新本事。让学生的各种素质都得到有效的发

展和培养。

三年级数学下册教学工作总结篇7

这一年中，我担任的是三年级的数学课。我努力适应新时期教学

工作的要求，从各方面严格要求自我，虚心向指导教师学习，进取向

同行教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，

放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高奠定了基础，现对本学年

教学工作作出总结，决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取

得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中

1、能认真备课。学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动

手实践的资料增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是

当今教师本事的体现。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。

数学活动课后也有必须量的练习，同时学生还要应对课外活动学习的

压力。所以备课时不但备学生、备教材、备教法，根据教材资料及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程

序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有

备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的

基础上，不能存在任何死角。异常是理解本事较差的学生，在备课时

先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得高兴。就能

够保证全班学生都能获取新知。例如三年有个学生叫乔康。他平时无

论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。学期开始时我对学生的了解

不够，他平时作业完成的也很好，可是期中考试他得了五十九分。全

班有十多个学生不及格。我很意外、很惊奇，这是怎样回事呢我就找

他谈话。他才说平时的作业都是抄别人的。经过检查我才发现他不是

一般的差。书本上的知识怎样讲他都不懂。如果把书本上的知识用实

际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就经常利用课

余时

间给他们补课、辅导。所以备课时多备他们，视为重点资料之一。

并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总

结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清

晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线

索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动学

生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得

容易，学得简便，学得愉快；注意精讲多练，精讲要针对每一节课的

教学重点和难点，所采用的方式不必须是教师讲授。能够采用"小组

合作"，"学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上教师讲

得尽量少，选用的习题必须是贴合学生的特点的。学生容易理解的、

趣味的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；到达举一反三、

甚至到达举一反十的作用。这些精选题也能够在课后练习、也能够进

行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即到达了减

轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的

学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。到达对知

识能准确的掌握和灵活的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。经常向同科目教师

请教教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。

在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见，学习他们的方法，

同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的

不足，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工作。

三、精心设计作业提高作业的含金量

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。异常对后进生课本上

的课后练习不必须要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免很

多的重复。也能够设计为"基本题"，"技能题""本事题”的模式。

力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认

真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出

分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做

到有的放矢。

四、做好课后辅导工作,

注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，

以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了

后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，

更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们

心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不

是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的

把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部

分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真

细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是

后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注

意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就

会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提

到的张言明同学，之后我根据他又发现近十个学生课后抄别人的作业。

当时困惑了，怎样办呢仅有利用课余时间给他们补习，根据实际制定

计划。有针对性、有目的性、有效果的‘补。做到"有的放矢"。就这

样在

短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提

高。及格率到达百分之百。全班最低分是六十三分。在平时的教学中

除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要

有梯度，使他们也能吃的饱。

五、教书育人是我的使命

根据我所任教班级的实际情景，优生少得可怜，中差生却俯视皆

是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又

谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃

为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点

是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正

常的现象有碍学生提高。我注意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点,

克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只

能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到

优秀学生在教师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时

应当具有自我调控的本事。

厚爰差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我

在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"理

解"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习

的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓

励他们自由讨论。最终做到"理解"二字，即经过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地理解他们，所以促进了中差生不

