2024-2025学年高中生物第03章生态系统及其稳定性单元卷A夯实基础教师版新人教版选择性必修2

第03章生态系统及其稳定性A卷·夯实基础（时间：60分钟，满分：100分）一、选择题：本题共30个小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列关于生态金字塔的叙述，正确的是（）A.生态金字塔显示了各养分级之间的数量关系B.生态金字塔中每个养分级的生物均属于同一食物链C.生态金字塔中的养分级均按其所占的数值大小依次排列D.生态金字塔可分别以个体数量、生产量和能量为指标绘制【答案】A【学问点】生态系统的组成成分【解析】A、生态金字塔显示了食物链中各养分级之间的数量关系，A正确；B、生态金字塔中每个养分级的生物可能属于不同的食物链，B错误；C、生态金字塔中的能量金字塔各养分级均按其所占的能量数值大小依次排列，C错误；D、生态金字塔可分别以各养分级的个体数量、生物量和能量为指标绘制，D错误。故选：A。2.下列有关食物链和食物网的叙述，正确的是（）A.食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流淌的主要渠道B.食物链、食物网及其作用的无机环境构成了生态系统C.若生态系统保持稳定，则其中的食物链和食物网就不会发生变更D.生物的数量越多，构成的食物链和食物网就越困难【答案】A【学问点】生态系统的概念、类型及功能、食物链和食物网【分析】本题考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的养分结构，驾驭食物链和食物网的组成及功能，能结合所学的学问精确推断各选项。【解答】生态系统的养分结构1、食物链：生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系．2、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交织连接形成的困难的养分结构．A、食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流淌的主要渠道，A正确；B、生态系统包括生物成分和非生物成分，即由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统，B错误；C、在生态系统中，生物的迁入和迁出、群落演替等因素会导致食物链和食物网发生变更，C错误；D、生物的多样性越高，即生物的种类越多，构成的食物链和食物网越困难，D错误。故选：A。3.以下关于生态系统的叙述中，正确的是（）A.探讨一个池塘的范围和边界属于群落水平B.生态系统的结构由非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者组成C.若没有分解者会导致动植物遗体和排泄物积累如山，分解者是生态系统的基石D.运用粪便作肥料，其中的能量可以流向农作物，从而实现对能量的多级利用【答案】A【学问点】生态系统的概念、类型及功能、群落的概念和物种组成、物质循环的概念和过程、能量流淌的实践意义、生态系统的组成成分【分析】本题考查了群落和生态系统的有关学问，要求考生能够识记相关概念，驾驭影响群落探讨问题，识记生态系统的结构和能量流淌的特点，再结合所需学问精确推断各项。1、群落水平上探讨的问题有群落的丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等。2、生态系统由无机环境和生物群落组成，主要包括生态系统的组成成分和养分结构。组成成分主要包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者；养分结构生长食物链和食物网。A.依据分析，探讨群落的范围和边界属于群落水平，A正确；B.生态系统的结构是由生态系统的组成成分和养分结构组成的，而生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量以及生产者、消费者、分解者，B错误；C.生产者是生态系统的基石，C错误；D.运用粪便作肥料，其中的物质可以流向农作物，但能量不行以流向农作物，D错误。4.下列关于生态系统的养分级的叙述，错误的是（）A.处于食物链第一养分级的生物有原核生物和真核生物B.养分级是指处于食物链同一环节上的同种生物的总和C.养分级越高，归属于这个养分级的能量通常越少D.随着群落的演替，生物所处的养分级可能会发生变更【答案】B【学问点】能量流淌的特点及相关计算、食物链和食物网【分析】本题考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分及养分结构，驾驭生态系统的功能，包括能量流淌的过程、信息的种类等，能结合所学的学问精确推断各选项。养分级是指处于食物链同一环节上的全部生物的总和，养分级之间的关系是一类生物和处于不同养分级层次上的另一类生物之间的关系；全部绿色植物都位于食物链的起点，它们构成第一养分级，即生产者养分级；一般来说，养分级位置越高，归属于这个养分级的生物种类、数量和能量就越少；能量从植物到植食动物或从植食动物到肉食动物的传递效率一般只有约10%。