一起做游戏（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

一起做游戏（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自《北京师范大学版一年级上册数学》第五章“一起做游戏”。本节课的主要内容为：1.认识数字1-5；2.学习数字1-5的书写；3.学会数字1-5的加法运算。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1.培养学生对数字的认知和理解能力，使学生能够正确识别和书写数字1-5；2.培养学生对加法运算的理解和应用能力，使学生能够运用加法解决简单的数学问题；3.培养学生对数学学习的兴趣和积极性，使学生能够在游戏中学习，提高学习的趣味性。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经学习了数字0-4，对数字有了一定的认知，能够正确识别和书写。同时，学生也学习了简单的加法运算，对加法有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，对游戏和动手操作的活动感兴趣。他们喜欢通过直观的方式学习，如图片、实物等。在数学学习上，他们需要更多的鼓励和引导，以激发他们的学习兴趣和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数字1-5的书写时，学生可能会遇到笔顺不正确或者数字形状写不规范的问题。在学习加法运算时，学生可能会对加法符号的理解不够清晰，或者对数字的组合不够敏感。此外，学生可能对数学学习的难度感到挑战，需要教师给予更多的支持和帮助。四、教学资源1.软硬件资源：PPT、黑板、粉笔、数字卡片、计数棒等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：游戏、小组合作、练习题等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数字1-5的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数字1-5的书写和加法运算做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确数字1-5的教学目标和书写及加法运算的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保数字1-5教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数字1-5的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数字1-5学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字0-4的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对数字0-4的掌握情况，为数字1-5新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数字1-5的书写和加法运算知识点，结合实例帮助学生理解。

突出数字1-5的书写和加法运算的重点，强调书写规范和加法符号的理解，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数字1-5的书写和加法运算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数字1-5的书写和加法运算知识的应用，提高实践能力。

在数字1-5的新课呈现结束后，对数字1-5的知识点进行梳理和总结。

强调数字1-5的书写和加法运算的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数字1-5的书写和加法运算知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数字1-5的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数字1-5相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注数字1-5在生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数字1-5内容，引导学生思考数字在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数字1-5的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数字1-5内容，强调书写规范和加法运算的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的数字1-5内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.认识数字1-5：通过直观的图片、实物等，使学生能够正确识别和记忆数字1-5。

2.学习数字1-5的书写：通过教师的示范和学生的练习，使学生能够正确书写数字1-5，并掌握书写的笔顺。

3.学习数字1-5的加法运算：通过实际的例子和练习题，使学生能够理解和掌握数字1-5的加法运算，并能够运用加法解决简单的数学问题。

4.数字1-5的加法运算规律：通过对比、归纳等方法，使学生能够发现数字1-5的加法运算规律，如1+1=2,2+1=3等，并能够运用规律解决加法运算问题。

5.数字1-5的书写规范：通过教师的示范和学生的练习，使学生能够掌握数字1-5的书写规范，如数字1的书写要注意起笔和收笔的位置，数字2的书写要注意转折的角度等。

6.数字1-5在生活中的应用：通过实例和实际操作，使学生能够了解数字1-5在生活中的应用，如计数、计算等，并能够运用数字1-5解决生活中的实际问题。

7.数字1-5的加法运算练习：通过大量的练习题，使学生能够熟练掌握数字1-5的加法运算，提高学生的计算能力。

8.数字1-5的书写练习：通过大量的书写练习，使学生能够熟练掌握数字1-5的书写，提高学生的书写能力。

9.数字1-5的加法运算规律的运用：通过实例和练习题，使学生能够运用数字1-5的加法运算规律解决加法运算问题，提高学生的运算能力。

10.数字1-5的书写规范的运用：通过实例和练习题，使学生能够运用数字1-5的书写规范进行书写，提高学生的书写质量。七、作业布置与反馈作业布置：

1.数字1-5的书写练习：要求学生在家中练习书写数字1-5，家长签字确认，以巩固对数字1-5的书写记忆。

2.数字1-5的加法运算练习：要求学生完成5道数字1-5的加法运算题目，以巩固对数字1-5的加法运算的理解和应用。

3.数字1-5的应用实例：要求学生在家中找出5个数字1-5在生活中的应用实例，如计数物品、计算价格等，以加深对数字1-5的认识和理解。

作业反馈：

1.对学生的书写练习进行批改，指出书写不规范的地方，如数字的笔顺错误、数字形状不规范等，并给出改进建议。

2.对学生的加法运算练习进行批改，检查学生的计算结果是否正确，指出计算错误的原因，如对加法运算规律的理解不够准确、计算过程中粗心大意等，并给出改进建议。

3.对学生的数字1-5的应用实例进行批改，检查学生是否能够正确运用数字1-5解决实际问题，指出存在的问题，如实例描述不清晰、对数字1-5的应用理解不够准确等，并给出改进建议。八、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读《数字王国》绘本，通过有趣的故事了解数字的起源和演变。

视频资源：推荐学生观看《数字的故事》纪录片，了解数字在人类历史和文化中的重要地位。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，深入了解数字1-5的相关知识。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

鼓励学生与家长一起进行拓展学习，共同探讨数字1-5的知识，增进亲子间的互动和交流。

鼓励学生将所学知识应用到生活中，如计数物品、计算价格等，提高数字1-5的实际应用能力。

鼓励学生分享自己的拓展学习心得和体会，与同学进行交流和分享，共同提高学习效果。教学反思与总结在本次教学中，我主要采用了游戏、小组合作和实践活动等教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过与学生的互动和讨论，我发现他们在数字1-5的认识和书写方面有了明显的进步，但在加法运算的理解和应用上仍存在一些困难。

在教学管理方面，我发现课堂纪律较为良好，学生能够积极参与课堂活动。但在小组合作环节，部分学生表现出依赖性，缺乏自主思考和解决问题的能力。

对于本次教学中的不足，我认为在加法运算的讲解上可以更加深入和具体，通过更多的