唱歌《渴望春天》-贵州省施秉县第三中学七年级音乐下册教案教案1000字

唱歌《渴望春天》-贵州省施秉县第三中学七年级音乐下册教案教案1000字主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《渴望春天》这首歌曲。这首歌曲选自贵州省施秉县第三中学七年级音乐下册。歌曲的主题是春天的渴望，歌词描绘了春天的美好景色和人们对春天的期盼。通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的气息，提高音乐素养，增强对美好生活的向往。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习过一些关于春天的歌曲，如《春天在哪里》、《春风吹》等，对春天的主题有一定的了解。通过学习《渴望春天》，学生可以进一步巩固对春天的认识，丰富音乐知识。

2.学生已经掌握了一些基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等，这些知识可以帮助学生更好地理解和演唱《渴望春天》。

3.学生已经具备了一定的合唱经验，通过学习《渴望春天》，可以进一步提高合唱能力，增强团队协作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美感知、艺术表现、创意实践。

1.审美感知：通过学习《渴望春天》这首歌曲，学生能够感知春天的美好景色和人们对春天的期盼，提高对音乐美的感知能力。

2.艺术表现：学生能够准确地演唱《渴望春天》，表现歌曲的情感内涵，提高艺术表现能力。

3.创意实践：学生能够通过合唱的方式，将《渴望春天》这首歌曲表现得更加生动感人，提高创意实践能力。学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：

1.学生层次：贵州省施秉县第三中学七年级的学生，年龄在12-13岁之间，正处于青春发育期。这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐方面已有一定的基础，掌握了基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等。在合唱方面，学生已有一定的实践经验，能够进行简单的合唱表演。在素质方面，学生具有一定的审美能力，能够欣赏和感知音乐的美。

3.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力容易分散，需要教师进行适当的引导和激励。

4.对课程学习的影响：学生在学习《渴望春天》这首歌曲时，可能会因为对春天的美好景象有直观的感受，更容易投入情感。但也有部分学生可能因为对春天的认识不够深入，对歌曲的理解和表现存在一定的困难。

5.学习动机：大部分学生对音乐课程感兴趣，希望通过学习提高自己的音乐素养。但在学习过程中，部分学生可能会因为学习难度较大而产生畏难情绪，需要教师进行鼓励和支持。

6.学习风格：学生在学习音乐时，有的喜欢通过模仿来学习，有的喜欢通过思考和实践来学习。教师应根据学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法，以提高教学效果。

7.学习环境：学校提供了良好的音乐教学设施，如音乐教室、音响设备等。这为学生的音乐学习提供了良好的硬件条件。但在家庭环境中，部分学生的音乐学习可能受到限制，教师应关注这部分学生的学习情况，给予适当的关心和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是贵州省施秉县第三中学七年级音乐下册，其中包含《渴望春天》这首歌曲。教师需要提前准备好教材，并在上课前分发给学生。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解《渴望春天》这首歌曲，教师可以准备一些春天的图片、景色视频等。这些辅助材料可以帮助学生直观地感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。

3.实验器材：由于本节课主要是歌唱教学，不涉及实验。但如果有条件，可以准备一些音乐器材，如钢琴、吉他等，以丰富教学形式，提高学生的音乐实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个良好的学习氛围，可以将教室布置成音乐教室，挂上一些音乐海报，摆放一些音乐器材。同时，可以根据需要将学生分成小组，设置分组讨论区，以便进行小组合作学习。

5.教学软件：准备一些音乐教学软件，如音乐制作软件、音乐分析软件等。这些软件可以帮助学生更好地理解音乐理论知识，提高音乐实践能力。

6.网络资源：利用互联网资源，查找一些与《渴望春天》相关的教学视频、歌曲解析等。这些资源可以为学生提供更多的学习资料，拓宽他们的音乐视野。

7.教师准备：教师在上课前要充分备课，熟悉教材内容，掌握教学方法。同时，教师要有良好的音乐素养和教学经验，能够引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以提供关于春天的景色图片、视频等，让学生在课前对春天有更直观的感受。

-设计预习问题：围绕《渴望春天》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以提出“春天给你带来了什么感受？”“你如何理解歌曲中的渴望春天？”等问题，激发学生的思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台查看学生的预习资料阅读情况，或通过微信群了解学生的预习问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《渴望春天》这首歌曲的背景和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考“为什么人们渴望春天？”“歌曲中的春天有什么特点？”等问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图，展示自己对歌曲主题的理解和分析。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《渴望春天》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《渴望春天》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于春天的故事，让学生感受到春天的美好和希望。