【解答】A.处于食物链第一养分级的生物确定是生产者，生产者属于自养型生物，但不愿定是真核生物，有些原核生物如蓝藻、硝化细菌也是生产者，A正确；B.养分级是指处于食物链同一环节上的全部生物的总和，B错误；C.由于能量在流淌过程中逐级递减，从一个养分级传到下一个养分级的效率只有约10%-20%，所以养分级的位置越高，归属于这个养分级的能量通常越少，C正确；D.随着群落的演替，生态系统中生物的种类可能会发生变更，导致生物所处的养分级可能会发生变更，D正确。故选B。5.下列有关生态系统的叙述，正确的是（）A.生态系统不断须要来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能B.流经人工鱼塘生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量C.生态系统的结构由生产者、消费者、分解者、非生物物质和能量构成D.养分级越高的生物体型越大，数量越少【答案】A【学问点】生态系统的概念、类型及功能、生态系统的组成成分【解析】A、生态系统的能量是逐级递减的，所以不断须要来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能，A正确；B、流经人工鱼塘生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量和人工投喂饲料中的化学能之和，B错误；C、生态系统的结构由生态系统的成分（包括生产者、消费者、分解者、非生物物质和能量）和养分结构（包括食物链、食物网）构成，C错误；D、一般来说，养分级越高的生物体型越大，数量越少，但是有特例，例如，树→虫，D错误。故选：A。6.下列有关生态系统的物质循环和能量流淌的叙述，错误的是（）A.碳在无机环境与生物群落之间主要以二氧化碳的形式循环B.处于最高养分级的生物所同化的能量不会再供应应其他生物C.生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入了生物群落D.提倡素食能够使人类的食物链缩短，削减生态系统中的能量损失【答案】B【学问点】生态系统的概念、类型及功能【解析】A、碳在无机环境与生物群落之间主要以二氧化碳的形式循环，在生物群落之间以有机物形式流淌，A正确；B、处于最高养分级的生物所同化的能量有一部分流向分解者，B错误；C、生产者通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物，能量就从无机环境流入了生物群落，C正确；D、提倡素食能使人的养分级降低，缩短了食物链，削减了能量的散失，所以人能获得更多的能量，D正确。故选：B。7.下列关于生态系统的叙述，错误的是（）A.食物链的每一个环节都不止与上下两种生物发生联系，而是与四周的许多种生物有着错综困难的联系B.一般来说养分级越高，归属这个养分级的生物种类、数量和能量就越少C.英吉利海峡的整个生物量金字塔都可以倒置D.植食动物流向分解者的能量包含植食动物的遗体残骸能量和肉食动物粪便中的能量【答案】C【学问点】生态系统的概念、类型及功能、生态系统的组成成分【解析】A、食物链的每一个环节都上的生物与许多种生物有困难的捕食或竞争关系，形成了困难的食物网，A正确；B、由于能量是逐级递减的，所以一般来说养分级越高，归属这个养分级的生物种类、数量和能量就越少，B正确；C、任何生态系统中的生物量金字塔都不行以倒置，C错误；D、植食动物的遗体残骸能量和肉食动物粪便中的能量都属于植食动物中的能量，D正确。故选：C。8.下列关于生态系统能量流淌和物质循环的叙述，正确的是（）A.任何生态系统都须要得到来自系统外的能量补充B.探讨能量流淌可帮助人们大幅提高能量传递效率C.能量流淌和物质循环可以在生态系统中独立进行D.分解者分解所产生的物质和能量可被植物再利用【答案】A【学问点】能量流淌的特点及相关计算、物质循环的概念和过程、能量流淌的实践意义、能量流淌的概念和过程【分析】本题考查生态系统的相关学问。驾驭生态系统能量流淌概念和特点、物质循环的过程和特点是解答本题的关键。【解答】A.任何生态系统都须要不断得到来自系统外的能量补充，因为生态系统是一个能量的耗散系统，A正确；B.探讨生态系统的能量流淌可以帮助人们合理调整能量流淌关系，使能量更多的流向对人类有益的方向，但不能提高能量传递效率，B错误；C.物质作为能量的载体，能量作为物质的动力，能量流淌和物质循环两者彼此相互依存，不行分割，所以二者不行以在生态系统中独立进行，C错误；D.分解者分解动植物遗体产生的物质可以被植物再利用，能量流淌是单向的，此过程释放能量不能被植物利用，D错误。故选A。9.对下图所示农业生态系统的叙述，正确的是()A.物质和能量循环利用是系统设计的原理B.人和家禽家畜都只属于该系统其次养分级C.食物链的延长提高了养分级间的能量传递效率D.