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文档简介
可能性可能性教学目标1．初步体验事件发生的确定性和不确定性，能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。2．借助猜测、实验、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。3．通过学生对确定现象和不确定现象的体验，体会数学和日常生活的密切联系。一、情境引入一、游戏导入，激活经验猜猜硬币在哪只手里？猜猜抛出的硬币是正面朝上还是反面朝上？二、活动体验，探究新知哪个盒子里肯定能摸出红棋子?哪个盒子里不可能摸出绿棋子?哪个盒子里可能摸出绿棋子?我会摸出什颜色呢?二、活动体验，探究新知你还能举出哪些例子?二、探索新知二、探索新知二、探索新知说说你是怎样想的？三、知识应用（一）做一做1号2号从图中你都知道了什么？1号盒子里全是红棋子。2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。三、知识应用（一）做一做1号2号哪个盒子里肯定能摸出红棋子?1号盒子。哪个盒子里不可能摸出绿棋子?1号盒子。三、知识应用（一）做一做1号2号哪个盒子里可能摸出绿棋子?2号盒子。在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。我们先来摸一摸吧！三、知识应用（二）说一说指针可能停在哪种颜色上？可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。三、巩固练习，内化提升判断下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）三天后下雨。爸爸的年龄比儿子的年龄大。小明跑完100米只用了2秒。地球绕着太阳转。○√×√三、巩固练习，内化提升说一说指针可能停在哪种颜色上。答：可能停在蓝色、粉色、绿色、黄色上。三、巩固练习，内化提升一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。掷一次，可能掷出哪些数字？答：可能掷出1、2、3、4、5、6。三、巩固练习，内化提升从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。一定摸到黄球。不可能摸到红球。可能摸到黄球。可能摸到红球。一定摸到蓝球。可能摸到蓝球
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