2024年广东省东莞市常平镇中考二模语文试题【含答案解析】

广东省初中学业水平第二次模拟测试卷语文说明：1.全卷共6页。满分为120分，考试用时为120分钟。2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔认真填写姓名、班级、座位号。使用机读答题卡的科目，要按要求认真填涂有关信息。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答。答案必须写在答题卡各题目指定区域内，超出无效；如需改动，先划掉原来的答案，后在旁边写新答案，不准使用涂改液，不轻易更换答题卡。一、积累运用（30分）学校开展“最是书香润我心”主题学习活动，请你完成下列任务。活动一：【诗传书香】1.班级组织了古诗文赏析会，同学们畅所欲言，请你补充下面发言内容。小红：诗词中包含的情感荡气回肠，有怀才不遇的抑郁难平，如（1）“念天地之悠悠，____________”（陈子昂《登幽州台歌》）；有揭露丑恶、同情百姓疾苦的，如（2）“半匹红纱一丈绫，____________”（白居易《卖炭翁》；有关心国家命运、渴望报国的，如（3）“____________，____________”[龚自珍《己亥杂诗（其五）》]……小明：很多诗句蕴含人生哲理，给我们启迪，如（4）“____________，____________”（王安石《登飞来峰》）；（5）“____________，____________”（陆游《游山西村》）。小岳：我对诗文中描写人或景的语句很感兴趣，如（6）“商女不知亡国恨，____________”（杜牧《泊秦淮》）；（7）“____________，千骑卷平冈”（苏轼《江城子·密州出猎》）；（8）“春冬之时，则素湍绿潭，____________”（郦道元《三峡》）；（9）“____________，天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》）。【答案】①.独怆然而涕下②.系向牛头充炭直③.落红不无情物④.化作春泥更护花⑤.不畏浮云遮望眼⑥.自缘身在最高层⑦.山重水复疑无路⑧.柳暗花明又一村⑨.隔江犹唱后庭花⑩.锦帽貂裘⑪.回清倒影⑫.雾凇沆砀【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中注意“怆”“炭”“遮”“缘”“犹”“貂裘”“沆砀”等字的书写。2.学校文学社想将《白雪歌送武判官归京》拍摄成微电影，你认为在拍摄最后两句诗（山回路转不见君，雪上空留马行处）时应呈现怎样的镜头？请谈谈你的看法。知识卡片影视常用镜头景别常识远景：镜头离拍摄对象比较远，画面开阔，景深悠远。全景：出现人物全身形象或场景全貌的镜头。中景：俗称“七分像”，显示人物膝盖以上部分形象的镜头。近景：表现人物腰部或胸部以上形象的镜头。特写：表现人物肩部以上部位或有关物体，景致的细微特征的镜头。【答案】示例一：我认为应呈现雪地上留下马蹄印的远景镜头。这样的镜头既突出边塞的空旷苍凉，也给人以留白之感，衬托诗人的惜别之情，意蕴十足。示例二：我认为应呈现伫立在风雪中对友人依依不舍的诗人的近景镜头。对友人的离去极目远送，依依不舍的送行人能引起观众更深的共鸣。【解析】【详解】本题考查诗句的理解与运用。在拍摄《白雪歌送武判官归京》的最后两句诗“山回路转不见君，雪上空留马行处”时，应当通过精心设计的镜头来传达诗句所蕴含的深邃情感和广阔意境。示例一：山回路转不见君。这一镜头应当采用远景和移镜头（或称为推镜头）相结合的方式。首先，从较远的距离拍摄连绵的山脉和蜿蜒曲折的山路，营造出一种辽阔而深远的空间感。随着镜头的缓缓移动和推进，逐渐将焦点锁定在送别的主角身上，即武判官。此时，可以采用中景或全景来捕捉武判官的身影，表现他即将离去的背影和不舍的情感。随后，镜头继续跟随武判官的身影，沿着山路渐行渐远。在山路转弯处，镜头稍微停留，以表现主角与送别者之间的视线被山脉阻隔，彼此渐行渐远的情景。这时，可以采用远景来拍摄山脉和转弯处，营造出一种孤独、凄凉和无奈的氛围。示例二：雪上空留马行处。这一镜头可以从特写开始，聚焦在雪地上留下的马蹄印上。通过特写镜头，可以清晰地看到马蹄印在洁白的雪地上留下的痕迹，象征着武判官刚刚离去的步伐。这些马蹄印不仅是武判官离去的痕迹，也是送别者心中难以割舍的情感的具象化表现。紧接着，镜头逐渐拉远，采用全景或远景来拍摄整个雪地场景。在空旷的雪地上，只有那几行马蹄印孤独地延伸着，周围是茫茫白雪和寂静无声的自然环境。这种画面可以营造出一种空旷、寂静、凄凉和孤寂的氛围，让人感受到送别者内心的孤独和无奈。