通过建立沼气池提高了系统能量的利用率【答案】D【学问点】能量流淌的特点及相关计算、能量流淌的实践意义、生态系统的组成成分【分析】本题结合农业生态系统模式图，考查生态系统的结构、生态系统的能量流淌等学问，首先要求考生识记生态系统的结构，驾驭生态系统能量流淌的特点，明确生态系统中的物质可以循环再生，而能量不能循环利用，再结合题图选出正确的答案。【解答】A.能量只能单向流淌，不能循环，A错误；B.家禽属于该系统的其次养分级，人属于该系统的其次、第三养分级，B错误；C.食物链的延长不能提高养分级间的能量传递效率，相邻养分级间的能量传递效率为10%-20%，C错误；D.通过建立沼气池提高了系统能量的利用率，D正确。10.图一是庭院经济生态农业模式图；图二是能量流经牛这一养分级的示意图。下列叙述错误的是（）A.庭院里的卷心菜被菜粉蝶幼虫取食后，能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敌，这种现象体现了生态系统的信息传递功能B.图一中共有5条食物链，其中人占其次、三、四养分级C.图二中Ⅲ代表下一养分级(或人)摄入的能量D.图二可表明生态系统的能量流淌具有单向流淌、逐级递减的特点【答案】B【学问点】能量流淌的特点及相关计算、食物链和食物网、信息的种类、信息传递的作用和应用、能量流淌的概念和过程【分析】本题主要考查生态系统的结构和功能，意在考查学生的分析和理解实力。【解答】A.庭院里的卷心菜被菜粉蝶幼虫取食后，能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敌，这种现象体现了生态系统的信息传递功能，A正确；B.图一中共有3条食物链，其中人占其次、三养分级，B错误；C.图二中Ⅲ代表下一养分级(或人)摄入的能量，C正确；D.图二可表明生态系统的能量流淌具有单向流淌、逐级递减的特点，D正确。故选B。11.我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉，螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并在栖息于林中，下列叙述正确的是（）A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D.鹰的迁入变更了该生态系统能量流淌的方向【答案】C【学问点】能量流淌的特点及相关计算、食物链和食物网、能量流淌的概念和过程【解析】【分析】本题考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的结构；驾驭生态系统中能量流淌的过程及特点，能结合所需的学问精确推断各选项。分析题文：“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐藏的食物链为：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀，当鹰迁入并在栖息于林中后，食物链为：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰。【解答】A.鹰的迁入使黄雀的数量削减，这导致蝉的天敌（螳螂）的数量增加，进而导致蝉的数量削减，A错误；B.生态系统中能量流淌的起点是生产者，且能量流淌的特点是单向流淌、逐级递减，因此该生态系统中细菌产生的能量不行流向生产者，B错误；C.养分级越多，能量消耗就越多，因此鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节，C正确；D.鹰的迁入不变更该生态系统能量流淌的方向，能量照旧依据食物链由低养分级流向高养分级，D错误。故选C。12.下列关于生态系统能量流淌的叙述正确的是（）A.通过消费者的粪便流入到分解者体内的能量属于消费者同化作用所获得的能量的一部分B.能量的流淌特点说明自然界中的能量是不守恒的C.生产者可通过光合作用合成有机物，并使能量从无机环境流入生物群落D.当捕食者吃掉被捕食者时，捕食者便获得了该被捕食者的10%～20%的能量【答案】C【学问点】能量流淌的特点及相关计算、能量流淌的概念和过程【分析】本题考查生态系统的结构和功能的相关学问点，意在考查学生对所学学问的理解与驾驭程度，培育了学生分析题意、获得信息、解决问题的实力。【解答】A.由于消费者粪便是消化后没有吸取的能量，所以不属于同化的能量，所以分解者不能从消费者获得能量，其从粪便中获得的能量应当属于消费者的上一养分级，A错误；B.能量的削减并不是不守恒，而是发生了能量转化，转化为生物体内不能利用的热能，遵循能量守恒定律，B错误；C.生产者通过光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气，从而使能量和碳元素进入了生物群落，C正确；D.当捕食者吃掉被捕食者时，捕食者除去粪便后，获得了该被捕食者的10%～20%的能量，D错误。故选C。13.以下关于生态系统的能量流淌的叙述中，错误的是（）A.能量流淌是单向的、不循环的B.养分级越多，散失的能量越多C.食物链越短，可供终级消费者获得的能量越多D.