-讲解知识点：详细讲解《渴望春天》这首歌曲的背景、歌词内容和情感表达。例如，可以解释歌曲中的意象和象征意义，让学生更好地理解歌曲的主题。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。例如，可以让学生分成小组，进行歌曲的合唱练习，提高合唱能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可以提出关于歌曲歌词的理解问题，教师可以给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生可以思考“为什么歌曲中的春天如此美好？”“歌曲中的渴望表达了什么情感？”等问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验《渴望春天》这首歌曲的演唱技巧。例如，学生可以参与合唱练习，体验歌曲的演唱效果。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以提出关于歌曲演唱技巧的问题，与同学进行讨论和交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《渴望春天》这首歌曲的背景和主题。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《渴望春天》这首歌曲的背景和主题，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《渴望春天》这首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，可以布置歌曲的演唱练习作业，让学生在课后继续练习歌曲的演唱。

-提供拓展资源：提供与《渴望春天》这首歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，可以推荐一些关于春天的文学作品，让学生深入了解春天的主题。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，可以对学生的演唱练习作业进行评价和指导，帮助学生改进演唱技巧。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以认真练习歌曲的演唱，提高演唱技巧。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以阅读推荐的相关书籍，深入了解春天的主题。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《渴望春天》这首歌曲的知识点和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够准确地演唱《渴望春天》这首歌曲，表现歌曲的情感内涵，提高艺术表现能力。

2.学生能够通过合唱的方式，将《渴望春天》这首歌曲表现得更加生动感人，提高合唱能力。

3.学生能够感知春天的美好景色和人们对春天的期盼，提高对音乐美的感知能力。

4.学生能够理解《渴望春天》这首歌曲的背景、歌词内容和情感表达，提高对音乐文化的理解能力。

5.学生能够通过自主学习，独立思考和解决问题，提高自主学习能力和独立思考能力。

6.学生能够积极参与课堂活动，与同学进行合作学习和讨论，提高团队合作意识和沟通能力。

7.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

8.学生能够利用拓展资源进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野和思维方式。

9.学生能够通过作业的完成，巩固在课堂上学到的知识点和演唱技巧，提高学习效果。

10.学生能够对《渴望春天》这首歌曲产生浓厚的兴趣，提高对音乐课程的热爱和参与度。内容逻辑关系重点知识点：《渴望春天》是一首描绘春天的美好景色和人们对春天的期盼的歌曲。

板书设计：

《渴望春天》

背景：描绘春天的美好景色

主题：表达对春天的期盼

2.歌曲的歌词内容和情感表达

重点知识点：歌曲通过歌词表达了人们对春天的渴望和春天的美好景象。

板书设计：

《渴望春天》

歌词内容：表达对春天的渴望

情感表达：春天的美好景象

3.歌曲的演唱技巧和合唱表现

重点知识点：歌曲的演唱需要准确地把握音高、音长和音色，合唱表现需要团队合作和协调。

板书设计：

《渴望春天》

演唱技巧：准确把握音高、音长、音色

合唱表现：团队合作、协调

4.歌曲与春天的关联

重点知识点：歌曲《渴望春天》与春天的美好景色和人们的期盼密切相关。

板书设计：

《渴望春天》

与春天的关联：春天美好景色、人们期盼

5.自主学习能力和独立思考能力的培养

重点知识点：通过自主学习和独立思考，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

板书设计：

《渴望春天》

自主学习能力：自主阅读、思考、解决问题

独立思考能力：独立思考、提出问题、讨论交流

6.团队合作意识和沟通能力的培养

重点知识点：通过团队合作和沟通，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

板书设计：

《渴望春天》

团队合作意识：小组讨论、合作学习

沟通能力：提问、讨论、交流

7.学习过程和成果的反思与总结

重点知识点：通过反思和总结，提高学习效果，促进自我提升。

板书设计：

《渴望春天》

学习过程：自主学习、课堂参与

成果：演唱技巧、合唱表现

反思与总结：发现问题、提出建议、改进提升

8.拓展学习资源的利用

重点知识点：利用拓展学习资源，拓宽知识视野，提高学习效果。

板书设计：

《渴望春天》

拓展学习资源：书籍、网站、视频

利用：学习、思考、交流

9.作业的完成与学习效果的巩固

重点知识点：通过完成作业，巩固在课堂上学到的知识点和演唱技巧，提高学习效果。

板书设计：

《渴望春天》

作业：演唱练习、拓展学习

完成：巩固知识点、提高演唱技巧

效果：学习效果、演唱水平

10.对音乐课程的热爱和参与度的提高

重点知识点：通过学习《渴望春天》，提高对音乐课程的热爱和参与度。

板书设计：

《渴望春天》

热爱音乐：学习兴趣、积极参与

参与度：课堂活动、课后练习

七、内容逻辑关系课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，通过以下几个方面进行课堂评价：

1.提问评价：在讲解《渴望春天》这首歌曲的背景、歌词内容和情感表达时，教师可以通过提问的方式，了解学生对知识的掌握情况。例如，教师可以提问“歌曲中的春天有什么特点？”“歌曲表达了什么样的情感？”等，通过学生的回答，了解他们对歌曲的理解程度。

2.观察评价：在课堂活动中，教师可以通过观察学生的参与情况，了解他们对课堂活动的兴趣和投入程度。例如，在合唱练习中，教师可以观察学生是否积极参与，合唱效果是否良