人教版音乐八年级下册-第四单元 唱歌《在那遥远的地方》 欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》-教案

人教版音乐八年级下册-第四单元唱歌《在那遥远的地方》欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》-教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版音乐八年级下册-第四单元唱歌《在那遥远的地方》欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年2月18日，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.感受并理解《在那遥远的地方》和《阳光照耀着塔什库尔干》两首歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐审美能力。

2.分析并讨论两首歌曲所反映的地域文化和民族特色，提升学生对多元文化的认识和尊重。

3.运用所学知识，自主创作一段旋律或歌词，培养学生的创新精神和实践能力。

4.通过小组合作，培养学生团队协作和沟通表达能力。教学难点与重点-理解并掌握《在那遥远的地方》和《阳光照耀着塔什库尔干》两首歌曲的旋律、节奏和情感。

-分析并讨论两首歌曲所反映的地域文化和民族特色。

-运用所学知识，自主创作一段旋律或歌词。

-通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通表达能力。

2.教学难点：

-理解《在那遥远的地方》的旋律、节奏和情感：这首歌的旋律优美，节奏舒缓，情感深沉，学生需要通过多次聆听和分析，才能准确把握其特点。

-分析《阳光照耀着塔什库尔干》所反映的地域文化和民族特色：这首歌反映了塔吉克族的文化特色，学生需要了解塔吉克族的历史、风俗和音乐特点，才能深入理解歌曲的内涵。

-自主创作旋律或歌词：学生需要运用所学知识，结合个人经验和想象力，创作出有创意的作品，这对学生的音乐素养和创新能力提出了较高要求。

-小组合作：学生需要学会在小组内有效沟通、协作，共同完成任务。这对学生的团队协作能力和沟通表达能力提出了挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教版音乐八年级下册-第四单元，包括《在那遥远的地方》和《阳光照耀着塔什库尔干》两首歌曲的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和感受歌曲所表达的情感和地域文化。例如，准备一张描绘《在那遥远的地方》中美丽草原的图片，一张展示塔吉克族舞蹈的短视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将安排学生进行小组合作，共同创作一段旋律或歌词。因此，需要准备一些基本的音乐制作工具，如吉他、钢琴、鼓等，以及音频录制设备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、几把椅子，以便学生进行小组合作和讨论。同时，在教室的一角设置一个实验操作台，供学生进行音乐创作和录制。

5.教学软件：准备一些音乐制作和编辑软件，如GarageBand、AbletonLive等，以便学生可以利用这些软件进行音乐创作和录制。这些软件可以帮助学生更好地理解和掌握音乐制作的技巧和方法。

6.网络资源：收集一些与本节课相关的网络资源，如音乐视频、音频文件、教学文章等，以便学生可以在课后进行自主学习和拓展。

7.教师指导手册：准备一本教师指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等详细信息，以便教师可以更好地进行教学设计和实施。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是人教版音乐八年级下册-第四单元唱歌《在那遥远的地方》欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过需要用音乐表达情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《在那遥远的地方》和《阳光照耀着塔什库尔干》的基本概念。这两首歌曲分别是藏族和塔吉克族的音乐，它们具有独特的旋律、节奏和情感。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了这两首歌曲在实际中的应用，以及它们如何帮助我们理解和感受不同地域和民族的音乐文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《在那遥远的地方》和《阳光照耀着塔什库尔干》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示歌曲的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“歌曲《在那遥远的地方》和《阳光照耀着塔什库尔干》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《在那遥远的地方》和《阳光照耀着塔什库尔干》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-歌曲《在那遥远的地方》和《阳光照耀着塔什库尔干》的背景资料，包括歌曲的历史、创作背景和作者介绍。

-藏族和塔吉克族的音乐文化，包括传统乐器、音乐风格和节日庆典等。

-音乐鉴赏的技巧和方法，如何通过旋律、节奏和情感来理解和感受音乐。

-音乐创作的基本原理，包括旋律、和声和节奏的组合和变化。

2.拓展建议：

-观看有关藏族和塔吉克族的音乐纪录片或电影，深入了解这些民族的音乐文化。

-尝试学习和演奏藏族和塔吉克族的传统乐器，体验不同的音乐风格。

-参加当地的音乐会或音乐节，亲身体验音乐的魅力和多样性。

-尝试创作自己的音乐作品，运用所学知识和技巧，表达自己的情感和想法。

-加入音乐社团或班级，与其他音乐爱好者一起交流和学习，提高自己的音乐素养。

-利用网络资源，如音乐网站、音乐论坛和音乐教程，进一步学习和探索音乐的世界。

-阅读有关音乐鉴赏和创作的书籍，增加自己的音乐知识和技能。

-定期参加音乐欣赏课程或工作坊，提高自己的音乐鉴赏能力和音乐素养。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，我认为在导入新课时，我成功地引起了学生的兴趣和好奇心。通过提问和举例，我帮助学生将抽象的音乐概念与实际生活联系起来，让他们更加投入地学习。然而，我注意到在讨论《在那遥远的地方》和《阳光照耀着塔什库尔干》的旋律和节奏时，部分学生显得有些困惑。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和比较来帮助学生理解这些难点。

其次，在讲授新课时，我着重强调了歌曲的旋律、节奏和情感，并通过案例分析帮助学生理解和感受这些元素。然而，我发现在进行实践活动时，部分学生缺乏自信，不愿意参与讨论和实验操作。因此，我计划在未来的教学中，鼓励更多的学生参与，并为他们提供更多的支持和鼓励。

再次，在学生小组讨论环节，我看到了学生们的积极性和创造力。他们能够围绕“歌曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，并提出一些有趣的观点。然而，我注意到在成果分享时，部分小组的讨论成果没有得到充分的展示。因此，我计划在未来的教学中，为每个小组提供更多的时间和机会来展示他们的讨论成果。

最后，在总结回顾环节，我强调了学生在本节课中学到的知识点，并鼓励他们在日常生活中灵活运用。然而，我注意到在课堂结束时，部分学生显得有些疲倦。因此，我计划在未来的教学中，调整课堂的节奏和时间安排，以确保学生能够保持专注和积极参与。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关藏族和塔吉克族的音乐文化、历史和传统乐器等方面的书籍和文章。

-视频资源：建议学生观看有关藏族和塔吉克族的音乐表演、纪录片和电影，以更深入地了解这些民族的音乐文化。

-音乐作品：推荐学生欣赏其他藏族和塔吉克族的音乐作品，以及其他不同民族的音乐作品，以拓宽音乐视野。

-音乐创作：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，运用所学知识和技巧，表达自己的情感和想法。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料和视频资源进行学习。

-交流分享：鼓励学生在课堂上或班级群里分享自己的学习心得和感悟，与其他同学进行交流和讨论