第4章 02“WPS文字”中的表格设计与应用（教学设计）-初中信息技术七年级同步教学设计+视频+图片（苏科版2018）

第4章02“WPS文字”中的表格设计与应用（教学设计）-初中信息技术七年级同步教学设计+视频+图片（苏科版2018）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自苏科版《信息技术》七年级下册，第4章“用WPS文字制作电子板报”中的第2节“‘WPS文字’中的表格设计与应用”。本节内容主要围绕WPS文字软件中的表格设计与应用展开，旨在让学生学会在WPS文字中插入、编辑、格式化表格，并能将表格应用于电子板报的设计中。通过本节课的学习，学生可以掌握WPS文字中表格的基本操作，培养信息处理和设计能力，为后续学习电子板报的制作打下基础。二、核心素养目标1.信息意识：通过学习WPS文字中表格的设计与应用，学生能够理解表格在信息组织与呈现中的重要作用，形成利用表格进行信息整理和呈现的意识。

2.计算思维：学生能够运用表格的基本操作，如插入、编辑、格式化等，解决实际生活中的问题，培养计算思维。

3.数字化学习与创新：学生能够将表格应用于电子板报的设计中，发挥创意，培养数字化学习与创新的能力。

4.信息社会责任：学生通过合作完成表格的设计与应用，培养团队协作精神，增强信息社会责任感。

5.信息技术实践能力：学生通过动手操作WPS文字，提高运用信息技术解决实际问题的能力，培养信息技术实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经学习了WPS文字的基本操作，包括文字输入、段落格式设置、插入图片等，为本节课学习表格的设计与应用奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对信息技术课程有较高的兴趣，喜欢动手操作。他们具有一定的自学能力和探究精神，善于团队合作。在学习过程中，学生更倾向于通过实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在表格设计过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）插入表格时，对行数和列数的设定不够准确，导致表格布局不合理。

（2）在编辑表格时，对单元格的合并与拆分操作不够熟练，影响表格的整体美观。

（3）在格式化表格时，对边框、底纹、字体等设置不够熟悉，难以达到预期的视觉效果。

（4）将表格应用于电子板报时，缺乏创意和审美能力，导致板报设计单一、乏味。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生通过实践掌握知识，同时关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。四、教学资源1.软硬件资源：安装有WPS文字软件的计算机，投影仪，音响设备等。

2.课程平台：信息技术课程教学平台，用于发布课程通知、教学资源等。

3.信息化资源：与表格设计与应用相关的教学视频、图片、案例等，用于辅助教学。

4.教学手段：讲解、示范、分组讨论、实操练习等。五、教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“WPS文字中的表格设计与应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解WPS文字中表格设计与应用的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解WPS文字中表格设计与应用的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过案例或视频等方式，引出“WPS文字中的表格设计与应用”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解WPS文字中表格的插入、编辑、格式化等操作，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握表格设计与应用的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验表格设计与应用的操作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解WPS文字中表格操作的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表格设计与应用的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解WPS文字中表格操作的知识点，掌握表格设计与应用的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“WPS文字中的表格设计与应用”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与表格设计与应用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的WPS文字中表格操作的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）WPS文字表格设计与应用案例集：包含各种场景下的表格设计与应用案例，供学生参考学习。

（2）电子板报设计素材库：提供丰富的电子板报设计素材，如图片、图标、文字模板等，方便学生进行板报设计。

（3）表格设计与应用技巧教程：介绍表格设计与应用的各种技巧，帮助学生提高表格设计的效率和质量。

（4）电子板报设计教程：详细讲解电子板报的设计流程和技巧，帮助学生掌握电子板报设计的方法。

2.拓展建议：

（1）学习案例：鼓励学生阅读案例集，了解不同场景下的表格设计与应用方法，拓宽知识面。

（2）素材应用：指导学生利用素材库中的素材，进行电子板报的设计实践，提高设计能力。

（3）技巧提升：鼓励学生学习表格设计与应用技巧教程，掌握实用的操作技巧，提高表格设计的质量。

（4）电子板报设计：指导学生按照教程进行电子板报设计实践，培养设计思维和动手能力。七、板书设计1.教学内容概述

-WPS文字中的表格设计与应用

2.表格设计基本操作

-插入表格

-调整行数和列数

-合并/拆分单元格

-设置单元格对齐方式

3.表格格式化

-设置边框和底纹

-设置字体和段落格式

-设置表格背景颜色

4.表格应用案例

-电子板报设计

-数据统计与分析

5.表格设计技巧

-利用表格进行信息整理

-表格与文本的转换

-表格的美化与优化

板书设计：

1.教学内容概述

2.表格设计基本操作

3.表格格式化

4.表格应用案例

5.表格设计技巧

目的：明确本节课的教学内容，突出表格设计的基本操作、格式化及应用案例。

结构：教学内容分为五个部分，条理清晰，层次分明。

简洁：板书内容简洁明了，突出重点，概括性强。

艺术性：设计美观，激发学生学习兴趣。

趣味性：通过案例展示，增加学习趣味性。八、教学反思与改进在课程结束后，我将设计一个反思活动，让学生填写一份教学效果反馈表。反馈表将包括以下内容：

-学生对课程内容的掌握程度；

-学生对教学方法和教学手段的评价；

-学生对教学效果的满意度；

-学生对教学过程中需要改进的地方的建议。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈，我将认真分析教学效果，识别需要改进的地方。以下是我计划采取的改进措施：

-针对学生掌握程度较低的部分，我将重新设计教学方案，采用更加生动有趣的教学方法，如引入更多实际案例，让学生在实践中掌握知识。

-根据学生对教学方法和教学手段的评价，我将不断尝试和调整教学方法和手段，如增加小组讨论、实验操作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-针对学生对教学效果的满意度，我将努力提高自己的教学水平，改进课堂氛围，增加互动环节，让学生在学习中感到更加轻松愉快。

-对于学生提出的改进建议，我将认真倾听并积极采纳，不断优化教学过程，以更好地满足学生的需求。

在未来的教学中，我将持续关注学生的学习情况，不断反思和改进自己的教学方法和手段，以提升教学效果，帮助学生更好地掌握WPS文字中的表格设计与应用知识。同时，我也会注重与学生的沟通和交流，了解他们的需求和期望，以便更好地指导他们的学习。通过不断的反思和改进，我相信我能够成为一名更好的教师，为学生的成长和发展提供更好的帮助。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了WPS文字中的表格设计与应用。通过学习，我们掌握了以下知识点：

（1）表格的插入、编辑和格式化操作：包括插入表格、调整行数和列数、合并/拆分单元格、设置单元格对齐方式等。

（2）表格的格式化：包括设置边框和底纹、设置字体和段落格式、设置表格背景颜色等。

（3）表格的应用案例：如电子板报设计、数据统计与分析等。

（4）表格设计技巧：利用表格进行信息整理、表格与