初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少【答案】D【学问点】能量流淌的特点及相关计算、能量流淌的概念和过程【分析】本题考查学生对食物链与能量流淌关系的理解，题难度一般，意在考查考生学生识记生态系统的结构和功能的相关学问。生态系统的物质循环和能量流淌的渠道是食物链和食物网；能量流淌特点为单向，逐级递减；生态系统中，能量流淌只能从第一养分级流向其次养分级，再依次流向后面的各个养分级，因此是单向不行逆转的。【解答】A.生态系统的能量流淌是单向流淌、逐级递减，不行循环利用，A正确；B.由于能量流淌逐级递减，所以养分级越多，散失的能量越多，B正确；C.能量流淌具有逐级递减的特点，故食物链越短，终极消费者获得的能量越多，C正确；D.由于能量传递率为10%～20%，所以初级消费者越多，次级消费者获得的能量也越多，D错误。14.在生态系统中能量传递通常为10-20%，下列有关的叙述正确的是（）A.能量是以种群为单位进行统计的B.生产者只能通过光合作用才能固定能量C.各养分级之间的能量传递效率相同D.能量传递过程中大部分以热能的形式散失【答案】D【学问点】能量流淌的特点及相关计算、能量流淌的概念和过程【分析】本题考查生态系统的能量流淌的相关学问，考查学生对能量流淌学问的理解与驾驭。【解答】A.能量流淌过程是沿着食物链和食物网这条养分渠道来进行的，所以能量的统计是以养分级为单位进行的，A错误；B.生产者是自养生物，分为两大类，光能自养型和化能自养型，光能自养型是进行光合作用的，化能自养型是进行化能合成作用的，所以生产者可以通过化能合成作用来固定能量，B错误；C.各养分级之间生物的食性及同化实力等都存在着差异，所以各养分级之间的能量传递效率不愿定都相同，C错误；D.在能量传递的过程中，大部分能量都是通过生物体的呼吸作用以热能的形式散失了，D正确。故选D。15.假设某初级消费者摄入的能量为a，其粪便中的能量为b，通过呼吸作用散失的能量为c，用于生长、发育和繁殖等生命活动的能量为d，则流入次级消费者的能量最多为（）A.(a+b)×20% B.(c+d)×20% C.(a-c)×20% D.(b+d)×20%【答案】B【学问点】能量流淌的特点及相关计算、能量流淌的概念和过程【分析】本题考查生态系统的功能，重点考查生态系统的能量流淌，要求考生识记生态系统能量的输入、传递、转化和散失途径，明确某一养分级的摄入量=粪便中的能量（未同化的能量）+同化的能量，再结合所学的学问精确推断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。【解答】在该生态系统中，假设初级消费者摄入的能量为a，其中存在于粪便中的能量为b，说明初级消费者同化的能量是a-b；因此，流入次级消费者的能量最多为(a-b)×20%。初级消费者通过呼吸作用消耗的能量为c，用于生长、发育和繁殖等生命活动的能量为d，说明初级消费者同化的能量是c+d；因此，流入次级消费者的能量最多还可表示为(c+d)×20%。故选B。16.如图为部分碳循环示意图，下列叙述正确的是（）A.图中由生产者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ构成的食物链中，能量是单向流淌、逐级递减的B.生产者为第一养分级，①②⑥⑧之和为生产者固定的总能量C.途径①主要是通过光合作用实现的，途径⑦⑧是通过呼吸作用实现的D.生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与无机环境之间往复循环【答案】C【学问点】碳循环与温室效应、能量流淌的特点及相关计算、食物链和食物网、能量流淌的概念和过程【解析】【分析】本题以碳循环示意图为载体，考查碳循环的相关学问，意在考查学生的识图实力、识记实力和理解推断实力，属于中等难度题。【解答】A.图中由生产者、Ⅱ、Ⅲ构成的食物链中，能量流淌是单向、逐级递减的，而IV是分解者，不参与食物链的组成，A错误；B.生产者为第一养分级，①为生产者固定的总能量，B错误；C.途径①主要是通过绿色植物通过光合作用实现的，途径⑦⑧是通过分解者的分解作用和生产者的呼吸作用实现的，C正确；D.生态系统的物质循环指的是各种元素在生物群落与无机环境之间往复循环，D错误；17.如图为桑基鱼塘农业生态系统的能量流淌图，图中字母代表能量，下列说法错误的是（）A.图中E表示蚕一段时间内未利用的能量B.图中B表示用于桑树生长发育繁殖的能量C.第一、二养分级间的能量传递效率可以用（E+F+G+C）/A表示D.因为桑基鱼塘具有较强的稳定性，所以存在负反馈调整【答案】D【学问点】能量流淌的特点及相关计算、生态系统的反馈调整、能量流淌的概念和过程【分析】本题结合图解，考查生态系统的功能，要求考生识记生态系统中能量流淌的过程、特点及意义，驾驭能量传递效率的相关计算，能结合所学的学问精确推断各选项。【解答】分析题图：A为生态系统的总能量，为生产者固定的太阳能，H为桑树呼吸作用所散失的热能，净光合作用B=总光合作用量A-呼吸作用散失H，它将用于桑树自身生长、发育和繁殖。图中看出，F为蚕自身呼吸消耗的能量、E为未被利用的能量、C为被分解者分解的能量、G为流入下一养分级的能量。A.分析题图可知，图中E表示蚕一段时间内未利用的能量，A正确；B.