2024五年级英语上册Module3OutandaboutUnit8Anouting教案牛津沪教版三起

Page6M3OutandaboutU8Anouting Period1教学时间：总课时：教学内容：1.帮助学生学习词汇hill,lake,map,find,another,atthetopof.2.帮助学生学习核心句型Whatareyoudoing?I'mreadingthemap3.读懂Listenandsay的情景对话，驾驭核心句型，能运用Whatareyoudoing?询问他人正在做的事情并作出相应回答。教学重点：词汇：hill,lake,map,find,another,atthetopof教学难点：句型：Whatareyoudoing?I'mreadingthemap.“Thelakeislikeabigdiamond.”句中like的含义。教学方法：任务教学法教学过程：Pre-taskpreparations1、播放Listenandenjoy课件，学生欣赏并跟读。（活跃课堂气氛，复习旧知，为新课做铺垫。）2、板书课题：Unit8Anouting说明outing3、探讨沟通，引入单元话题。T:Ourfriendsareonanoutingtoday.Doyoulikeoutings?Whatplacesdoyoulike?While-taskprocedures1、T:(showapictureofhill)Doyoulikethisplace?Thisisahill.H-I-L-L,hill.（板书hill)Ss:H-I-L-L,hill.T:(pointtothetopofthehill)Thisisthetopofthehill.(板书：thetopofthehill)请学生跟读并说出这个词组的意思。2、T:(showapictureoflake)Whataboutthisplace?It'salake.L-A-K-E,lake.(板书lake)Ss:L-A-K-E,lake.3、T:(showanotherpictureoflake)Lookatthepicture.Thisisalake,too.Thelakeislikeadiamond.(showapictureofdiamond)请学生跟读diamond并说出其意。师板书句子：Thelakeislikeadiamond.请学生跟读并揣测句意。师提示like在此处的意义。4、T:(出示课本中的map图)What'sthis?It'samap...(板书map)Ss:M-A-P,mapT:(showamapofChina)Thisisamap,too.It'samapofChina.板书amapof…领生读。操练amapofChina,amapofChangchun,…Post-taskactivities1、看板书读词句，巩固所学词汇。2、快速反应游戏。出示山岗、胡泊及地图的图片，让学生快速说出是hill,lake还是map。看图，在正确的词后括号内打（√）呈现Listenandsay的寻宝场景（四幅图片），引入对话主题。T：Thechildrenareonanoutingtoday.Theygotoabeautifulplace.Whoarethechildren?(看图说说）Whataretheydoing?5、带着问题听录音，整体感知语篇，获得大致信息。6、学生分段进行图文阅读,理解课文，学习新知。（1）独自阅读，找出不会或不理解的词、句做标记。（2）合作探究，解答疑难。操练核心句型Whatareyoudoing?I'mreadingthemap.（3）分段跟读对话，问答检测，了解学生是否读懂，师赐予指导。Part1:WhatisPeterdoing?Wherearethechildren?Part2:Wherearethechildrennow?Whatdotheyfind?Part3:Wherearethechildrennow?Whatdotheyfindagain?Part4:Dotheyfindthediamond?Whatisit?Arethechildrenhappy?7、跟师完整朗读课文。加深理解。Homework:Copythenewwords.Practicesthesentences.【板书设计】AnoutgoingrestmountainvalleyriverpondstreamM3OutandaboutU8Anoutgoing Period2教学时间：总课时：教学内容：1.以Listenandsay的情景对话为中心，巩固核心句型及核心词。2.通过Playagame的语言输出活动实践新学语言学问3.学习字母组合在单词中的发音教学重点：Listenandsay中句型及单词教学难点：字母组合在单词中的发音教学方法：任务教学法教学过程：Pre-taskpreparations自学感悟：学生自己阅读课文，自己理解文章的或许意思，找出新词。老师提问。While-taskprocedures设问导读：(一)、支配学生表演Alice，Peter，Joe，Kitty，几个角色，分组表演对话。（二）、学生回答下面问题，然后回答依据短文内容填空。1.Wherearethechildren?2.Whataretheydoing?3.WhereistheBigStone?4.Dotheyseethediamond?5.Whatisthediamond?(三)、示范Playagame游戏，然后让学生分组玩，帮助学生巩固核心句型。（四）、出示LearnandSounds中的语音单词卡sl:slidesn:snakesw:swing学生跟读，感受在单词中的发音状况，播放LearnandSounds儿歌录音，激励学生仿照语调。Post-taskactivities巩固练习：1、听写单词2、运用句型。拓展延长：听简洁的小对话，理解大意。回答问题【板书设计】Anoutgoingsl:slidesn:snakesw:swingM3OutandaboutU8Anoutgoing Period3教学时间：总课时：教学内容：1.通过阅读故事，进一步巩固新学语言学问，并培育阅读技能。2.通过任务学习，帮助学生巩固和综合运用本单元的学问和技能。教学重点：巩固和综合运用本单元的学问教学难点：阅读故事教学方法：任务教学法教学过程：Pre-taskpreparations自学感悟：学生自己阅读课文，自己理解文章的或许意思，找出新词。老师提问。While-taskprocedures设问导读：(一)、通过复习引出课文AliceinWonderland，让学生带着问题阅读课文。1.WheredoesAliceseeawhiterabbit?2.Whatistherabbitwearing?3.WhatdoesAlicedoaftersheseestherabbit?4.Whynot?(二)、学生回答问题，同时学习生词。(三)、听录音，逐句跟读，并仿照录音中的语音语调。（四）、老师供应关键词，学生复述课文完成课本55页的练习。Post-taskactivities巩固练习：1、听写单词2、运用句型。