活动二：【文人撒书香】3.班级开展“你心目中最酷的古代文人”投票活动，你所在的小组想要投票给苏轼，下面是小组代表晓宇草拟的发言稿，请你一起修改完善。苏轼多次被贬，一路diānpèiliúlí（），然而他并没有因此而tuitáng（）。“人生如逆旅，我亦是行人”，苏轼已然抵达了坦坦荡荡、恍然大悟的生命境界。唯其如此，掸去俗世的烟尘，qiāngrán（）掉落的才是珠玉般的文字，谪居岭南，苏轼获得了诗意人生。在此期间，苏轼创造的诗文大多有莳花种菜、饮酒赏花、谈经研佛等日常生活组成。这些诗文也为岭南增添了无比丰富的文化意蕴。苏轼练达的人生态度，也为后世之人如何面对人生低谷，树立了典范。（1）晓宇对发言稿里有些词语的写法把握不准，请你根据拼音帮他在括号内补写完整。（2）有小组成员认为发言稿中加点的词语使用不当，下列判断及修改错误的一项是（）A.“恍然大悟”应改为“大彻大悟” B.“意蕴”应改为“底蕴”C.“练达”应改为“旷达” D.“典范”应改为“模范”（3）语段中画波浪线的句子有语病，请帮晓宇写出修改后的正确句子。【答案】（1）（1）颠沛流离（2）颓唐（2）锵然（2）D（3）苏轼创作的诗文大多由莳花种菜、饮酒赏花、谈经研佛等日常生活组成。【解析】【小问1详解】本题考查读拼音写汉字。颠沛流离：读音diānpèiliúlí，由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。颓唐：读音tuítáng，精神萎靡；情绪消极。锵然：读音qiāngrán，形容金宝珠玉等声音清脆；形容书声琅琅；流水撞击石头哗哗声，冰砸落铿锵声。小问2详解】本题考查词语的辨析。A.恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了；大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。题干中修饰“生命境界”应用“大彻大悟”更合适，修改正确；B.意蕴：事物的内容或意义；底蕴：内心蕴藏的才智﹑见识。“文化”与“底蕴”搭配更合适，修改正确；C.练达：指阅历多而通达人情世故；旷达：放任达观；心胸开阔，想得开。“人生态度”与“旷达”搭配更符合语境，修改正确；D.典范：可以作为榜样而起示范作用的人或事物；模范：学习、工作中值得树为典型的人才或事迹。“树立”与“典范”搭配更符合语境，此项修改有误；故选D。【小问3详解】本题考查病句的辨析和修改。划线句子“苏轼创造的诗文大多有莳花种菜、饮酒赏花、谈经研佛等日常生活组成”词语搭配不当。应“诗文”应用“创作”搭配，“有”应修改为“由”，与后文“组成”组成“由……组成”，故此句应修改为：苏轼创作的诗文大多由莳花种菜、饮酒赏花、谈经研佛等日常生活组成。活动三：【成长伴书香】阅读让我们离世界更近，行走间，沁润书香。请你阅读下面材料，完成小题。（10分）4.班级要创建读书角，请你参与布置。（1）请从下面提供的词汇中拼接组合，补充书柜上空缺的两幅对联。对联一：书香绕梁随思绪飘万里①_________________________对联二：②___________________增智不负苦读人待选短语：君品虽无千万卷阅千卷长新知藏书如兰（2）如果从下面两幅读书海报中选择一幅张贴在读书角内，你会推荐哪一幅？结合画面内容和主题说明你的推荐理由。【答案】（1）①.君品如兰阅千卷长新知②.藏书虽无千万卷（2）示例：我推荐第①幅海报。翻开的书页上面，有茂密的丛林、活泼的动物、初升的朝阳等美好事物。整幅海报寓意我们可以通过读书开阔视野，净化心灵，与这个美好的世界亲密接触。【解析】【小问1详解】本题考查对联。对联一：上联提到“书香绕梁”和“思绪飘万里”，表达的是读书带来的深远影响。下联与之呼应，应该表达通过读书获取知识的意境。在待选短语中，“阅千卷”和“长新知”恰好形成这样的意境，即通过阅读大量的书籍，不断增长新的知识和见识。“君品如兰”与“书香绕梁”相对应。故小空①填：君品如兰阅千卷长新知。对联二：下联“增智不负苦读人”表达的是读书能增加智慧，不会辜负那些勤奋学习的人。上联应该与之相呼应，表达书籍虽少但价值重大的意思。在待选短语中，“虽无”和“千万卷藏书”形成对比，表达了书籍虽少但价值重大的意境。故小空②填：藏书虽无千万卷。【小问2详解】本题考查图文转换。解答此题时，要理解图像所表达的基本含义和主题，思考这些元素如何共同构建出图像所要传达的信息，特别注意图像中的隐喻、象征或暗示信息，这些通常需要更深入的解读和转化。示例一：我倾向于推荐第①幅海报。这幅海报巧妙地以翻开的书页为背景，上面绘制了茂密的丛林、活泼的动物以及初升的朝阳等充满生机的元素。