12 清贫（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

12清贫（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12清贫（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.理解课文内容，提高阅读理解能力。学生应通过阅读《12清贫》，理解作者对清贫生活的感悟，从而提高阅读理解能力。

2.感受课文中的情感，培养同理心。学生应通过阅读课文，感受作者对清贫生活的情感，培养同理心，学会关心他人。

3.品味课文的语言，提高审美能力。学生应通过阅读课文，品味作者的语言表达，从而提高审美能力。

4.学习课文中的修辞手法，提高写作能力。学生应通过阅读课文，学习作者使用的修辞手法，从而提高写作能力。

5.思考课文中的问题，提高思维能力。学生应通过阅读课文，思考作者提出的问题，从而提高思维能力。

6.学习课文中的道德观念，提高道德素养。学生应通过阅读课文，学习作者传达的道德观念，从而提高道德素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备了一定的语文基础知识，包括字词句篇的理解和运用，以及简单的阅读理解和写作技巧。他们已经学过一些描写生活、表达情感的课文，对课文中的情感和主题有了一定的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对周围世界充满好奇心，对新鲜事物有强烈的探索欲望。他们喜欢通过故事来了解世界，对富有感情色彩的课文有较高的兴趣。在能力方面，他们已经具备了一定的自主学习能力，能够通过预习、课堂学习和课后复习来掌握知识。在学习风格上，他们喜欢互动式学习，通过讨论、分享和合作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能对课文中的深层含义和抽象概念理解不够深入，需要教师引导和启发。在写作方面，学生可能在表达自己的情感和思想时遇到困难，需要教师的指导和鼓励。此外，学生可能在道德观念的理解和内化上存在挑战，需要教师的引导和教育。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，用于展示课文内容、图片和相关视频。

2.软件资源：语文学习软件，如电子课本、在线阅读平台等，提供课文的电子版和辅助阅读材料。

3.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布作业、布置阅读任务和进行在线测试。

4.信息化资源：网络资源，如教育资源网站、在线图书馆等，提供丰富的教学资源和拓展阅读材料。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、个人展示、写作练习等，以多种形式促进学生的学习和参与。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《12清贫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过清贫的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索清贫的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解清贫的基本概念。清贫是指生活简朴、物质匮乏的状态。它是人们面对生活压力时的一种选择，也是对物质生活的一种态度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了清贫在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调清贫的生活方式和清贫的价值这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与清贫相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示清贫的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“清贫在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了清贫的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对清贫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《陋室铭》：通过阅读《陋室铭》，学生可以进一步了解清贫生活的真谛，以及如何从简朴的生活中找到内心的宁静与满足。

b.《颜回见仲尼》：这篇文章讲述了颜回在贫穷的生活中依然保持着高尚的品德，让学生从中学习到清贫与道德修养的关系。

c.《孟子·滕文公下》：在这篇文章中，孟子阐述了清贫生活的价值和意义，引导学生思考如何在物质丰富的社会中保持内心的清贫。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.研究其他关于清贫的名人故事，如颜回、陶渊明等，了解他们在清贫生活中的态度和思考。

b.调查身边的清贫生活案例，了解清贫对人们生活的影响，以及清贫者如何应对生活困境。

c.探讨清贫与幸福的关系，思考在物质生活丰富的情况下，如何保持清贫的心态，追求真正的幸福。

d.分析清贫与道德修养的关系，探讨在清贫生活中如何培养良好的道德品质。

e.研究清贫与环境保护的关系，思考清贫生活方式对环境保护的贡献。

f.分析清贫与心理健康的关系，探讨清贫生活对人们心理健康的积极影响。

g.研究清贫与人际关系的关系，思考清贫生活如何影响人们之间的交往和相处。

h.探讨清贫与创造力之间的关系，分析清贫生活对个体创造力的影响。

i.分析清贫与社会进步的关系，探讨清贫生活对社会进步的推动作用。

j.研究清贫与教育的关系，思考清贫生活对个体教育的影响。

k.探讨清贫与艺术创作的关系，分析清贫生活对艺术家创作的影响。

l.分析清贫与宗教信仰的关系，探讨清贫生活对宗教信仰的影响。

m.研究清贫与公益慈善的关系，思考清贫生活对个体参与公益慈善活动的影响。

n.探讨清贫与个人成长的关系，分析清贫生活对个体成长的影响。

o.分析清贫与政治理念的关系，探讨清贫生活对个体政治理念的影响。

p.研究清贫与法律制度的关系，思考清贫生活对法律制度的影响。

q.探讨清贫与经济发展之间的关系，分析清贫生活对经济发展的影响。

r.分析清贫与科技创新的关系，探讨清贫生活对科技创新的推动作用。

s.研究清贫与城市规划的关系，思考清贫生活对城市规划的影响。

t.探讨清贫与文化交流的关系，分析清贫生活对文化交流的促进作用。

u.分析清贫与历史传承的关系，探讨清贫生活对历史传承的影响。

v.研究清贫与教育制度的关系，思考清贫生活对教育制度的影响。

w.探讨清贫与艺术传承的关系，分析清贫生活对艺术传承的促进作用。

x.分析清贫与文学创作的关系，探讨清贫生活对文学创作的影响。

y.研究清贫与哲学思想的关系，思考清贫生活对哲学思想的影响。

z.探讨清贫与宗教活动的关系，分析清贫生活对宗教活动的影响。课堂1.课堂提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度。我会提出一些开放性问题，让学生用自己的话来解释课文中的概念，分析课文中的情节，以及讨论课文中的道德观念。通过学生的回答，我可以评估他们对课文内容的掌握情况，以及他们的思维能力和表达能力。

