Moudule4 Unit1 Will you take your kite？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Moudule4Unit1Willyoutakeyourkite？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：外研版（三起）英语四年级下册Module4Unit1Willyoutakeyourkite?

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生对英语语言的兴趣和热情，通过学习Module4Unit1Willyoutakeyourkite?这一主题，使学生能够运用所学知识进行简单的英语对话，提高他们的语言表达能力。同时，通过本节课的学习，使学生能够理解并遵守规则，培养他们的社会素养。此外，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和人际交往能力，使他们在学习过程中能够相互帮助，共同进步。

本节课还注重培养学生的自主学习能力。在学习过程中，教师将引导学生主动参与课堂活动，独立思考并解决问题，从而提高他们的自主学习能力。同时，通过课堂讨论和小组合作，培养学生的批判性思维能力和创新意识，使他们在学习过程中能够勇于表达自己的观点，并提出新颖的想法。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经掌握了关于日常生活中的简单英语对话，如问候、介绍、告别等。同时，学生已经学会了如何使用一般现在时和一般将来时进行简单句子的表达。此外，学生对天气、颜色、动物等主题有一定的了解，能够运用所学知识进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对英语学习充满热情，喜欢通过游戏和活动来学习。他们具有较强的模仿能力和语言表达能力，能够通过观察和模仿来掌握新的语言知识。在学习风格上，学生喜欢参与课堂活动，通过小组合作和角色扮演来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难。首先，学生可能对一般将来时的用法不太熟悉，需要通过大量的练习来掌握。其次，学生在使用英语进行对话时，可能会出现语法错误和发音不准确的问题，需要教师在课堂上进行指导和纠正。最后，学生在进行小组合作时，可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师进行引导和协调。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为外研版（三起）英语四年级下册Module4Unit1Willyoutakeyourkite?。在课前，教师需要检查每位学生的教材是否齐全，并确保学生已经预习了本节课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了增强学生的学习兴趣和理解能力，教师可以准备一些与本节课主题相关的图片和图表，如不同种类的风筝图片、不同天气的图片等。此外，教师还可以准备一段关于风筝的视频，让学生在课堂上观看，以便更好地理解和掌握本节课的内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一个小型的实验，让学生亲自动手制作风筝。为了确保实验的完整性和安全性，教师需要提前准备实验器材，如风筝纸、胶水、剪刀等。同时，教师需要确保实验器材的质量和安全性，避免学生在实验过程中出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生更好地参与课堂活动，教师可以布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以让学生在小组内进行讨论和交流，实验操作台可以让学生在课堂上亲自动手制作风筝。通过合理的教室布置，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

此外，教师还需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等。黑板和粉笔可以用于展示教学内容，投影仪可以用于播放多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是外研版（三起）英语四年级下册Module4Unit1Willyoutakeyourkite?这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要邀请朋友一起出去玩的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语邀请朋友出去玩。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般将来时的基本概念。一般将来时是用来表示将来会发生的事情的时态。它是英语学习中非常重要的一个知识点，能够帮助我们更好地表达将来的计划和打算。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般将来时来表达邀请朋友出去玩。通过这个案例，我们可以看到一般将来时在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般将来时的构成和用法，以及如何用一般将来时来表达邀请朋友出去玩。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般将来时相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何用一般将来时来表达邀请朋友出去玩。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般将来时的基本原理。例如，我们可以通过角色扮演来演示如何用一般将来时来邀请朋友出去玩。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。例如，他们可以展示如何用一般将来时来邀请朋友出去玩的场景。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般将来时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了一般将来时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般将来时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）与本节课教学内容相关的绘本故事：《WillYouTakeYourKite?》

（2）英语歌曲：《WillYouTakeYourKite?》

（3）英语动画：《WillYouTakeYourKite?》

（4）英语游戏：《WillYouTakeYourKite?》

（5）英语练习题：《WillYouTakeYourKite?》

2.拓展建议：

（1）学生可以阅读《WillYouTakeYourKite?》绘本故事，通过故事情节进一步理解和掌握本节课的知识点。

（2）学生可以学习《WillYouTakeYourKite?》英语歌曲，通过歌曲的旋律和节奏加强记忆，提高语言运用能力。

（3）学生可以观看《WillYouTakeYourKite?》英语动画，通过动画中的角色和情节，更好地理解和运用本节课的知识点。

（4）学生可以参与《WillYouTakeYourKite?》英语游戏，通过游戏的形式提高学习兴趣，巩固所学知识。

（5）学生可以完成《WillYouTakeYourKite?》英语练习题，通过练习题的训练，检验自己的学习成果，并进一步提高英语水平。

此外，学生还可以通过以下方式进行拓展学习：

（1）学生可以参加英语角活动，与其他学生进行英语交流，提高英语口语能力。

（2）学生可以参加英语演讲比赛，通过演讲的形式提高英语表达能力。

（3）学生可以参加英语戏剧表演，通过角色扮演提高英语运用能力。

（4）学生可以参加英语写作比赛，通过写作的形式提高英语写作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了外研版（三起）英语四年级下册Module4Unit1Willyoutakeyourkite?。通过本节课的学习，学生们掌握了以下知识点：

1.一般将来时的基本概念和用法，能够用一般将来时来表达将来的计划和打算。

2.如何用一般将来时来邀请朋友出去玩，例如：Willyoutakeyourkite?

3.一般将来时的构成和用法，能够正确使用一般将来时来表达将来的动作和状态。

4.一般将来时与一般现在时的区别，能够正确区分和运用这两种时态。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课知识点的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.请用一般将来时回答以下问题：

（1）Willyougototheparkthisweekend?

（2）Willyourparentstakeyoutothezoonextmonth?

2.请用一般将来时完成以下句子：

（1）Iwillgotothecinemathisevening.

（2）Theywillvisittheirgrandparentsnextweek.

3.请用一般将来时表达邀请朋友出去玩，例如：Willyoutakeyourkite?

（1）邀请朋友去游泳。

（2）邀请朋友去电影院。

4.请用一般将来时描述将来的计划和打算，例如：IwillstudyEnglishnextyear.

（1）描述将来的学习计划。

（2）描述将来的旅游计划。

5.请用一般将来时与一般现在时进行对比，例如：IwillstudyEnglishnextyear,butIstudyEnglishnow.

（1）对比将来的工作和现在的职业。

（2）对比将来的生活和学习现在的状态。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是“一般将来时”的用法。一般将来时用来表示将来会发生的事情，它的构成是主语+will+动词原形。例如：“Iwillgototheparkthisweekend.”

②本节课的词是“will”，它是一般将来时的助动词，表示将要发生的动作或状态。例如：“IwillstudyEnglishnextye