这些元素共同构建了一个美丽而和谐的自然世界，象征着知识的广阔与无限。通过这幅海报，我们被引导去想象通过读书可以跨越时空的限制，开阔我们的视野，让我们的心灵得到净化，仿佛置身于这个美好的世界之中，与之亲密接触。因此，我认为这幅海报非常适合张贴在读书角内，以鼓励大家积极阅读，享受知识带来的美好。示例二：我推荐第②幅海报。海报的主体展示了帆船在辽阔的海面上破浪前行的景象，空中有海鸥在翱翔。海报上方有四个苍劲有力的大字“书海无涯”，下有“中国梦”“读书梦”一行小字。整幅海报寓意书籍浩如烟海，我们只有怀抱中国梦、读书梦，勇于踏浪前行，才能有所收获。5.学校图书馆筹备“这些年，我们读过的名著”展览活动，请你参与。（1）你在图书馆整理藏书时发现《经典常谈》被标注了下列四个标签，其中标注有误的一项是（）A.启蒙读物 B.历史评论 C.国学入门 D.白话典范（2）下面是展厅电子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著[阅读感言]和[相关名著]。请你从中任选一句感言，联系一部名著，结合具体情节，参考示例，对所选感言进行阐释。[阅读感言]A.因为他，黑暗的世界亦有微光显现。B．因为他，前进的脚步从未停止。C．因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。[相关名著]《骆驼祥子》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》【示例】因为她，生活的苦难便成了垫脚石。这句感言让我联想到了《平凡的世界》。孙少平高中时，因生活穷困窘迫而自卑。田晓霞鼓励他并给他送来《参考消息》和其他书籍，开阔了他的眼界，使他的内心世界更加丰富。于是，生活的苦难不再是绊脚石，而是成为让他不断前行的垫脚石。孙少平最终走出了属于自己的人生道路。【答案】（1）B（2）示例一：“因为他，黑暗的世界亦有微光显现”。这句感言让我联想到了《骆驼祥子》。祥子的第一辆车被官兵抢走后，感觉世界一片黑暗。后来，曹先生出现了，他给憨厚老实的祥子很多帮助，对待祥子慷慨大方，友好和善。如让祥子拉包月时，即使祥子拉车时不小心让他受伤，也不责怪。曹先生使祥子的苦难生活出现了微光。示例二：“因为他，前进的脚步从未停止”。这句感言让我联想到《朝花夕拾》。鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对他关心有加，要求严格：帮助他添改讲义，纠正血管图，督促他不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。示例三：“因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启”。这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔出身贫苦，无论是在学校学习还是车站食堂当工人都饱受折磨和侮辱，在发电厂工作后结识了朱赫来，他教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，激发了保尔的革命热情，帮助他树立了人的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生，引导保尔成为了一名钢铁般的无产阶级革命战士。【解析】【小问1详解】本题考查理解名著内容的能力。B.有误，《经典常谈》是一部学术性质的读物，它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出，是一部很好的国学启蒙读物，而且这本书最初的目的是要做初中生的古典文化普及，所以作者采用白话文来重述，兼以“导读”的形式，希望可以启发学生对古典文化的兴趣。所以，其语言风格并不像常见的学术文章那么枯燥、艰涩，反而采取一种说故事、聊天式的闲话风进行古典文化导读，也可称为是一部白话典范。这本书不是历史评论。故选B。【小问2详解】本题考查评价名著人物形象的能力。要求从《骆驼祥子》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》这三部名著入手，从“阅读感言”中任选一句，结合相关事迹进行评价即可。示例：我选“因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。”这句话。这句感言让我联想到了《朝花夕拾》中的阿长。长妈妈想尽办法为鲁，买来的别人买不到的《山海经》。