二年级戏曲教案

。。--可编辑修改-第一课时教学目标生们的学习兴趣,从而引发学生对中国戏剧艺术的关注,弘扬民族精神。1.导入(1)播放三段唱段,请学生猜一猜是哪个剧种?(2)哪一个戏种是流行于我们地区的?你都知道哪些有关越剧的学问?2.授局部介绍越剧进展历史及行当:小生、花旦、老旦、丑角。(2)赏识《桔树尚且性刚毅》,边赏识边完成课后问题。(3)赏识《红楼梦》选段──天上掉下个林妹妹总结越剧的音乐风格特点:清悠婉丽。3.演员介绍:尹桂芳4.拓展性作业模拟演唱,乐观体验、大胆表现。其次课时教学目标通过小组学习的方式,使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。赏识《报花名》进一步感受评剧演唱特点,通过赏识、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。教学过程教师课前要了解各小组的学习状况:戏剧种类、相关学问资料的预备状况。导入:播放歌曲《看大戏》并沟通评剧的有关内容:进展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。赏识《报花名》:简洁了解《花为媒》的剧情,感受音乐风格,介绍演唱者。第三课时教学目标通过小组学习的方式,使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目;赏识《花木兰》,进一步感受河北梆子的音乐特点。比照赏识豫剧《花木兰》,学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。教学过程状况。员。赏识《花木兰》选段──谁说女子不如男:简洁了解《花木兰》的剧情,感受音乐风格。赏识河北梆子《花木兰》并了解河北梆子这种艺术形式。背诵古诗《木兰辞》第四课时教学目标教学过程导入:播放豫剧《花木兰》──谁说女子不如男,感受豫剧的唱腔风格。学习歌曲《看大戏》初听:体会乐曲的心情,感受乐曲的风格。(3)学生自主设计念白的节奏。(4)完整演唱歌曲。赏识教师供给的音响材料总结本单元的学习状况。第六课时一、教学目标曲人物的表演特征。运用水墨画的根本技法表现学生宠爱的戏曲人物。优秀传统文化的宠爱之情。课前预备〕收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；预备水墨画的相应工具。〕课件、各种戏曲人物造型图片，小组学习任务图片〔将一张完整的水墨戏曲人物图片按小组撕成假设干张碎图片，水墨画工具。教学过程组织教学，进入学习状态。赏识京剧开场音乐进课堂。2.导入激趣。〔1〕〔请各小组长领取小组学习任务图片〕〔提示：色破墨等根本水墨技巧的运用〕浓淡变化的同学，鼓舞学生大胆探究。3.感知引趣。〔1〕分小组沟通各自收集和预备的有关戏曲资料，表扬预备了资料的同学；

教师小结有关戏曲表演及戏曲人物的学问；赏识戏曲表演片段，学生感受并仿照戏曲表演的动作造型，体验其表演特色；赏识艺术作品中的戏曲人物，观看分析如何用水墨表现戏曲人物〔提示：关良的《武松〕尝摸索趣。作业要求：用水墨的形式表现自己最宠爱的戏曲人物；依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进展大胆自由地造型用墨浓淡、形象拘谨等，赐予准时点拨、启发、帮助学生解决。评价延趣。互评，进一步开拓学生思维。运用，戏曲人物的动作、神态的表现等方面。赏识不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。物。第七课时〔人教版〕案例背景我是一位刚从事美术教学的教师，也正赶上了美术课改，深知美术课最重倾向，强调形成乐观自主的学习态度，培育学生形成正确的审美观，价值观。课前预备预备了蜡笔，油画棒，彩色水笔等等。教学目的：1、学问目标民间优秀的传统文化，增加民族骄傲感。2、力量目标步挖掘学生的潜能。通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有中国戏剧脸谱的赏识力量和表现力量3、情感目标的兴趣。案例描述程如下：一：设问导入1、课件播放京剧《驸马爷不必巧言讲》小段〔1`30〕师提问：同学们，首先呢今日教师呀要带着大家去赏识一段戏剧，请你们仔不同呢？生答：图案夸大，颜色明媚，布满整张脸……〔板书。同学们，戏曲呢是我国的四大国粹之一，今日我将带着大家一起学习戏曲〔课件出示课题〕2、师表达：戏剧脸谱是我国的贵重的文化遗产，脸谱的图案及其颜色都代表了不同人物的不同的性格特征，具有其特定的谱式和颜色。1〔猜脸谱〕〔张飞，关羽，包公〕的图片，请同学们进展猜测，你是怎么的才出的呢？生答：从颜色和大刀〔关羽，从图案和颜色上〔包公〕……征如何？生乐观的发言猜测。如红脸的关公忠胆狭义，黑脸的包公直爽刚毅,威猛而有才智等等……样的性格特征呢？〔讲解白，蓝，黄，紫……脸谱。思考：图案的左右两边的外形、颜色、大小有什么特点？