分析题图可知，图中B表示用于桑树生长发育繁殖的能量，B正确；C.第一、二养分级间的能量传递效率=蚕的同化量÷桑树的同化量=（E+F+G+C）/A，C正确；D.因为存在负反馈调整，所以桑基鱼塘具有较强的稳定性，D错误。故选D。18.下图表示某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同养分级的生物，代表两种能量形式。下列叙述正确的是（）A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ养分级构成一条食物链B.第Ⅳ养分级的全部生物构成了一个种群C.能量表示分解者呼吸作用散失的热能D.能量主要表示光合作用固定的太阳能【答案】D【学问点】种群的概念和特征、食物链和食物网、生态金字塔、能量流淌的概念和过程【分析】本题考查生态系统的功能、生态系统的能量金字塔的相关学问，意在考查学生识图分析实力，能从材料中获得相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学学问解决相关的生物学问题。分析能量金字塔：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的养分级，从下到上依次是第一养分级、其次养分级、第三养分级、第四养分级，第三养分级就是次级消费者。生态系统实现物质循环的关键成分是生产者和分解者，该能量金字塔食物链可有多条，因为每个养分级生物不只一种，能量在生态系统中不能循环利用。【解答】A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的养分级，都可能有多种生物，所以该图所示的能量金字塔可能包含多条食物链，A错误；B.在确定的自然区域内，同种生物的全部个体是一个种群，第Ⅳ养分级的全部生物不愿定是一个种群，B错误；C.能量E1代表各养分级生物呼吸作用散失的能量，能量金字塔中不包括分解者，C错误；D.Ⅰ是生产者，主要是绿色植物，所以E2表示的能量主要表示光合作用固定的太阳能，D正确。故选D。19.如图为某生态系统的部分食物网，假设鹰的食物来源中，蛇和野兔分别占、，那么假如青草增加M千克，鹰的体重至少增加多少千克（）A. B. C. D.【答案】A【学问点】能量流淌的特点及相关计算【解答】要求鹰至少增加多少kg，应当依据能量传递效率10%计算，假设鹰至少增加Xkg，由于鹰的食物来源中，蛇和野兔分别占、，则X÷10%÷10%÷10%+X÷10%÷10%=M，解得X=。故选：A。【分析】已知高养分级的能量，求低养分级能量时：（1）需最多能量：选最长食物链，按÷10%计算；（2）需最少能量：选最短食物链，按÷20%计算。已知低养分级的能量，求高养分级能量时：（1）获得能量最多：选最短食物链，按×20%计算；（2）获得能量最少：选最长食物链，按×10%计算。本题考查生态系统的功能，重点考查能量流淌的相关计算，要求考生驾驭能量传递效率的相关计算，能依据题干信息列出方程式进行计算，属于考纲理解层次的考查，有确定难度。20.在生物群落中流淌的能量形式是（）A.太阳能 B.呼吸产生的热能C.呼吸产生的ATP D.有机物中的化学能【答案】D【学问点】能量流淌的概念和过程【解析】生态系统中的能量流淌是指从无机环境进入生物群落，并按食物链的渠道进行的，这个过程主要是食物链各成分之间的能量流淌。除生产者可以利用太阳辐射能之外，其他生物只能利用有机物中的化学能，而太阳辐射能一旦被生产者所利用，即转化为有机物中的化学能。21.如图所示，不属于A所示养分级的能量去路的是（）A.自身呼吸作用散失 B.被B养分级生物同化C.被分解者分解 D.被B养分级生物摄入【答案】D【学问点】能量流淌的概念和过程【解析】由图可知：A养分级能量去向有b1(自身呼吸作用散失)、a2（B养分级同化的能量）、c1(被分解利用)22.假如食物链上各养分级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作层来绘制数量金字塔，则只有两个养分级的夏季草原生态系统（假设第一养分级是牧草，其次养分级是羊）和森林生态系统（假设第一养分级是乔木，其次养分级是昆虫）数量金字塔的形态最可能是（）A.前者为金字塔形，后者为倒金字塔形B.前者为倒金字塔形，后者为金字塔形C.前者为金字塔形，后者为金字塔形D.前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形【答案】A【学问点】生态金字塔【分析】本题考查能量流淌、生态金字塔的内容，解答本题的关键是：明确生态金字塔的种类和特点，数量金字塔可能是正金字塔形，也可能是倒金字塔形，再依据题意作答。1、生态金字塔包括三种类型：能量金字塔、数量金字塔和生物量金字塔。2、能量金字塔是以能量为单位构成的生态金字塔；数量金字塔是以数量为单位构成的生态金字塔；生物量金字塔是以生物量为单位构成的金字塔。3、生物量金字塔和数量金字塔有正金字塔形，也有倒金字塔形，而能量金字塔只有正金字塔形。