因为《山海经》的缘故鲁迅对阿长的态度有了极大的改变，少年鲁迅开始对这个保姆刮目相看。因为《山海经》的缘故使童年的鲁迅逐步对文学发生了浓厚的兴趣，影响了他一生，使鲁迅走上了文学启蒙之路。二、阅读（40分）（一）（15分）阅读下面两篇选文，完成下面小题。甲】①晋太元中，武陵人捕鱼为业。緣溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，央岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚之，复前行，欲穷其林。②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（选自陶渊明《桃花源记》）【乙】余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟。生生①所资，未见其术②。亲故多劝余为长吏，脱然③有怀，求之靡途④。会有四方之事⑤，诸侯以为德。家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波⑥未静，心惮远役，彭泽⑦去家百里公田之利足以为酒故便求之。（节选自陶渊明《归去来兮辞》）【注】①生生：维持生活。②术：这里指营生的本领。③脱然：轻松舒适的样子。④靡途：没有门路。⑤四方之事：指陶渊明为建威参军出使京都事。⑥风波：战乱。⑦彭泽县名，在今江西省湖口县东。序号加点词方法解释（1）余人各复延至其家使用词典选择义项：穷：①延长；②达到，及；③（时间）向后推迟；④邀请。写序号（）（2）太守即遣人随其往字源推测法：甲骨文小篆甲骨文的字形像双手把一堆土放入容器中的样子。后加“辵”，表示与行动有关。（）（3）幼稚盈室参考成语法：恶贯满盈（）（4）会有四方之事课内迁移法：会天大雨，道不通（《陈涉世家》）（）6.晓宇用文言词语解释方法整理了【甲】【乙】两文中的一些词语，请帮他补充表格。7.将甲乙两文中画横线句子翻译成现代汉语。（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。（2）家叔以余贫苦，见用于小邑。8.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.彭泽去家/百里公田之利/足以为酒故/便求之B.彭泽去家/百里公田之利足/以为酒故/便求之C.彭泽去家百里/公田之利/足以为酒/故便求之D.彭泽去家百里/公田之利足以为酒故/便求之9.根据【甲】【乙】两篇选文，把下面的对话补充完整。（1）晓宇：两文同为陶渊明所写，但对比很鲜明，【甲】文描写了作者心目中__________的理想生活，【乙】文却描写了作者__________的现实生活。（2）晓文：其实我们可以从作者的生活状况，推断出【甲】文的写作意图：____________________。【答案】6.（1）④（2）派（3）充满（4）适逢，正赶上7.（1）渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。（2）叔父也因为我家境贫苦（替我设法），我就被委任到小县做官。8.C9.①.安定祥和、幸福快乐②.穷困潦倒（苦苦谋求生计）；社会动荡不安③.表达反对压迫、反对战乱的心声以及对和平安乐生活的向往。【解析】【6题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：其余的人又各自邀请到自己家中。根据使用词典法，“邀请”一项切合本句语意，故选④。（2）句意为：太守立即派人跟随他前往。根据字源推测法，“甲骨文的字形像双手把一堆土放入容器中的样子。后加‘辵’，表示与行动有关”推辞，此处是“派”的意思。（3）句意为：孩子很多。根据参考成语法，“恶贯满盈”的“盈”是满的意思，推断此处也是“满”之意。（4）句意为：正赶上有奉使外出的官吏。根据课内迁移法，“会天大雨，道不通”中的“会”是适逢，正赶上的意思是，推断此处也是“适逢，正赶上”之意。【7题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：甚：很，非常。异：意动用法，“以……为异”，对……感到惊异、诧异。复：再次。前：名词作状语，向前。欲：想要。穷：形容词作动词，走完，“走到……尽头”。（2）重点词语：以：因为。余：我。见……于：表被动。邑：县城。【8题详解】本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“彭泽去家百里公田之利足以为酒故便求之”意思是：彭泽县离家一百里，公田收获的粮食足够酿酒之用，所以就请求去那里。