Lesson 7 On the School Bus（教案）2023-2024学年英语六年级上册-冀教版（三起）

/教案：Lesson7OntheSchoolBus20232024学年英语六年级上册冀教版（三起）教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。学生能够理解并在适当的情境中运用本课的主要句型和词汇。学生能够通过图片和情景对话理解课文内容。2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。学生能够通过听、说、读、写等多种方式进行语言实践。3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣和热情。学生能够培养合作意识和团队精神。教学内容：1.课文内容：课文主要讲述了学生在上学路上的所见所闻，以及他们在学校巴士上的互动。2.生词和短语：schoolbus,schoolbag,umbrella,infrontof,behind,ontheleft,ontheright,window,seat,floor,blackboard,teacher,student,school,morning3.主要句型：Whereistheschoolbag?It'sbehindtheseat.Whereistheumbrella?It'sonthefloor.教学重点与难点：1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。学生能够理解并在适当的情境中运用本课的主要句型和词汇。2.难点：学生能够正确运用介词短语进行描述。学生能够理解并运用一般疑问句进行询问。教具与学具准备：1.教具：课文插图生词卡片PPT课件2.学具：课本练习本铅笔教学过程：1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入学习状态。学生进行简单的自我介绍，展示自己对英语的掌握程度。2.导入（10分钟）教师通过提问方式引导学生思考上学的方式和路线。学生分享自己的上学方式和路线，培养学生的合作意识和团队精神。3.呈现（15分钟）教师通过PPT课件和课文插图呈现本课的主要句型和词汇。学生跟读并模仿，教师给予表扬和鼓励。4.练习（15分钟）学生进行小组活动，运用本课的句型和词汇进行情景对话。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，给予表扬和鼓励。5.巩固（10分钟）学生进行听力练习，听懂并回答问题。学生进行书写练习，书写本课的生词和句子。板书设计：1.板书生词和短语：schoolbus,schoolbag,umbrella,infrontof,behind,ontheleft,ontheright,window,seat,floor,blackboard,teacher,student2.板书主要句型：Whereistheschoolbag?It'sbehindtheseat.Whereistheumbrella?It'sonthefloor.作业设计：1.抄写生词和短语。2.用本课的主要句型和词汇进行情景对话。3.完成课后练习题。课后反思：需要重点关注的是教学内容和教学过程这两个部分。这两个部分是教学设计的核心，直接关系到教学效果的好坏。对于教学内容，我们需要详细补充和说明的是本课的主要句型和词汇，以及如何通过情景对话来帮助学生理解和运用这些句型和词汇。本课的主要句型是："Whereistheschoolbag?It'sbehindtheseat.""Whereistheumbrella?It'sonthefloor."这些句型是用来描述物品的位置。通过这些句型，学生可以学会如何用英语描述物品的位置。本课的生词和短语包括：schoolbus,schoolbag,umbrella,infrontof,behind,ontheleft,ontheright,window,seat,floor,blackboard,teacher,student这些生词和短语与学生在学校巴士上的情景相关，通过学习这些生词和短语，学生可以更好地理解课文内容，并在实际情境中运用。在教学过程中，我们需要详细补充和说明的是如何通过情景对话来帮助学生理解和运用本课的主要句型和词汇。1.教师通过PPT课件和课文插图呈现本课的主要句型和词汇，同时为学生提供真实情境，让学生能够直观地理解和感知这些句型和词汇的用法。2.学生进行小组活动，运用本课的句型和词汇进行情景对话。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，给予表扬和鼓励。3.教师可以设计一些有趣的游戏和活动，如“找出隐藏的物品”游戏，让学生在游戏中运用本课的句型和词汇描述物品的位置。4.学生进行听力练习，听懂并回答问题。例如，教师可以播放一段关于学校巴士上的对话，学生需要根据听到的内容回答问题。5.学生进行书写练习，书写本课的生词和句子。教师可以为学生提供一些写作任务，如写一篇关于学校巴士上的故事，让学生在写作过程中运用本课的句型和词汇。板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容。教师可以将本课的主要句型和词汇以列表的形式板书在黑板上，同时加上相关的图片和符号，以便学生更好地记忆和理解。例如，板书设计可以分为两个部分：第一部分是本课的主要句型："Whereistheschoolbag?It'sbehindtheseat.""Whereistheumbrella?It'sonthefloor."第二部分是本课的生词和短语：schoolbus,schoolbag,umbrella,infrontof,behind,ontheleft,ontheright,window,seat,floor,blackboard,teacher,student通过这样的板书设计，学生可以清晰地看到本课的主要句型和词汇，并在课堂上随时查阅和回顾。对于作业设计，我们需要详细补充和说明的是如何通过作业来巩固学生对本课主要句型和词汇的理解和运用。作业设计应结合学生的实际情况，既能够巩固所学知识，又不会过于繁琐。教师可以设计一些有趣的作业，让学生在完成作业的过程中自然而然地运用本课的句型和词汇。1.抄写生词和短语，让学生通过书写来巩固记忆。2.用本课的主要句型和词汇进行情景对话，让学生在实际交流中运用所学知识。3.完成课后练习题，让学生通过练习来检验自己对所学知识的理解和掌握程度。教师应该反思教学目标是否清晰并且达成。在本次教学中，教学目标包括知识目标、能力目标和情感目标。教师需要通过学生的表现来评估这些目标是否得到实现。例如，学生是否能够熟练地使用课文中的主要句型和词汇描述物品的位置，是否能够在小组活动中进行流畅的英语交流，以及是否对英语学习保持了兴趣和热情。教师应该评估教学内容是否适合学生的水平，并且是否能够引起学生的兴趣。在本课中，课文内容涉及到学生日常生活中常见的场景，这有助于学生产生共鸣。但是，教师需要考虑是否有必要根据学生的实际情况对教学内容进行调整，以确保所有学生都能跟上教学进度，并且积极参与到学习活动中。在教学过程中，教师应该反思自己的教学方法是否有效，是否能够促进学生的理解和记忆。例如，通过情景对话来练习句型的方法是否让学生更好地掌握了语言知识，以及小组活动是否真的促进了学生的合作和交流。板书设计也是反思的重点之一。教师需要考虑板书是否清晰易懂，是否能够帮助学生复习和巩固知识点。板书的设计应该简洁明了，同时包含关键词和图像，以增强学生的记忆。作业设计也是需要反思的环节。教师应该评估作业是否能够有效地巩固课堂所学