五年级下册英语教案-Module 1 Seasons Unit 1 Whats your favourite season 课时4 教科版（广州三起）

/教案：五年级下册英语Module1SeasonsUnit1What’syourfavouriteseason课时4一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。（2）能够用英语简单描述自己最喜欢的季节以及原因。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用季节词汇和句型进行交流。（2）能够运用所学知识，完成相关任务。3.情感目标培养学生的观察力，激发学生对季节变化的兴趣，提高学生用英语表达情感的能力。二、教学内容1.单词：spring,summer,autumn,winter,warm,cool,hot,cold,like,because,weather,season2.句型：What’syourfavouriteseason?BecauseIlike…3.情景：描述自己最喜欢的季节以及原因。三、教学重点与难点1.重点：单词spring,summer,autumn,winter和句型What’syourfavouriteseason?BecauseIlike…的运用。2.难点：能够正确表达自己最喜欢的季节以及原因。四、教具与学具准备1.教具：图片、卡片、多媒体课件2.学具：课本、练习册、文具五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“What’syourfavouriteseason?”（2）老师出示季节图片，引导学生用中文说出季节名称。2.引入（10分钟）（1）老师出示一张春天的图片，引导学生用英语描述春天的特点。（2）引导学生思考自己最喜欢的季节，并说出原因。3.呈现（15分钟）（1）老师出示季节单词卡片，引导学生学习并朗读单词。（2）老师引导学生用句型“What’syourfavouriteseason?BecauseIlike…”进行交流。4.操练（10分钟）（1）老师分组，让学生进行角色扮演，运用句型进行交流。（2）学生展示角色扮演过程，老师进行评价。5.巩固（10分钟）（1）完成课本P18的练习题。（2）老师出示季节图片，学生用英语描述图片中的季节。6.拓展（5分钟）（1）学生分组，每组设计一个关于季节的短剧。（2）学生表演短剧，老师进行评价。七、作业设计1.完成练习册P18的练习题。2.画出自己最喜欢的季节，并写上原因。八、课后反思本节课通过图片、卡片和情景，引导学生学习季节词汇和句型。在教学过程中，注意让学生多开口说英语，提高他们的交际能力。同时，通过角色扮演和短剧表演，让学生在实际情境中运用所学知识。在作业设计上，注重学生的动手能力和书面表达能力的培养。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，也发现部分学生对季节词汇的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强词汇的训练。1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“What’syourfavouriteseason?”：这首歌曲能够激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。在跟唱过程中，老师可以引导学生用动作表现季节的特点，如春天摇摆、夏天拍手、秋天落叶、冬天拥抱等。2.引入（10分钟）（1）老师出示一张春天的图片，引导学生用英语描述春天的特点：例如，“Springisabeautifulseason.Theflowersarebloomingandthebirdsaresinging.Whatdoyoulikeaboutspring?”学生可以回答：“IlikespringbecauseIcanplayoutside.”（2）引导学生思考自己最喜欢的季节，并说出原因：老师可以提问：“What’syourfavouriteseason?Whydoyoulikeit?”学生可以回答：“MyfavouriteseasonissummerbecauseIcangotothebeachandswim.”3.呈现（15分钟）（1）老师出示季节单词卡片，引导学生学习并朗读单词：老师可以逐个出示季节单词卡片，如spring,summer,autumn,winter，并教学生朗读。同时，老师可以解释单词的意思，如“spring”表示春天，“summer”表示夏天。（2）老师引导学生用句型“What’syourfavouriteseason?BecauseIlike…”进行交流：老师可以提问：“What’syourfavouriteseason?”