“彭泽去家百里”主谓结构，应在“里”后停顿；“公田之利”偏振结构做主语，应在“利”后停顿；“足以为酒”动宾结构，应在“酒”后停顿；因此断句为：彭泽去家百里/公田之利/足以为酒/故便求之。故选C。【9题详解】本题考查内容理解。（1）根据【甲】文②段“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，作者笔下的桃花源，景色优美，土地肥沃，资源丰富，百姓安定祥和、幸福快乐。（2）根据【乙】文“余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟”（我家境贫困，耕种田地不能够自给。孩子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切，没有办法解决）和“于时风波未静”（那时社会上动荡不安）可知，陶渊明生活贫困，而且生活的东晋时代，社会动荡不安，战乱频繁。（3）根据【甲】文②段“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，作者笔下的桃花源，景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满，希望建立一个没有剥削、没有压迫、人人自食其力的理想社会。结合④段“遂迷，不复得路”和⑤段“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者”可知，桃源并不存在，可见这既是作者美好的社会理想，也是当时久经战乱的人们的美好愿望。他创作《桃花源记》是从当时黑暗的现实社会和人民的幸福出发而虚构了一个理想社会，与当时他创作的《归去来兮辞》的思想相比，他的思想发展到了一个更高的层次。【点睛】参考译文【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。一天他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花繁多，渔人对此感到非常诧异。继续往前走，想要走到那片林子的尽头。桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一人通过。又行走了几十步，由狭窄昏暗突然变得明亮开阔了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹子之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音都可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩儿都安闲快乐。村中人见了渔夫，竟然非常惊讶，问他是从哪里来的，渔夫详细地回答了他们。村中人于是便邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的其他人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和儿女及邻居来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。他们问渔夫现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝，晋朝了。渔夫把知道的事情一一详细地告诉了他们，（听的人）都感叹惋惜。其余的人又各自邀请到自己家中，都拿出酒和食物来招待他。停留了几天，就告别离开了。桃花源里的人嘱咐他说：“不要对外面的人说（这里的情况）。”渔夫离开了桃花源后，找到他的船，就沿着原路回去，沿路处处做上标记。到了武陵郡城下，拜见了太守，述说了在桃花源的所见所闻。太守立即派人跟随他前往，寻找先前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。南阳刘子骥，是志向高洁的名士。他听说了这件事，兴致勃勃地计划前往。结果（计划）还未实现，不久他就得病死了。此后就再也没有探寻桃花源的人了。【乙】我家境贫困，耕种田地不能够自给。孩子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切，没有办法解决。亲友大都劝我去做官，我也有这个念头，可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出的官吏，地方州郡长官以爱惜人才为美德，叔父也因为我家境贫困（替我设法），我就被委任到小县做官。