演讲稿之演讲与口才参考书

演讲稿之演讲与口才参考书演讲与口才参考书【篇一：关于口才训练的书籍】口才训练类书籍销量排行。no.1口才的魅力卡耐基的这部著作具有里程碑的意义。他在书中详细讲述了人们生活中所起到的重要作用和重大意义，是作者几十年人生和教学经验的总结。书中的描述对于读者来说是非常有价值和意义的。——亚马逊网站卡耐基认为，培养自信的最佳方式，就是去做你从来都不敢做的事情，甚至是连想都不敢想的事情，从而获得成功的经验和喜悦。因此，他在每次授课的时候，会想尽一切办法让每一个人都开口说话。前来听课的人都有相同困扰，那就是不敢开口说话，在这种情况下，他们从来都不会相互取笑，只会给彼此更多的鼓励。在卡耐基耐心的训练指导下，他们逐渐培养出了勇气、信心和热忱，并将这些内在精神融入到他们的语言当中。no.2卡耐基演讲与口才接受卡耐基教育的有社会各界人士，其中不乏军政要员甚至包括几位美国总统，千千万万的人从卡耐基的教育中获益匪浅。卡耐基在实践的基础上撰写而成的著作，是20世纪最畅销的成功励志经典。他的主要代表作有《人性的弱点》、《人性的优点》、《演讲与口才》、《美好的人生》、《快乐的人生》、《伟大的人物》和《人性的光辉》。这些书出版后，立即风靡全世界，先后被翻译成几十种文字，立即风靡全世界，先后被翻译成几十种文字，被誉为“人类出版史上的奇迹”，无数读者由此走上了成功之路。no.3练说话练口才--当众讲话与口才训练实务当众讲话的能力，主要靠以练为主，首先是基本功训练，从人的心态、声音、目光到肢体语言、紧张控制等；其次是场景训练，从即兴发言、求职面试到竞岗竞聘、角色语言等，在不同的场合敢于讲出不同的话语；再次就是技巧训练，从开头结尾、控场能力、高潮设置到舞台形象、幽默运用、沟通技巧等。走遍天下，只须带上一张嘴。走遍千山万水，说出柳暗花明。这本《练说话练口才——当众讲话与口才训练实务》，对广大职场人员的公众讲话演讲能力、说写能力，特别是年轻人在求职演说、竞岗竞聘、人际沟通等综合素质上有所启迪。本书是作者从自己上千场培训实战、实践中总结出的一套当众讲话的观点和技巧，贴近现实，袒露真言，来源实战，易于练习。全书分别从基本功训练（从人的心态、声音、目光到肢体语言、紧张控制等）、场景训练（从即兴发言、求职面试到竞岗竞聘、角色语言等不同的场合敢于讲出不同的话语)和技巧训练（从开头结尾、控场能力、高潮设置到舞台形象、幽默运用、沟通技巧等）多方面不同层次，对提高说话讲演能力作了全面性和立体式的讲解，同时还提供了经长期实践证明有效的、系统化训练的多种方法和丰富的训练材料，堪称一部最实用的口才训练宝典。no.4口才——说服、沟通和演说的精华训练教程本书将帮助所有必须发表言论者，无论是开会，或是正接听一个重要的电话，或者面向台下的几百位听众正儿八经地发表提案，书中的全部内容都围绕这一主题。你既可以把本书当成一门口才和演讲课程，从头至尾通读各个章节；亦可根据需要，随时研读其中的某一段。如果你能够读完所有项目，完成自我评估，做完书里的全部练习题，我敢保证你将会成为一位日才大师。《口才》提出了现代商业社会中几乎每个人都会面临的一个问题：如何才能加强你的个人口才和职业演讲能力，从而提高销售额或获得提升，或者使得工作更有成效？无论在会议还是电系，使用着不同的公关语言。正所谓：世事洞明哲学问，人情练达是文章。本书成功地将公关关系与口才学结合在一起，系统阐述了如何提高公关口才。本书从分析成功公关要素入手，针对不同的公关对象，分别介绍了在日常生活和职场工作中的公关口才技巧。此处，富有创意地探讨了有关政府公关工作的语言艺术。本书举例丰富详实，插图生动活泼，讲解深入浅出，适合不同文化背景人士。no.9《口才成功方法全书》口才是你通向成功的独特资本。成功是金字塔的塔尖，口才则是必不可少的一块基石！成功者应当是一个出色的口才专家，无时无刻不展现着自己口才的魅力【篇二：中职教材：演讲与口才】篇一：演讲与口才试题_中职生适用2014～2015学年度第一学期期中考试演讲与口才试卷2014年11月班别：学号：姓名：______________（考生注意：本试卷共有三道大题，满分100分，时间90分钟。）一、判断题（每小题1分，共10分）1、演讲也是一门艺术，是通过有声语言和态势语言的手段所显示出来的艺术，或者叫言态表达艺术。（）2、主题鲜明，是对命题演讲的最基本要求，也是衡量命题演讲是否成功的一条根本标准。（）3、有口才，能演讲是天生的。（）4、生活演讲是人人最喜爱、最常用、也是与人们最息息相关的一种演讲形式。