第三单元《打支山歌过横排》教学设计-2023-2024学年人音版八年级音乐下册

第三单元《打支山歌过横排》教学设计-2023-2024学年人音版八年级音乐下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是第三单元《打支山歌过横排》的演唱与欣赏，选自2023-2024学年人音版八年级音乐下册。课程将通过对歌曲的演唱练习，使学生能够熟练地演唱歌曲，并了解歌曲所蕴含的文化内涵。同时，通过欣赏不同风格的山歌，使学生感受山歌的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，包括音乐实践能力、音乐文化理解能力和音乐创新与表现能力。通过演唱和欣赏《打支山歌过横排》，使学生能够掌握歌曲的演唱技巧，培养学生的音乐实践能力。同时，通过了解歌曲背后的文化内涵，加深学生对我国山歌文化的理解，提高学生的音乐文化理解能力。此外，鼓励学生进行音乐创作和表演，激发学生的音乐创新与表现能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握《打支山歌过横排》的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱歌曲。

（2）理解歌曲所蕴含的文化内涵，能够阐述山歌的特点及其在我国音乐文化中的地位。

（3）学会欣赏不同风格的山歌，提高音乐审美能力。

（4）通过音乐创作和表演，培养学生的音乐实践和创新能力。

2.教学难点

（1）歌曲的旋律较为复杂，部分学生可能难以把握节奏和音准。

（2）山歌所蕴含的文化内涵较深，学生可能难以理解和掌握。

（3）欣赏不同风格的山歌时，学生可能难以区分和辨别其特点。

（4）音乐创作和表演过程中，学生可能面临创意和技巧上的困难。

针对以上难点，教师应采取以下教学策略：

（1）通过多次示范和练习，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。

（2）运用多媒体教学手段，展示山歌的文化背景，帮助学生理解和掌握山歌的特点。

（3）组织学生进行分组讨论，比较和分析不同风格的山歌，提高学生的审美能力。

（4）鼓励学生积极参与音乐创作和表演，提供指导和反馈，帮助学生克服困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《打支山歌过横排》的乐谱和歌词，以及相关的山歌文化资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解山歌的特点和背后的文化内涵。例如，准备一些山歌表演的视频，让学生直观地感受山歌的魅力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及一些音乐实践和表演，需要准备一些基本的音乐器材，如吉他、钢琴、打击乐器等，以及音响设备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分成几个小组讨论区，让学生可以更方便地进行小组讨论和合作学习。

5.教学软件：准备一些教学软件，如音乐编辑软件、多媒体展示软件等，以便于教师进行教学展示和示范。

6.网络资源：利用网络资源，查找一些与教学内容相关的网站和在线资源，以丰富教学内容，提供更多的学习资源。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《打支山歌过横排》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们之前有没有听过山歌？山歌有什么特点？”

展示一些关于山歌的图片或视频片段，让学生初步感受山歌的魅力。

简短介绍山歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.山歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解山歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解山歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍山歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.山歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解山歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的山歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解山歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用山歌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论山歌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与山歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对山歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调山歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括山歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调山歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用山歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于山歌的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

（1）《中国山歌文化》：该书详细介绍了中国山歌的起源、发展、分类及其文化内涵，适合对山歌文化感兴趣的学生进行深入阅读。

（2）《山歌演唱技巧》：该书详细讲解了山歌的演唱技巧，包括发声、气息控制、音准等方面，适合对山歌演唱感兴趣的学生进行学习。

（3）《中国民族音乐》：该书系统介绍了中国民族音乐的分类、特点及代表作品，适合对民族音乐感兴趣的学生进行阅读。

2.推荐在线资源：

（1）中国山歌网：该网站提供了丰富的山歌资源，包括山歌歌词、曲谱、演唱视频等，适合学生进行自主学习和探究。

（2）中国民族音乐网：该网站提供了丰富的民族音乐资源，包括乐曲、歌手介绍、音乐理论等，适合学生进行拓展学习。

（3）中国音乐家协会官网：该网站提供了音乐资讯、音乐赛事、音乐教育等内容，适合学生了解音乐行业动态。

3.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）要求学生利用课余时间，自主学习推荐阅读材料和在线资源，加深对山歌和民族音乐的理解。

（2）鼓励学生参加音乐社团或培训班，提高自己的音乐实践能力。

（3）引导学生关注音乐赛事和音乐会，增强对音乐的兴趣和欣赏能力。

4.课后作业：

（1）要求学生撰写一篇关于《打支山歌过横排》的短文，内容包括歌曲的背景、特点及演唱技巧等。

（2）鼓励学生收集其他山歌作品，进行比较分析，了解不同山歌的风格和特点。

（3）要求学生结合自己的学习和生活经验，创作一首山歌，培养自己的音乐创作能力。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：《中国山歌文化》、《山歌演唱技巧》、《中国民族音乐》等，帮助学生深入理解山歌文化及其演唱技巧。

（2）推荐视频资源：山歌表演视频、山歌创作过程纪录片等，帮助学生直观感受山歌的魅力和创作过程。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对山歌文化的理解。

（2）要求学生结合所学内容，进行山歌创作或演唱练习，提高音乐实践能力。

（3）鼓励学生参加音乐社团或培训班，与其他同学交流学习心得，共同进步。

（4）引导学生关注音乐赛事和音乐会，拓宽音乐视野。

3.教师指导：

（1）教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）鼓励学生在学习过程中遇到问题时，主动向教师请教，共同探讨解决方案。

（3）教师可组织课外活动，如山歌比赛、音乐欣赏会等，激发学生的学习兴趣。

4.课后作业：

（1）要求学生结合所学内容，撰写一篇关于山歌的短文，内容包括山歌的起源、发展、特点及演唱技巧等。

（2）鼓励学生收集其他山歌作品，进行比较分析，了解不同山歌的风格和特点。

（3）要求学生结合自己的学习和生活经验，创作一首山歌，培养自己的音乐创作能力。八、教学反思在本节课的教学过程中，我尝试采用多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。首先，我通过开场提问和展示山歌的图片、视频片段，激发了学生的兴趣，让他们对山歌有了初步的认识。其次，我详细讲解山歌的基本概念和组成部分，并使用图表和示意图进行辅助，帮助学生更好地理解山歌的结构和特点。

在案例分析环节，我选择了几个典型的山歌案例进行讲解，让学生深入了解山歌的多样性和复杂性。同时，我鼓励学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用山歌解决实际问题。在小组讨论环节，我观察到学生们积极参与讨论，提出了许多创新性的想法和建议。

课堂展示和点评环节，学生们展示了他们的讨论成果，其他同学和教师进行了提问和点评，促进了课堂互动。最后，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了山歌在现实生活或学习中的价值和作用，并布置了课后作业，以巩固学习效果。

在教学过程中，我注意到一些学生对山歌的演唱技巧掌握得不够熟练，因此在课后我打算提供更多的演唱练习机会，帮助他们提高演唱水平。此外，我意识到在讲解山歌文化内涵时，部分学生可能难以理解和掌握，因此我计划采用更多的实例和案例，以帮助他们更好地理解山歌的文化意义。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们对山歌产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方，我将根据学生的反馈和学习效果，不断调整教学方法和手段，以提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.要求学生根据所学内容，独立完成一首山歌的演唱练习，以巩固对山歌旋律和歌词的记忆。

2.鼓励学生结合所学知识，撰写一篇关于山歌的短文，内容包括山歌的起源、发展、特点及演唱技巧等。

3.引导学生收集其他山歌作品，进行比较分析，了解不同山歌的风格和特点。

作业反馈：

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