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当官。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食足够酿酒之用，所以就请求去那里。（二）（10分）阅读下面文章，完成小题。材料一①在天津市宝坻区双站路小学每遇高温、雨雪等天气，便在课间开展十分钟室内操活动；在吉林省长春市，朝阳区明德小学以课桌舞、“小小贪吃蛇”等集体游戏为抓手，增强课间活动趣味性；在云南省昆明市，盘龙区新迎第二小学因地制宜，把跳绳作为学生的主要课余运动项目。一段时间以来，各地中小学校因地制宜丰富课间活动内容，让课间更热闹，让学生更欢乐。②“听那丁零零的下课铃声送来十分钟，来吧来吧来吧，大家都来轻松轻松。”充满欢声笑语的课间活动，是不少人的温暖回忆。近年来，随着教育改革的深入推进，不少学校更加重视学生课间活动，促进中小学生的身心健康和全面发展。③保障课间休息和活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。浙江省温州市实验小学，班级教室设置游戏角，飞行棋、自制古诗卡等益智类小游戏多种多样。_______________。丰富多彩的课间活动，帮助学生们在紧张专注的课堂学习之后，放松身心，缓解疲劳，更好投入下一节课的学习。校园生活的适度“留白”，也有着知识学习所不具备的教育价值。在运动游戏中锻炼身体，在谈天说地中了解自我、他人和社会，在自由玩耍中培养默契、增进友情，短短的十分钟，给了孩子们释放天性、强健体魄、结交朋友和探索世界的宝贵机会。（选自《人民日报》2023年11月23日）材料二如何保障学生进行安全、有序的课间活动，考验着学校的管理智慧。学校既要做好活动环境管理，为孩子们创设安全的活动空间，又要加强对学生的安全教育，告诉学生们哪些行为危险，在课间休息时该如何正确活动。有条件的学校，不妨在易发生安全风险的点位设置“护导”岗位，及时看护学生，防止事故发生。完善相关机制，将规定落实到日常教学中，就能把安全网越织越密，为学生在课间“动起来”保驾护航。户外活动，有时难免存在一定风险。对于在校园管理规范、校内设施安全到位的情况下发生的意外，社会和家长多一些理解与包容，就能为学校的实践探索营造宽松的氛围。这是观念问题，更是责任分配的问题。当前，北京市、上海市、湖北省等多地出台中小学校学生伤害事故处理条例，从法律层面对事故各方责任进行了严格界定。健全安全风险分担机制，学校、家庭、社会多方携手、相向而行，学生下课时就能玩得舒心动得安心。（选自《人民日报》2023年11月23日）材料三德智体美劳，一个都不能少。作为教育体系当中不可或缺的一环，体育教育是青少年健康成长的关键。体教融合，目的是助力青少年的全面发展。一段时间以来，个别地方和学校“重教育、轻体育”，无满足新时代的育人要求。一些青少年身心健康状况不尽如人意，急需体育运动积极引导。体育既能强健体魄，还在培养合作能力、塑造团队精神，健全道德人格等方面发挥着重要作用。要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质、健全人格、锤炼意志，让孩子们长得壮壮的，练得棒棒的，将来成为建设国家的栋梁之材。（选自《人民日报》2023年12月3日）10.下列对选文的分析理解，不正确的一项是（）A.充满欢声笑语的课间活动是不少人的温暖回忆，也促进中小学生的身心健康和全面发展。B.学校既要为孩子们创设安全的活动空间，又要保障孩子们进行安全、有序的课间活动。C.户外活动一定存在风险，所以社会和家长要多一些理解与包容，为学校营造宽松的氛围。D.体育教育是教育体系当中不可或缺的一环，体教融合，目的是助力青少年的全面发展。11.链接材料能否作为材料一第③段横线处的事实论据？请说明理由。链接材料：广东省深圳市盐田区云海学校，教学楼每层都布置了科学互动角，“发电轮”“音乐喷泉”等十几个交互式科技项目在课间对同学们开放。12.晓梅同学进入九年级后，认为课间活动耽误了学习，不愿意进行课间体育活动，请结合材料，对其劝说。【答案】10.C11.能，链接材料介绍了广东省深圳市盐田区云海学校课间丰富的科技活动，这与下文“丰富多彩的课间活动”“短短的十分钟，给了孩子们释放放天性、强健体魄、结交朋友和探索世界的宝贵机会”相契合。12.同学你好，你这种想法是不对的，课间十分钟是释放天性、强健体魄、结交朋友和探索世界的宝贵机会，可以帮助我们在紧张专注的课堂学习之后，放松身心、缓解疲劳。而体育教育是我们健康成长的关键，体育既能强健体魄，还能培养合作能力、塑造团队精神、健全道德人格、锤炼意志。