2024学年初中感受爱心获得温暖校园班会教学设计

2024学年初中感受爱心获得温暖校园班会教学设计主备人备课成员教学内容《2024学年初中感受爱心获得温暖校园班会教学设计》

教材章节：道德与法治

课程内容：

1.学会感恩，感受他人关爱

2.理解校园温暖，获得心理支持

3.培养团队精神，提升人际交往能力

4.倡导文明礼仪，营造和谐校园环境核心素养目标培养学生的社会责任感、集体荣誉感、道德修养、人际交往能力以及良好的心理素质。通过本节课的学习，使学生能够理解和感悟他人的关爱，学会感恩；认识到团队协作的重要性，提升人际交往能力；理解校园温暖的内涵，获得心理支持；倡导文明礼仪，营造和谐校园环境。教学难点与重点二、核心素养目标

培养学生社会责任感、集体荣誉感、道德修养、人际交往能力以及良好的心理素质。通过本节课的学习，使学生能够理解和感悟他人的关爱，学会感恩；认识到团队协作的重要性，提升人际交往能力；理解校园温暖的内涵，获得心理支持；倡导文明礼仪，营造和谐校园环境。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-学会感恩，感受他人关爱：理解他人的关心和帮助，学会表达感谢和回报。

-理解校园温暖，获得心理支持：体会校园生活中人与人之间的温暖和互助，获得心理上的支持。

-培养团队精神，提升人际交往能力：通过团队合作活动，提升与人交往的能力，培养团队协作精神。

-倡导文明礼仪，营造和谐校园环境：理解文明礼仪的重要性，自觉遵守校园礼仪规范，营造和谐校园氛围。

2.教学难点

-理解他人的关爱：对于一些学生来说，理解他人的关爱可能较为困难，需要通过具体例子和情境来帮助他们理解。

-获得心理支持：对于一些学生来说，获得心理支持可能较为困难，需要通过小组讨论和分享来帮助他们获得心理支持。

-提升人际交往能力：对于一些学生来说，提升人际交往能力可能较为困难，需要通过角色扮演和模拟场景来帮助他们提升人际交往能力。

-遵守校园礼仪规范：对于一些学生来说，遵守校园礼仪规范可能较为困难，需要通过具体例子和情境来帮助他们理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用讲授法，向学生讲解校园温暖和团队协作的重要性，以及如何通过文明礼仪来营造和谐校园环境。

-利用案例研究法，通过具体的校园案例，让学生理解和感悟他人的关爱，学会感恩。

-采用项目导向学习法，通过小组合作完成一个校园温暖的项目，提升学生的人际交往能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如班主任、学生、家长等，通过角色扮演来体验不同角色之间的关爱和互助。

-实验：通过模拟实验，让学生体验团队合作的重要性，以及如何通过合作来解决问题。

-游戏：设计一个关于文明礼仪的游戏，让学生在游戏中学习和体验文明礼仪的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-使用PPT，展示校园温暖的案例和文明礼仪的重要性，以及团队协作的技巧和方法。

-利用视频，播放一些关于感恩和团队协作的短片，让学生通过观看视频来学习和感悟。

-使用在线工具，如讨论板和投票系统，让学生在课堂上进行讨论和投票，以促进学生的参与和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“感恩他人关爱”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你如何理解他人的关爱？”，“你曾经受到过他人的关爱吗？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“感恩他人关爱”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“感恩他人关爱”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“感恩他人关爱”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“感恩他人关爱”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握感恩他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验感恩他人的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“感恩他人关爱”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握感恩他人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“感恩他人关爱”知识点，掌握感恩他人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“感恩他人关爱”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“感恩他人关爱”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“感恩他人关爱”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《感恩的心》：通过阅读这本书，学生可以了解到感恩的重要性，以及如何感恩他人。

-《团队协作的艺术》：这本书介绍了团队协作的重要性，以及如何有效进行团队协作。

-《校园里的温暖》：通过阅读这本书，学生可以了解到校园生活中人与人之间的温暖和互助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试观察和记录自己在校园生活中感受到的温暖和关爱，并思考如何回报这些关爱。

-学生可以尝试与他人合作完成一个校园温暖的项目，如组织一次公益活动，帮助需要帮助的同学等。

-学生可以尝试阅读一些关于文明礼仪的书籍或文章，了解文明礼仪的重要性，并在日常生活中实践。

-学生可以尝试与他人进行沟通和交流，提升自己的人际交往能力，学会更好地与他人相处。

-学生可以尝试思考和反思自己在学习过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。教学反思与改进教学反思：