【解答】假如食物链上各养分级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔，则可能出现正金字塔形，也可能出现倒金字塔形。只有两个养分级的夏季草原生态系统（假设第一养分级是牧草，其次养分级是羊），则牧草的数量比羊多，绘制的数量金字塔为正金字塔形；森林生态系统（假设第一养分级是乔木，其次养分级是昆虫），一棵树上可以有许多昆虫，因此，昆虫的数目比乔木的数量多，绘制的数量金字塔为倒金字塔形。综上分析，前者为金字塔形，后者为倒金字塔形。故选A。23.下列关于生态系统成分及能量来源的叙述，不正确的是（）A.生产者确定是绿色植物B.消费者不愿定是动物C.分解者不愿定是微生物D.不是全部生态系统所需的能量都来自太阳【答案】A【学问点】生态系统的组成成分、能量流淌的概念和过程【解析】【分析】本题考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分及养分结构，驾驭养分结构的功能；识记生态系统的功能,驾驭能量流淌的过程及特点，能结合所学的学问精确推断各选项。【解答】A.生产者不愿定是绿色植物，如蓝藻、硝化细菌，A错误；B.消费者不愿定是动物，也可能是寄生细菌，B正确；C.分解者不愿定是微生物，也可能是腐生动物，C正确；D.不是全部生态系统所需的能量都来自太阳，如深海热泉生态系统，D正确。24.某生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊五个种群，每个种群只处于一个养分级，相邻养分级之间的能量传递效率为10%～20%，一年内各种群同化的能量数值如下表所示（表中能量的单位相同）。相关叙述正确的是（）种群甲乙丙丁戊能量2.6411.810.200.48226.5A.甲是初级消费者B.乙和丙之间有捕食和竞争关系C.表中缺少的生态系统成分是非生物的物质和能量D.其次养分级和第三养分级之间的能量传递效率约为12%【答案】D【学问点】能量流淌的特点及相关计算、生物种间关系、食物链和食物网、生态系统的组成成分【分析】本题考查了生态系统的结构和功能的有关学问，要求考生驾驭能量流淌的特点，并能依据特点推断生物之间的养分关系；同时能够依据题干信息推断各个体在生态系统中的成分。【解答】A.分析表格可知，图中戊为第一养分级，乙和丙为其次养分级，甲为第三养分级，丁为第四养分级，因此甲是次级消费者，A错误；B.据表中数据分析，乙和丙同为其次养分级，二者之间仅有竞争关系，B错误；C.表中只有生产者和消费者，缺少的生态系统成分是非生物的物质和能量、分解者，C错误。D.其次养分级和第三养分级之间的能量传递效率约为12%，D正确。故选D。25.野生草本植物多具有根系发达、生长较快、抗逆性强的特点，除用于生态治理外，其中一些可替代木材栽培食用菌，收获后剩余的菌渣可作肥料或饲料。相关叙述错误的是（）A.种植此类草本植物可以削减水土流失B.菌渣作为农作物的肥料可实现能量的循环利用C.用作培育基的草本植物给食用菌供应碳源和氮源D.菌渣作饲料实现了物质在植物、真菌和动物间的转移【答案】B【学问点】物质循环的概念和过程【解析】A、此类草本植物根系发达可以固定更多的土壤，故种植此类草本植物可以削减水土流失，A正确；B、能量可多级利用，但不能循环利用，B错误；C、草本植物含有蛋白质和纤维素，可给食用菌供应碳源和氮源，C正确；D、草本植物可栽培食用菌，而菌渣可作肥料或饲料，故实现了物质在植物、真菌和动物间的转移，D正确。故选：B。26.关于某地人工养殖鱼塘的叙述正确的是（）A.流经该生态系统的总能量是被鱼塘中生产者同化的能量B.分解者同化的能量可能被消费者利用C.用蚕粪喂鱼和塘泥肥田能够实现物质和能量的循环利用D.该生态系统中第一、二养分级间能量传递效率是该生态系统中其次养分级同化量与植物光合量之比【答案】B【学问点】物质循环的概念和过程【解析】A、流经该生态系统的总能量是被鱼塘中生产者同化的能量和饲料有机物中的化学能，A错误；B、分解者同化的能量可能被消费者利用，如蚯蚓为分解者，蚯蚓体内的能量在蚯蚓被捕食之后流入消费者体内，B正确；C、能量不能循环利用，C错误；D、该生态系统中第一、二养分级间能量传递效率是该生态系统中其次养分级同化量与植物光合量及饲料有机物中能量和之比，D错误。故选：B。27.系统是由相互作用、相互依靠的若干组分有规律地结合而成的、具有特定功能的有机整体。如图为生态系统部分结构模型示意图，相关叙述错误的是（）输入该系统的能量主要是太阳能，输出该系统的能量主要是热能B.若1～3为生态系统的生物组分，则三者间的信息传递都是双向的C.若1～3为食物链的3个养分级，则组分3含有的能量确定最少D.若2和3分别代表消费者和分解者，则组分1是生态系统的基石【答案】C【学问点】物质循环的概念和过程、信息传递的作用和应用、生态系统的组成成分【解析】A、生态系统中能量的流淌是单一方向的，能量以太阳能的形式进入生态系统中，以热能的形式不断逸散于环境中，A正确；B、生态系统中信息在生物组分中往往都是双向传递的，B正确；C、若1-3为食物链中3个养分级，虽然能量逐级递减，但由图无法推断2、3哪个养分级更高，因此组分3含有的能量不愿定最少，C错误；D、若2和3分别代表消费者和分解者，则组分1代表生产者，生产者可以将无机物转化为有机物，是生态系统的基石，D正确。