课间十分钟的体育活动不会耽误我们的学习的，反而更能让我们享受丰富多彩的学校生活，有助于我们的身心健康和全面发展。【解析】10题详解】本题考查对材料内容的理解。C.材料二中提到“户外活动，有时难免存在一定风险”，而C项中“一定存在风险”表述过于绝对，与原文不符；故选C。【11题详解】本题考查材料内容的理解与拓展。链接材料提到广东省深圳市盐田区云海学校在教学楼每层都布置了科学互动角，并在课间对学生开放，这与材料一中第③段强调的“丰富多彩的课间活动”相符。这些科学互动角为学生提供了除了运动以外的另一种课间活动形式，帮助学生在紧张的学习之后放松身心，符合材料一中课间活动促进学生身心健康和全面发展的主旨。因此，该链接材料可以支持第③段的观点。【12题详解】本题考查材料内容的拓展。本题为开放性试题。材料一二三都强调课间活动、体育锻炼的重要性，如材料三“德智体美劳，一个都不能少”。因此，答题时结合材料内容进行表述，言之有理即可。示例：晓梅同学，课间活动并不会耽误学习，反而有助于你更好地投入下一节课的学习。课间活动可以帮助你放松身心，缓解疲劳，更好地调整状态。而且，课间体育活动不仅能增强你的体质，还能培养合作能力和团队精神，这些都对你的学习和成长非常重要。所以，我建议你积极参与课间体育活动，享受其中的乐趣，让身心得到放松和锻炼。（三）（15分）文学社开展散文阅读活动，请你参与并完成相关任务。甜醅子与乡愁邵婷①那些关于幼时的种种记忆，都已随着我的长大淡化成一帧一帧模糊的影像，只有那月光下飘荡着的馥郁甘甜的甜醇香味，始终萦绕在鼻尖，不曾散去。那些和萤火一同醉倒的夜晚，尤为深刻。②甜醅，即甜醇子，又名酒醅子，以燕麦、莜麦或青稞为主要原料。姥姥制作甜子的手艺极佳，每逢端午来临，姥姥总要亲自把关，遵循传统。先拣去莜麦的瘦秕，再把莜麦放在姥爷亲手编制的簸箕内再三搓拌，去其浮皮，然后放进锅内煮八成熟捞出放案上晾，依分量多少比例加入酒曲子拌匀，入瓷盆内，置热炕头或灶上捂严发酵。③接下来的几日，我无时无刻不在惦念着盆中羞于露面的甜酸，它好似那洞房花烛夜的娇羞新娘，在捂得严实的盖头下面酝酿着心意。两三天后，便可闻到四周萦绕着的清香酒味。甜醅能否发酵成功关键在于掌握温度，而揭盖时间却因季节不同，这就全凭酿造者的经验了。姥姥每次瞧见我小馋猫似的在酿造甜的盆子周围滴溜溜转，伸手抓起我的衣襟，嘴里念叨：心急吃不了热豆腐，再等两天味道才正宗。我稍显失落，耷着脑袋答应了一声，转念想到两天后便能到口的美味，顿时笑逐颜开。清凉醇香早已入得心来，只要想想那令人齿颊生香的佳肴美馔，就已醉得不能自已。④经过数日的等待，在我的注视下，姥姥将甜醅从热炕上请了下来，掀盖揭盆，甜醅酒的浓香率先从盆内溢出，钻出屋子，飘入邻家屋檐。这边还未饱食，就听到邻家大婶的喊声：“她姥的甜醅子出炉了，娃娃子有福喽！”⑤低头瞧盆内，颗粒细长的莜麦，皮薄面多，洁白如玉，润滑甘美，漂浮在琼浆之上，仿佛未化的残雪，恰似初晒的井盐，轻轻盈盈，白白糯糯，看得人口水直流。甜醅柔软黏糯，口味独特，浸在舌尖，味美香醇，令人心头。⑥甜醅虽甜，我最爱的却是甜酸发酵时反复生成的甜醅酒。盛一碗甜醅酒捧在手心，成了一种十足的诱惑，润入咽喉，让人荡气回肠。杜甫《客至》一诗中有“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”的句子。醅，意即没有过滤的酒。加上一个甜字，大约就是这种没有过滤的酒是甜的，这也符合甜醅的特点：甘甜如饴，酒香醇厚，令人口舌生津。⑦幼时的回忆里，甜醅酒总是与月光、夏夜、萤火等美好的景物融汇在一块儿，氤氳着香气，在心间起涟漪。白日里，姥姥姥爷在田塍地垄经受烈日的暴晒，汗如出浆，口渴难耐；到了夜里仍是酷暑未消，高大柳树间蝉声嘶鸣。这时，姥爷总会搬一把椅子放在屋檐下，手把蒲扇坐在椅子里，一下一下有规律地摇着。我们在屋檐下纳凉之时，桑竹无风，姥姥推开吱呀吱呀响的厨房门，舀一碗甜醅酒捧出。当甜醅酒一口一口饮下去，浑身上下立觉舒爽，通透无比。满天星光，夜色深沉，月光轻轻，如水似雾，从屋檐下，萤火虫在树林间游荡，酒香弥散。夜里，半梦半醒间闻得一丝清甜，耳边响着家人均匀的呼吸声，感觉自己是世界上最幸福的人。⑧甜酪子，夏天食之能清心提神，去除倦意；冬天食用则能壮身暖胃，增加食欲。“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”夏夜的蝉鸣散去，萧瑟的秋风匆匆，卷来苍白孤寂的冬日，二三友人围坐火炉旁，一句话，一句甜醅子，一口甜醅酒，胃暖心热，胜却人间无数珍馐。⑨如今我回到陇上老家，最喜在家乡的小巷子里穿梭，邂逅无数售卖甜醅的摊点。