一样程度的提高和发展。

在教育岗位上我必须把自我学到的文化知识全部教给学生。同时

还要加强学生的政治思想教育。培养学生的团体主义观念。进取推进

素质教育。在教学工作中注意了学生本事的培养，把传授知识、技能

和发展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因

素，发挥学生的创新意识和创新本事。让学生的各种素质都得到有效

的发展和培养。

三年级数学下册教学工作总结篇8

本学期经过师生的共同的努力,较好的完成了本学期的教学任务，

使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算

表内乘除法、简单统计与猜测、时分秒等。但是也有个别学生由于基

础差，作业完成不认真，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更

好的总结经验和教训I,推动今后的教学工作，下面我将对本学期的教

学工作总结如下：

一、取得的成绩和经验：

1、培养学生在亲身实践中探究知识的能力。低年级学生的思维以

具体形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中我根据教学内容的

不同，安排一定的实践活动，让学生在实践活动中，体会到教学中的

疑难点变得具体形象化。

2、联系生活教数学，让学生感受到生活中处处有数学。小学数学

的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，我把教材和现实生

活有机的结合起来，使学生体会到数学来源与生活，生活离不开数学。

3、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降

低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们

的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自

信心，对学生的回答采取"扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气

沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

4、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视

学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、

推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文

字的题目，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。

在遇到一道题里有几个问题时，我教学生解答这种题的方法，培养了

学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口算和计算能力，我还

利用每节课的前3至5分钟进行口算练习使之熟能生巧。

5、充分利用教具和学具进行直观教学。注重多媒体的应用，使学

生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律,

实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初

步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘

法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加

法的意义上过渡到乘法的意义。但值得注意的是摆学具时也应有一定

的技巧，如在摆苹果的过程中，应按照从一般到特殊的规律，先摆出

两堆不同数目的小棒，再摆两份数目相同的，最后摆很多份数都相同

的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很容易知

道乘法的意义，很乐意去学习乘法。

二、存在的问题

从每次单元测验和期末考试来看，还存在着许多问题。如部分学

生的计算能力分析应用题的能力还是很差，学生做题不够认真，检查

不仔细。这就要求我在以后的教学中注重培养学生审题、分析、计算

的能力和做事认真踏实的好习惯。还要加强个别生的指导工作。

三年级数学下册教学工作总结篇9

一、学生基本状况分析：

本班共有27名学生，经过一段时间的培养训练，大部分学生的学

习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能专心听讲，踊跃发言。课

后明白按要求完成作业，同学之间互相帮忙，互相学习，互相团结。

但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生此刻还不会

阅读理解题意，注意力不集中，理解潜力较差，因此，在今后的教学

中，要注意学生学习习惯的培养等。

二、教学的经验：

1、认真学习教材教法，做好充分的教学工作

(1)认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。

①认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思

想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适

当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又

是务必要掌握的知识，保证教学的顺利进行。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的

时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行

补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新

的知识拓展学习。

③思考教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材

知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了

调动学生的用心性采用比赛的形式来上课。上新课时比赛看看哪个组

最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而

且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习资料有关的小活

动。

(2)课堂上的状况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂上个性

注意调动学生的用心性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充分

体现学生学得容易，学得简单，学得愉快，注意精神，培养学生多动

口动手动脑的潜力。

2、做好课后辅导工作，注意分层教学

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完

成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅

导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高

后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和

必要性，使之对学习萌发兴趣。

3、注重学生的思想教育

厚爱差生：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫

虚伪与欺哄，做到言出必行。其次做到"理解"，即能感受差生在学

习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷

漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做

到"理解"二字，即透过学生的眼睛看事物。

三、存在的不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课

听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改善与提

高。整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的潜力有待提高，

知识的构成不够系统。

3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不

配合，造成了学习差。

4、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

四、今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下

多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，以使学生更好的把全部

精力投入到学习中去。

2、加强知识运用的综合性，灵活性与实践性。注重将知识积累与

动手操作，生活实践紧密结合。

3、注重知识的全方位整合与综合运用，分析。在知识学习过程中,

注重培养学生知识回顾与反思的习惯。

4、在知识学习的过程中。注意潜力的培养及习惯的养成

5、结合教学资料进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学

的兴趣和良好的学习习惯。

三年级数学下册教学工作总结篇10

三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着十分重要的位置，

现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。

一、师德方面以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生,

关心学生的学习，生活，进取做好学生的思想工作，循循善诱，既教

书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与

同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、学习态度新时代要求教师要不断更新充实自我的学识，要有

终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说

很重要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，

并且往往"打破沙锅问到底"。没有广博的知识，就不能很好地解学

生之"惑"，传为人之"道"。所以我认真参加学校组织的各种教研

活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的

教学理念运用在自我教育教学之上。

三、数学教学著名教育心理学家布鲁纳认为：”认知是一个过程，

而不是一个结果。"所以，他强调"教一个人某门学科，不是要他把一

些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。"我在教学课

堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点

放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的

求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐

学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面

积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9个单元的

教学目标。

主要达成了如下教学目标：

1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，

会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2.会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十

数乘整十数，两位数乘整十数。

3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含

义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

4.认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积

单位（平方厘米、平方分米、平方米）,会进行简单的单位换算;掌握长

方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形