生：对称〔齐答〕和颜色大小的特点，激发同学们的乐观性〕2〔1`〕师：在戏曲表演中，脸谱的描绘往往依据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑〔课件出示一段戏曲集合图片〕〔设计意图：让同学们更深入一层的把握脸谱图案的谱式及其特点〕3、师：脸谱的图案格外的丰富,每个部位的图变化多端,有规律但无定论这些图案通常都画在哪里呢？〔出示图片进展讲解〕?/P>生齐答：眉框图和额头图最多4〔画脸谱〕〔2〕确定人物类型〔红、黑、反派、正派 〕〕涂画颜色〔有主色、黑色和白色〕出示课前预备好的脸谱图法〕〔1`〕四、布置作业：、有制造性、构图饱满，颜色明快工整五、因材施教，巡察指导六、作品展评，审美体验。、初评〔四个大组，请每个大组的同学带上自己画好的脸谱图一齐上台亮相，请底下的同学们评出最好的几位〕、终评〔放戏剧音乐，将4作业展现板，请同学们相互评价，最终师进展点评〕七、师小结：脸谱艺术，提高对戏剧艺术的赏识力量，弘扬祖国传统艺术。八、课后拓展：到呢？生答：面具，服饰……可以去网站上查找。课后反思美术是一门视觉艺术，戏剧则涉及的方面比较广，但两者的联系比较大。在生轻松参与。为学生供给了多种形式的表现自我的时机。的主体作用，活泼了课堂气氛。导作用和学生的主体作用都得到了充分的发挥。第八课时二、讲授课：1、提问简洁的戏曲学问：、赏识京剧《三岔口个协作跟着剧中人比划。3、生疏京剧生、旦、净、丑四大行当。色吗？依据学生答复教师总结：经具有四大行当，分别是生、旦、净、丑，白色。三、学生作业：1、出示课本上同学们的表演，给学生增加信念。2、教师示范做。3、争论并汇报小组要表演的剧目。4、学生作业：〔|〕〔2〕看哪个小组制作的又快又好。四、作品展现：五、教师小结下课：教学目标了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。教学过程。导入：播放歌曲《看大戏》内容？小组介绍：豫剧进展历史豫剧，原名“河南梆子群众根底的大剧种。有关它的文字记载至今已有200余年历史，清代末年，它已流传于河南全省的80300艺术特点豫剧的特点是生活化、平民化，质朴本色，雅俗共赏。音乐特点派、行当有关。代表剧目优秀演员代表五大风格流派。常香玉，豫剧表演艺术家，河南巩县人，1922京剧等一些唱腔，另创腔。1938旦表演和说白的改革。1941年赴陕甘演出。1948年在西安创办香玉剧社，致力于培育青年演员。19511952年参与第一届全国戏曲观摩演出大会获荣誉奖，同年出国演出。1952年参与第一届全国戏曲观摩演出大会，获荣誉奖。1994年6月荣获“亚l9954．赏识《花木兰》选段──谁说女子不如男设问的问题：模唱：感受音乐风格。5．赏识河北梆子《花木兰》设问的问题：景？这首戏曲的主要伴奏乐器是什么？6．小组介绍：河北梆子进展历史成于清道光年间〔182─1850。山陕梆子是由到河北经商的商人带来的，流演员渐渐增多，导致河北梆子这一剧种的形成。艺术特点快淋漓之感。音乐特点人物舞蹈动作伴奏。背诵古诗《木兰辞》教学反思：赏识找差异，也看出了五年级学生的音乐素养有了提高。第十课时课型：赏识课教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以情感。受，从而提高学生鉴赏京剧的力量。教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。2、启发学生通过观看、分析、归纳来猎取学问、培育力量。3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。一、组织教学：二、导入：京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。它是一个大剧种，在全国300国宝——我们的京剧艺术。三、介绍京剧的行当：净、末、丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。〔展现生行扮相的图片〕〔展现旦行扮相的图片〕净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，包括正净〔〔架子花脸〔武花脸〔展现净行扮相的图片〔方巾丑、彩旦、丑婆等〕和武丑〔〕〔展现丑行扮相的图片〕1、唱：大音域音量，熬炼歌喉的耐力，还要学会归韵、运腔等技巧，因而唱功是品评一纷呈，它的唱以其绚烂多彩而独具魅力。c.女生学唱《苏三起解》的唱段。e2、念：互为补充。日常生活中的对话一样？很明显，京剧中的念白不同于我们日常的对白，它在推动剧情、刻画人物、提醒传神的艺术境地。3、做：戏曲除了通过语言，而且要通过行动，来展现人物之间的关系，塑造人物的性功”也称“做派一看，猜猜他们在干什么？分别让学生赏识开门、喂鸡、穿针三个片段。第十二课时课题：梨园百花教学目标：1博大精深，从而更加宠爱戏曲艺术，宠爱民族文化。2、通过赏识体验几个代表性的剧种：昆曲，越剧、评剧、黄梅戏、秦腔、豫剧的风格特点，初步了解他们的进展概况。3、通过听辨练习推断出戏曲的剧种。教学重点：哪里吐冤》唱段。教学难点：体会并区分地方戏曲的