在纤尘不染的玻璃罩里，青花大瓷盆里盛满晶莹的甜醇，甘甜爽口，滋润着人们的脾胃，也滋润着每一个恬淡的日子。一口清甜下肚，心里的苦楚，也会少几分。（选自《西安日报》2023年12月22日）13.文章围绕“甜醅子”回忆了往事，请完成下表。14.散文语言富有美感。请根据括号中的提示，品读下面两个句子。（1）盛一碗甜醅酒捧在手心，成了一种十足的诱惑，润入咽喉，让人荡气回肠。（从词语的角度赏析）（2）一句体己话，一勺甜醅子，一口甜醅酒，胃暖心热，胜却人间无数珍馐。（句式从的角度赏析）15.下列诗句最能表现“我”对“甜醅子”情感的一项是（）A.露从今夜白，月是故乡明 B.深林人不知，明月来相照C.馨香盈怀袖，路远莫致之 D.海内存知己，天涯若比邻16.社员晓文在读了文章后深有感触，以“故乡的味道”为题，配图是纤尘不染的玻璃罩里，青花大瓷盆里盛满晶莹的甜醅，发了朋友圈。请你以“故乡的味道是萦绕在鼻尖的甜香味”为总起句，为他的配图写一段文字。【答案】13.（1）姥姥制作甜醅，我经过数日等待，吃到柔软甜糯的甜醅；（2）我们在屋檐下纳凉，姥姥捧出甜醅酒，我们喝着清甜的甜醅酒。14.（1）荡气回肠本来形容文章、乐曲十分婉转动人，这里指甜醅酒的味道醇厚（甘美），表现了我对甜醅酒的难忘与喜爱。（2）排比句式的使用，“一句”“一勺”“一口”写出了甜醅在人们生活中的重要位置，传递了浓浓情思，具有音韵美。15.A16.故乡的味道是萦绕在鼻尖的甜醅香味，幼时端午，姥姥制作甜醅，我急不可耐，那轻轻盈盈、白白糯糯的甜醅令人心颤，它味美香醇，润滑甘美。月夜乘凉，夜色深沉，萤火游荡，香弥散。甜醅承载着温情美好的幼时回忆，滋润着人们的脾胃，也滋润人们的生活。它已经成为故乡记忆不可或缺的一部分，让人沉醉，甜醅的味道就是故乡的味道。【解析】【分析】【13题详解】本题考查文章内容的梳理。结合题干“每逢端午”可知，应当从第②③④⑤⑥段概括，结合第②段“每逢端午来临，姥姥总要亲自把关，遵循传统”，第④段“经过数日的等待，在我的注视下，姥姥将甜醅从热炕上请了下来”，第⑤段“甜醅柔软黏糯，口味独特，浸在舌尖，味美香醇，令人心头。”，第⑥段“盛一碗甜醅酒捧在手心，成了一种十足的诱惑，润入咽喉，让人荡气回肠。”可概括出：每逢端午，姥姥制作甜醅，我经过数日等待，吃到柔软甜糯的甜醅；结合题干“夏日月夜”可知，应当从第⑦⑧段概括，结合第⑦段“到了夜里仍是酷暑未消……姥爷总会搬一把椅子放在屋檐下，手把蒲扇坐在椅子里……我们在屋檐下纳凉之时……姥姥推开吱呀吱呀响的厨房门，舀一碗甜醅酒捧出。当甜醅酒一口一口饮下去，浑身上下立觉舒爽，通透无比。”可概括出：我们在屋檐下纳凉，姥姥捧出甜醅酒，我们喝着清甜的甜醅酒。【14题详解】本题考查词句的赏析和理解。（1）荡气回肠的意思是：形容文章、乐曲十分婉转动人。结合第⑥段“盛一碗甜醅酒捧在手心，成了一种十足的诱惑，润入咽喉”，第⑦段“当甜醅酒一口一口饮下去，浑身上下立觉舒爽，通透无比。”可知“荡气回肠”这里指甜醅酒的味道甘美，喝下之后，感到浑身舒爽和通透的感觉，表现了我对甜醅酒的难忘与喜爱。（2）结合“一句体己话，一勺甜醅子，一口甜醅酒”可知，此句使用了排比句式，读起来音韵和谐，富有节奏感。“胃暖心热，胜却人间无数珍馐”可见甜醅在人们生活中的重要位置，而将“体己话”和“甜醅子”“甜醅酒”并列而谈，可见“甜醅子”和“甜醅酒”中传递了浓浓的乡情。【15题详解】本题考查情感主旨。结合题目“甜醅子与乡愁”，第①段“那些关于幼时的种种记忆，都已随着我的长大淡化成一帧一帧模糊的影像，只有那月光下飘荡着的馥郁甘甜的甜醇香味，始终萦绕在鼻尖，不曾散去。”，第⑨段“如今我回到陇上老家，最喜在家乡的小巷子里穿梭，邂逅无数售卖甜醅的摊点。”可知，“甜醅子”寄寓了我对故乡和幼时生活的怀恋；A.露从今夜白，月是故乡明：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮，深刻地表现了诗人微妙的心理，突出了对故乡的感怀；B.深林人不知，明月来相照：没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界；C.馨香盈怀袖，路远莫致之：我的衣服襟袖之间充满了花香，可是路途遥远，没人能将花送到亲人的手中，表明主人公捧花站立良久，其感伤的情绪与相思之情溢于言表；D.海内存知己，天涯若比邻：只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样，可见作者豁达的胸襟；故选A。【16题详解】本题考查情感主旨。结合题干“配图是纤尘不染的玻璃罩里