2.观察学习行为：在课堂上，我会观察学生的学习行为，包括他们的参与度、合作精神和自主学习能力。我会注意学生是否积极参与课堂活动，是否愿意与同学合作完成任务，以及他们是否能够独立思考和解决问题。通过观察，我可以评估学生的学习态度和能力，以及他们对课堂活动的适应程度。

3.测试与评估：在适当的时候，我会进行一些小测试，以评估学生对课文内容的理解和应用能力。这些测试可以是口头提问、写作练习或者小测验，形式多样，旨在检测学生对课文中的关键概念、情节和道德观念的理解程度。通过测试，我可以了解学生的学习效果，以及他们在学习过程中可能遇到的困难和挑战。

八、作业评价：

1.作业批改：对学生提交的作业，我会进行认真的批改和点评。我会关注学生的写作质量、思维深度和创造力。对于优秀的作业，我会给予积极的评价和鼓励，让学生感受到自己的努力得到了认可。对于存在问题的作业，我会提出具体的改进建议，帮助学生找到不足之处，并提供改进的方向。

2.及时反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于学生的进步，我会给予肯定和鼓励，让他们继续保持努力。对于学生的不足，我会提出具体的改进意见，帮助他们找到提高的方法。通过及时的反馈，我希望能够激发学生的学习动力，促进他们的持续进步。

九、总结与反思：

1.教学总结：在课堂教学结束后，我会进行教学总结，回顾课堂教学的整个过程，评估教学目标的达成情况，以及学生的学习效果。我会思考哪些教学策略和方法取得了良好的效果，哪些需要改进和调整。通过总结，我可以不断提升自己的教学水平，为学生的学习和成长提供更好的指导。

2.教学反思：在教学过程中，我会不断进行教学反思，思考自己的教学方式是否适应学生的需求，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。我会反思自己的教学目标是否明确，教学内容是否丰富，教学方法是否多样化。通过反思，我可以及时调整教学策略，提高教学效果，满足学生的学习需求。课后作业1.根据课文内容，写一段话，描述你对清贫生活的理解。

2.结合课文，谈谈你对清贫与道德修养的关系的看法。

3.以课文中的角色为例，分析清贫生活对个体成长的影响。

4.根据课文内容，写一段话，阐述清贫生活的价值和意义。

5.结合课文，谈谈你对清贫与幸福的关系的理解。

举例题型补充和说明：

1.描述你对清贫生活的理解：

课文中的角色在清贫的生活中，展现出了坚韧不拔的精神和乐观的态度。我认为清贫生活不仅仅是物质上的匮乏，更是一种精神上的富足。它教会我们珍惜每一份资源，培养出勤俭节约的好习惯，同时也让我们更加懂得感恩和满足。清贫生活可以培养我们的耐力和毅力，让我们在面对困难时更加坚强。清贫生活也可以让我们更加关注内心的需求，追求精神上的满足，而不仅仅是物质的追求。

2.谈谈你对清贫与道德修养的关系的看法：

课文中的角色在清贫的生活中，依然保持着高尚的品德和善良的心灵。我认为清贫生活与道德修养是密不可分的。清贫生活可以培养我们的同情心和关爱他人的能力，让我们更加懂得尊重和帮助他人。清贫生活也可以让我们更加注重道德规范，遵守社会公德，培养出诚实守信、勤劳节俭等美德。清贫生活可以让我们更加珍惜物质资源，注重环保和可持续发展，培养出良好的社会责任感。

3.分析清贫生活对个体成长的影响：

课文中的角色在清贫的生活中，展现出了坚韧不拔的精神和乐观的态度。我认为清贫生活对个体成长有着重要的影响。清贫生活可以培养我们的耐力和毅力，让我们在面对困难时更加坚强。清贫生活也可以让我们更加关注内心的需求，追求精神上的满足，而不仅仅是物质的追求。清贫生活可以培养我们的创造力，让我们学会从有限的资源中寻找无限的可能。清贫生活也可以让我们更加懂得感恩和珍惜，培养出积极向上的心态。

4.阐述清贫生活的价值和意义：

课文中的角色在清贫的生活中，展现出了坚韧不拔的精神和乐观的态度。我认为清贫生活有着重要的价值和意义。清贫生活可以培养我们的耐力和毅力，让我们在面对困难时更加坚强。清贫生活也可以让我们更加关注内心的需求，追求精神上的满足，而不仅仅是物质的追求。清贫生活可以培养我们的创造力，让我们学会从有限的资源中寻找无限的可能。清贫生活也可以让我们更加懂得感恩和珍惜，培养出积极向上的心态。

5.谈谈你对清贫与幸福的关系的理解：

课文中的角色在清贫的生活中，展现出了坚韧不拔的精神和乐观的态度。我认为清贫生活与幸福有着密切的关系。清贫生活可以培养我们的耐力和毅力，让我们在面对困难时更加坚强。清贫生活也可以让我们更加关注内心的需求，追求精神上的满足，而不仅仅是物质的追求。清贫生活可以培养我们的创造力，让我们学会从有限的资源中寻找无限的可能。清贫生活也可以让我们更加懂得感恩和珍惜，培养出积极向上的心态。幸福不仅仅取决于物质的丰富，更取决于我们的心态和态度。在清贫的生活中，我们可以学会满足于现有的，珍惜所拥有的，从而感受到真正的幸福。板书设计1.重点知识点：

-清贫的定义

-清贫