学生回答：“Myfavouriteseasonisspring.BecauseIlikethebeautifulflowers.”4.操练（10分钟）（1）老师分组，让学生进行角色扮演，运用句型进行交流：老师可以将学生分成小组，每组选择一个季节，并用所学的句型进行角色扮演。例如，一组可以选择春天，扮演对话：“A:What’syourfavouriteseason?B:Myfavouriteseasonisspring.BecauseIlikethebeautifulflowers.”（2）学生展示角色扮演过程，老师进行评价：学生在小组内进行角色扮演，然后向全班展示。老师可以对学生的表现进行评价，鼓励他们大胆开口说英语。5.巩固（10分钟）（1）完成课本P18的练习题：学生根据课本上的练习题，用所学的季节词汇和句型进行填空、选择等练习。老师可以巡回指导，帮助学生解决问题。（2）老师出示季节图片，学生用英语描述图片中的季节：老师可以出示季节图片，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的雪景等，让学生用英语描述。例如：“Lookatthepicture.Whatseasonisit?It’sspring.BecauseIseetheflowersblooming.”6.拓展（5分钟）（1）学生分组，每组设计一个关于季节的短剧：学生可以根据所学的季节词汇和句型，分组设计一个短剧。短剧可以包括角色的对话、动作和表情等。（2）学生表演短剧，老师进行评价：学生向全班展示自己设计的短剧，其他同学可以观看并评价。老师可以根据学生的表现，给予鼓励和指导。1.热身（5分钟）跟唱歌曲“What’syourfavouriteseason?”：教师可以通过这首歌让学生放松气氛，同时巩固对季节的基本认识。歌曲中的动作可以由教师带头做，鼓励学生跟随。2.引入（10分钟）老师出示一张春天的图片，引导学生用英语描述春天的特点：例如，“Springisabeautifulseason.Theflowersarebloomingandthebirdsaresinging.Whatdoyoulikeaboutspring?”学生可以回答：“IlikespringbecauseIcanplayoutside.”引导学生思考自己最喜欢的季节，并说出原因：教师可以提问：“What’syourfavouriteseason?Whydoyoulikeit?”学生可以回答：“MyfavouriteseasonissummerbecauseIcangotothebeachandswim.”3.呈现（15分钟）老师出示季节单词卡片，引导学生学习并朗读单词：教师可以逐个出示季节单词卡片，如spring,summer,autumn,winter，并教学生朗读。同时，老师可以解释单词的意思，如“spring”表示春天，“summer”表示夏天。老师引导学生用句型“What’syourfavouriteseason?BecauseIlike…”进行交流：教师可以提问：“What’syourfavouriteseason?”学生回答：“Myfavouriteseasonisspring.BecauseIlikethebeautifulflowers.”4.操练（10分钟）老师分组，让学生进行角色扮演，运用句型进行交流：教师可以将学生分成小组，每组选择一个季节，并用所学的句型进行角色扮演。例如，一组可以选择春天，扮演对话：“A:What’syourfavouriteseason?B:Myfavouriteseasonisspring.BecauseIlikethebeautifulflowers.”学生展示角色扮演过程，老师进行评价：学生在小组内进行角色扮演，然后向全班展示。教师可以对学生的表现进行评价，鼓励他们大胆开口说英语。5.巩固（10分钟）完成课本P18的练习题：学生根据课本上的练习题，用所学的季节词汇和句型进行填空、选择等练习。教师可以巡回指导，帮助学生解决问题。老师出示季节图片，学生用英语描述图片中的季节：教师可以出示季节图片，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的雪景等，让学生用英语描述。例如：“Lookatthepicture.Whatseasonisit?It’sspring.BecauseIseetheflowersblooming.”6.拓展（5分钟）学生分组，每组设计一个关于季节的短剧：学生可以根据所学的季节词汇和句型，分组设计一个短剧。短剧可以包括角色的对话、动作和表情等。学生表演短剧，老师进行评价：学生向全班展示自己设计的短剧，其他同学可以观看并评价。教师可以根据学生的表现，给予鼓励和指导。板书设计板书应该简洁明了，能够帮助学生直观地理解课程内容。可以设计一个简