故选：C。28.下列关于生态系统中物质循环的叙述，错误的是（）A.物质循环发生在生物群落和无机环境之间B.物质循环具有全球性C.碳元素以二氧化碳的形式通过光合作用由无机环境进入生物群落D.物质循环与能量流淌是两个相对独立的过程【答案】D【学问点】碳循环与温室效应、物质循环的概念和过程【分析】本题考查生态系统的物质循环的相关学问，解题关键是学生对物质循环及与能量流淌关系的理解与驾驭。【解答】A.物质循环是指组成生物体的元素在生物群落和无机环境之间的循环过程，A正确；B.物质循环又称为生物地球化学循环，具有全球性，B正确；C.无机环境中的碳元素以二氧化碳的形式通过生产者的光合作用进入生物群落，C正确；D.物质循环与能量流淌是相互联系、不行分割的，能量为物质循环供应动力，物质为能量供应载体，D错误。故选D。29.烟粉虱为害会造成番茄减产。探讨者对番茄单作、番茄玫瑰邻作（番茄田与玫瑰田间隔1m）模式下番茄田中不同发育阶段的烟粉虱及其天敌进行了调查，结果见表。下列错误的是（）种植模式番茄植株不同部位成虫数量（头/叶）若虫（头/叶）天敌昆虫多样性指数上部叶中部叶下部叶番茄单作22.73.20.816.51.2番茄玫瑰邻作1.40.20.11.82.2A.由单作转为邻作，烟粉虱种群的年龄结构变更B.由单作转为邻作，烟粉虱种群中成虫的空间分布类型变更C.由单作转为邻作，群落的水平结构变更D.玫瑰吸引天敌防治害虫，体现了生态系统信息调整生物种间关系的功能【答案】B【学问点】群落的结构、种群的概念和特征、生物种间关系、信息传递的作用和应用【解析】A、由单作转为邻作，不同发育阶段的烟粉虱所占比例不同，烟粉虱种群的年龄结构变更，A正确；B、由单作转为邻作，番茄植株不同部位的烟粉虱成虫数量发生变更，但其空间分布类型仍为集群分布，B错误；C、由单作转为邻作，不同地段分布着不同的种群，群落的水平结构变更，C正确；D、玫瑰吸引天敌防治害虫，以维持生态系统的稳定，体现了生态系统信息调整生物种关系的功能，D正确。故选：B。30.中国古诗词中往往包含了丰富的生物学学问，下列对应关系错误的是（）A.“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”--信息传递B.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”--群落演替C.“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”--激素调整D.“野火烧不尽，春风吹又生”--复原力稳定性【答案】B【学问点】其他植物激素的种类和作用、生态系统的稳定性概念与类型、群落演替的概念与类型、信息传递的作用和应用【解析】A、“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”中的“光”体现了物理信息的传递，A正确；B、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现温度等环境因素对生物的影响，不是群落演替，B错误；C、“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这是单侧光引起生长素分布不匀整导致的植物茎向光弯曲生长现象，体现了激素调整，C正确；D、“野火烧不尽，春风吹又生”体现了草原上的草被火烧后又重新长出，属于复原力稳定性，D正确。故选：B。二、非选择题：本题共5个题，共40分。31.下图是某人工生态水域中的部分能量流淌关系的示意图数字表示固定的能量。请回答下列相关问题：（1）湿地生态系统的结构包括________________。湿地中由浅水区至深水区生长着不同的植物，这体现了群落的________结构。从生态系统成分的角度分析湿地中的植食性鱼类属于________________。（2）在湿地生态系统中，分解者的作用是________________。甲与乙为________关系。（3）除图中已经标出的能量去向之外，甲的能量去向还包括________；与甲相比，乙不具有的能量传递的途径是___________。【答案】（1）生态系统的组成成分、食物链和食物网（或生态系统的组成成分和养分结构）；水平；消费者（2）将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物捕食（3）呼吸作用散失和未利用；流向下一养分级【学问点】群落的结构、生物种间关系、食物链和食物网、生态系统的组成成分、能量流淌的概念和过程【解析】1、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。2、种间关系：捕食、竞争、寄生、互利共生。【详解】（1）湿地生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网；湿地中由浅水区至深水区生长着不同的植物，这体现了群落的水平结构。从生态系统成分的角度分析，湿地中的植食性鱼类属于消费者。