在完成本节课的教学后，我进行了认真的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我观察到学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够积极参与并表现出良好的团队合作精神。这表明我选择的课堂活动能够有效地促进学生的参与和互动。

然而，我也注意到在讲解知识点时，部分学生表现出对某些概念的理解不够深入。这可能是因为我在讲解时过于注重案例和活动，而忽视了对核心概念的深入讲解。此外，我在课堂上的提问和讨论环节也存在一些问题。我发现自己在提问时，往往倾向于提问那些活跃的学生，而忽略了那些较为内向的学生。这可能导致了一些学生的参与度不高。

改进措施：

基于以上反思，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

首先，我将在讲解知识点时更加注重对核心概念的深入讲解，确保学生能够理解和掌握这些概念。我会通过更多的实例和实际应用来帮助学生理解知识点，并鼓励学生提出问题和讨论。

其次，我将更加关注学生的个体差异，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中。我会鼓励那些较为内向的学生表达自己的观点，并为他们提供更多的支持和鼓励。

最后，我将尝试引入更多的互动和参与式学习活动，以进一步提高学生的学习兴趣和参与度。我会设计更多的游戏和小组活动，让学生在实践中学习和应用知识。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了

-关键词：感恩、关爱、团队协作、文明礼仪、校园温暖

-句：学会感恩，感受他人关爱；理解校园温暖，获得心理支持；培养团队精神，提升人际交往能力；倡导文明礼仪，营造和谐校园环境

②板书设计应具有艺术性和趣味性

-图画：爱心形状的图标代表感恩，团队合作的小图标代表团队精神，校园温暖的小图标代表校园温暖，文明礼仪的小图标代表文明礼仪

-色彩：使用温暖的色调，如粉色、橙色等，以营造温馨的氛围

③板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性

-互动：在板书上留下空白区域，鼓励学生在上边写下自己的理解和感悟

-奖励：对于积极参与课堂讨论和板书互动的学生，给予小奖励，如贴纸、小礼物等重点题型整理1.请列举出三个你认为在校园生活中体现关爱他人的例子，并解释为什么这些例子体现了关爱他人。

答案：

-例子一：同学甲生病了，同学们主动关心他，为他提供帮助，如送药、陪他去看病等。这个例子体现了关爱他人，因为同学们关注到了甲同学的需要，并尽力去帮助他。

-例子二：老师关心学生的学习和生活，经常与学生沟通，给予学生鼓励和支持。这个例子体现了关爱他人，因为老师关注到了学生的需求，并尽力去帮助他们。

-例子三：校园里的一位清洁工阿姨，每天辛勤工作，保持校园的清洁和整洁。同学们尊重她的劳动，不乱扔垃圾，帮助她一起打扫卫生。这个例子体现了关爱他人，因为同学们关注到了阿姨的需求，并尽力去帮助她。

2.请解释为什么在团队中合作很重要，并举出三个例子来说明。

答案：

-例子一：在体育比赛中，一个团队需要合作才能取得胜利。每个成员都需要发挥自己的优势，共同协作，才能取得好的成绩。

-例子二：在课堂讨论中，每个同学都有自己的观点和想法。通过合作，大家能够互相交流，互相启发，形成更好的解决方案。

-例子三：在学校的社团活动中，每个成员都有自己的特长和兴趣。通过合作，大家能够共同策划和组织活动，实现更好的效果。

3.请解释为什么文明礼仪很重要，并举出三个例子来说明。

答案：

-例子一：在校园里，遵守交通规则，不乱穿马路，不乱扔垃圾，体现了文明礼仪的重要性。这些行为不仅保障了自己的安全，也维护了校园的整洁和秩序。

-例子二：在与他人交往中，使用礼貌的语言，尊重他人的意见，体现了文明礼仪的重要性。这些行为能够促进人与人之间的和谐相处，建立良好的人际关系。

-例子三：在课堂上，遵守纪律，不干扰他人学习，体现了文明礼仪的重要性。这些行为能够创造一个良好的学习环境，让每个人都能够专心学习。

4.请解释为什么在校园生活中获得心理支持很重要，并举出三个例子来说明。

答案：

-例子一：在学习上遇到困难时，向老师或同学请教，获得他们的帮助和支持，能够增强自己的信心和动力，更好地面对挑战。

-例子二：在情绪低落时，与朋友或家人倾诉，获得他们的理解和关心，能够缓解自己的情绪，找到解决问题的方法。

-例子三：在参加学