第4课简单运动-国旗升起-长春版八年级信息技术上册教案

第4课简单运动-国旗升起-长春版八年级信息技术上册教案一、教材分析

本节课选自长春版八年级信息技术上册第4课“简单运动-国旗升起”。本节课的主要内容是让学生通过Scratch编程软件，制作一个国旗升起的动画。学生在之前已经学习了Scratch的基本操作和编程思想，本节课将在此基础上，让学生进一步掌握Scratch中的“运动”模块，并能够通过编程实现一个简单的动画效果。

本节课的教学目标是让学生能够运用Scratch中的“运动”模块，编写程序实现国旗升起的动画效果。通过本节课的学习，学生将能够掌握以下知识点：

1.理解“运动”模块的基本概念和功能。

2.学会使用“运动”模块中的“移动”和“改变方向”积木。

3.能够通过编程实现一个简单的动画效果。

本节课的教学重点是掌握“运动”模块的使用，教学难点是理解“移动”和“改变方向”积木的参数设置。在教学中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的编程思维和创新能力。二、核心素养目标

1.理解信息技术的概念，掌握信息处理的基本方法。

2.发展计算思维，学会运用算法解决问题。

3.培养创新意识，通过编程实践提高动手能力。

4.提升信息素养，学会利用信息技术表达自己的想法。

5.增强团队协作能力，通过小组合作完成编程任务。

6.培养自主学习能力，学会查找资料解决问题。

7.理解国旗升起的象征意义，培养爱国主义情怀。

8.提升跨学科综合运用能力，将信息技术与历史、政治等学科相结合。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握“运动”模块的使用。

2.理解“移动”和“改变方向”积木的参数设置。

难点：

1.如何通过编程实现国旗升起的动画效果。

解决办法：

1.通过示例演示，让学生直观地了解“运动”模块的使用方法。

2.分步骤讲解“移动”和“改变方向”积木的参数设置，让学生在实践中掌握。

3.设计国旗升起的动画任务，让学生在实践操作中理解并应用所学知识。

4.组织小组合作，让学生在讨论和互助中解决问题，提高团队协作能力。

5.提供在线资源和指导，帮助学生自主学习，培养解决问题的能力。

6.结合国旗升起的象征意义，引导学生理解其背后的文化内涵，培养爱国主义情怀。

7.鼓励学生将信息技术与其他学科相结合，提升跨学科综合运用能力。四、教学资源

1.软件资源：Scratch编程软件

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

3.课程平台：学校信息技术课程教学平台

4.信息化资源：国旗升起动画素材、Scratch编程教程

5.教学手段：示例演示、分步骤讲解、小组合作、自主学习、讨论互助、跨学科综合运用五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Scratch编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Scratch编程是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Scratch编程的图片或视频片段，让学生初步感受Scratch编程的魅力或特点。

简短介绍Scratch编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Scratch编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Scratch编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Scratch编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Scratch编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Scratch编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Scratch编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Scratch编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Scratch编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Scratch编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Scratch编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Scratch编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Scratch编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Scratch编程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Scratch编程的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强，生成1500字左右，内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明。

由于拓展阅读材料需要与教材内容紧密相关，并提供实用的知识点，建议教师根据教材内容，结合学生的学习需求，挑选适合的拓展阅读材料。这些材料可以是相关的学术论文、技术博客、新闻报道等，旨在帮助学生更深入地了解Scratch编程的应用领域、发展前景以及在实际生活中的应用案例。

鼓励学生在课后自主学习和探究，可以引导学生关注与Scratch编程相关的在线论坛、社区和资源库，以便获取更多实践经验和交流机会。同时，教师可以布置相关的课后作业，让学生在实际操作中巩固所学知识，并激发他们的创造力和想象力。七、内容逻辑关系

①Scratch编程基础知识

-Scratch编程的定义

-Scratch编程的组成元素

-Scratch编程的原理

②Scratch编程案例分析

-典型Scratch编程案例的选择

-案例的背景、特点和意义

-案例对实际生活或学习的影响

-Scratch编程解决实际问题的应用

③学生小组讨论与课堂展示

-学生分组讨论Scratch编程相关主题

-小组讨论的主题现状、挑战及解决方案

-学生代表展示讨论成果

-课堂展示与点评的互动交流

④课后自主学习和探究

-拓展阅读材料的选择

-在线论坛、社区和资源库的关注

-课后作业的布置与实际操作

-创造力和想象力的激发八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.Scratch编程的定义及其组成元素和原理。

2.典型Scratch编程案例的选择、背景、特点和意义，以及案例对实际生活或学习的影响。

3.学生分组讨论Scratch编程相关主题，讨论的主题现状、挑战及解决方案。

4.学生代表展示讨论成果，课堂展示与点评的互动交流。

5.拓展阅读材料的选择，关注在线论坛、社区和资源库，以及课后作业的布置与实际操作。

6.创造力和想象力的激发。

当堂检测：

1.请简述Scratch编程的定义及其组成元素和原理。

2.请列举一个典型的Scratch编程案例，并说明其背