（2）在湿地生态系统中，分解者的作用是将动植物遗体和动物的排泄物分解成无机物，甲与乙都是消费者，他们之间的关系为捕食关系。（3）图中已经标出的能量有流向下一养分级和流向分解者，除此之外，甲的能量去向还包括呼吸作用散失和未利用两部分；与甲相比，乙是最高养分级，不具有的能量传递的途径是流向下一养分级。32.下图1是将灰喜鹊引入某生态系统后，探讨人员连续10年调查其种群数量的变更，绘制成的λ值变更曲线。图2为某草原生态系统的食物网简图，请据图回答：（1）灰喜鹊从第1年至第9年种群的数量变更是________________________，A、B、C三点相比，种群数量最多的是_____________________点，增长率最小的是_____________点。（2）调查灰喜鹊的种群密度接受标记重捕法，若有部分个体的标记物脱落，则会导致调查结果___（偏大或偏小）。（3）图2食物网中，草所固定的能量通过___条食物链传递给鹰，若鹰从其上一养分级不同种生物获得的食物比例相等，则鹰增重3kg至少消耗草______kg。（4）图2生态系统中的一条蛇吞了一只鼠,正常状况下,蛇能够同化这只鼠体内能量的________（填字母）。A．10%以下B．10%-20%C．20%以上（5）该草原生态系统与森林生态系统相比，其______________稳定性较低，若要提高该草原生态系统的稳定性，一方面要限制对生态系统干扰的程度；另一方面，应实施相应的________投入，保证生态系统内部结构和功能的协调。【答案】（1）先增加后削减AB偏大375C抗拒力物质和能量【学问点】能量流淌的特点及相关计算、生态系统的稳定性概念与类型、生态系统的组成成分、能量流淌的概念和过程【解析】（1）当λ＝1时，种群数量保持稳定；当λ>1时，种群数量增加；当λ<1时，种群数量削减。据图1分析，1-3年，λ值大于1，种群数量持续增加；3-9年，λ值先削减后增加，但都小于1，种群数量削减；9年后，λ值等于1，种群数量不变。所以灰喜鹊从第1年至第9年种群的数量变更是先增加后削减；A、B、C三点中相比，种群数量最多的是A点，增长率最小的是B点。（2）标记重捕法计算公式为种群密度（N）÷第一次捕获并标记个体总数＝重捕总数÷重捕中被标记的个体数，若有部分个体的标记物脱落，则会导致调查的结果比实际值偏大。（3）图2食物网中，草所固定的能量通过草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰3条食物链传递给鹰；这3条食物链的起点和终点均相同，且均只有3个养分级，所以可合并按1条食物链计算。题目中求至少消耗草的量，所以能量传递效率应按20%计算。因此，鹰增重3kg至少消耗草为3÷20%÷20%＝75kg。（4）由于在整个生态系统中鼠与蛇所处的两个养分级之间的能量传递效率为10%～20%，则一条蛇吞了一只鼠，蛇能够同化这只鼠体内能量的20%以上，这样才能保证鼠与蛇两个养分级之间的能量传递效率为10%～20%。（5）与森林生态系统相比，该草原生态系统的生物种类较少，食物网较简洁，其自我调整实力较弱，所以其抗拒力稳定性较低；若要提高该草原生态系统的稳定性，一方面要限制对生态系统干扰的程度；另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质和能量投入，保证生态系统内部结构和功能的协调。33.图1为某生态系统的碳循环示意图，图2为该生态系统中部分生物构成的食物网，请回答下列有关问题。（1）图1中构成生物群落的是________，与CO2从无机环境进入生物群落有关的生理活动主要是[

]________。其中①过程表示________作用，大气中CO2的来源除了图1中所示之外，还可来自于________。（2）图2中有________条食物链，处于最高养分级的是________。丙和丁的关系是________。（3）若由于某种缘由，甲中E的数量锐减，则短时间内A的数量会________，一段时间后，该生态系统中各生物的数量又慢慢趋于稳定，说明生态系统具有________实力，这种实力是通过________调整来实现的。【答案】（1）ABDE；④光合作用；分解者的分解；化学燃料的燃烧（2）4；戊；捕食和竞争（3）削减；自我调整；负反馈【学问点】能量流淌的特点及相关计算、生态系统的反馈调整、食物链和食物网、物质循环的概念和过程【分析】分析题图：图1：A和C之间是双箭头，而且BDE都有指向C的箭头，故C是大气中的二氧化碳库，A是生产者，D是初级消费者，E是次级消费者，B是分解者。图2中共有四条食物链：甲→乙→丁→戊，甲→乙→丁→丙→戊、甲→乙→丙→戊、甲→丙→戊。负反馈调整是生态系统具有自我调整实力的基础。本题考查了生态系统的碳循环，意在考查学生对所学学问的理解与驾驭程度，培育了学生分析图形、获得信息、解决问题的实力。【解答】（1）依据试题分析：图1中A是生产者，D是初级消费者，E是次级消费者，B是分解者，C是大气中的二氧化碳库，构成生物群落的是ABDE，与CO2从无机环境进入生物群落有关的生理活动主要是④光合作用，其中①过程表示分解者的分解作用（分解者的呼吸作用），大气中CO2的来源