（）5、演讲除了具有文章结构的一般模式即开头、主体、结尾以外，还需要有个开头语和结束语。（）6、演讲者的形象是演讲者的思想、道德、情操、学识及个性在外表的体现，是演讲者的仪表、举止、礼貌、表情、谈吐的综合反映。（）7、好的有声语言简单地说就是口齿清楚、语音纯正、语气生动、表达情意鲜明。（）二、不定项选择题（每小题3分，共60分）1、下列语句中符合普通话说法的是（）a.你先走b.你走先c.先你走d.走你先2、身姿体态语的类型（）a、手势语言b、眼睛语言c、身段语言d、表情语言3、怎样做才能使我们的语言更生动（）a、善于创造意境b、善于使用修饰c、善于选择语言环境d、善于积累语言材料4、“一衣带水”正确的停顿是（）a.一衣/带水b.一衣带/水c.一/衣带水d.一/衣/带/水5、语调的基本类型有（）a、平直调b、下降调c、上扬调d、曲折调6、增强语言现场感的技巧在于要适合现场的哪些要素（）a、现场表达b、现场调控c、现场听众d、现场环境7、下列词语中的儿化词是（）a.女儿b.儿童c.花儿d.儿子8、演讲对语言的要求是（）a、准确地使用语言b、清楚地使用语言c、生动地使用语言d、规范地使用语言9、语速的处理原则是（）a、快而不急b、慢而不拖c、稳而不僵d、停而不断10、口语表达的特点（）a、同步性b、简散性c、暂留性d、临场性11、下列哪种发音属于普通话的韵母发音方法（）a、无韵母b、单韵母c、复韵母d、鼻韵母12、“西安”一词的正确注音是（）15.下列哪些方法是口语化的有效方法（）a、单音节变双音节b、文言文变白话文c、标点符号变节奏间隙d、印刷体变手写体16.“快开门啊”这句话中“啊”实际读为（）a.吧b.呵c.哪d.17.下列哪些是属于语言的内涵（）a、字义b、词义c、寓意d18.演讲稿最具有特色的地方是（）a、开头b、结尾c、开场白d19.“陈、程、深、生”的韵母分别是（）a.前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母b.后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母c.前鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母d.后鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母20.“蝉树上藏”的声母分别是（）a.平平翘翘b.翘翘平平c.翘翘翘平d.三、概述题（每小题5分，共15分）1、什么是演讲技巧？呀、引申义、主干翘平平翘2、什么是身姿体态语？3、演讲为什么要用普通话？四、以诚信为主题写一篇演讲稿（题目自拟，200字左右，共15分）篇二：演讲与口才试题中职生适用2011～2012学年度第一学期期末考试演讲与口才试卷2011年12月班别：学号：姓名：______________（考生注意：本试卷共有三道大题，满分100分，时间90分钟。）一、判断题（每小题1分，共10分）1、演讲也是一门艺术，是通过有声语言和态势语言的手段所显示出来的艺术，或者叫言态表达艺术。（）2、主题鲜明，是对命题演讲的最基本要求，也是衡量命题演讲是否成功的一条根本标准。（）3、有口才，能演讲是天生的。（）4、生活演讲是人人最喜爱、最常用、也是与人们最息息相关的一种演讲形式。（）5、演讲除了具有文章结构的一般模式即开头、主体、结尾以外，还需要有个开头语和结束语。（）6、演讲者的形象是演讲者的思想、道德、情操、学识及个性在外表的体现，是演讲者的仪表、举止、礼貌、表情、谈吐的综合反映。（）7、好的有声语言简单地说就是口齿清楚、语音纯正、语气生动、表达情意鲜明。（）二、不定项选择题（每小题3分，共60分）1、下列语句中符合普通话说法的是（）a.你先走b.你走先c.先你走d.走你先2、身姿体态语的类型（）a、手势语言b、眼睛语言c、身段语言d、表情语言3、怎样做才能使我们的语言更生动（）a、善于创造意境b、善于使用修饰c、善于选择语言环境d、善于积累语言材料4、“一衣带水”正确的停顿是（）a.一衣/带水b.一衣带/水c.一/衣带水d.一/衣/带/水5、语调的基本类型有（）a、平直调b、下降调c、上扬调d、曲折调6、增强语言现场感的技巧在于要适合现场的哪些要素（）a、现场表达b、现场调控c、现场听众d、现场环境7、下列词语中的儿化词是（）a.女儿b.儿童c.花儿d.儿子8、演讲对语言的要求是（）a、准确地使用语言b、清楚地使用语言c、生动地使用语言d、规范地使用语言9、语速的处理原则是（）a、快而不急b、慢而不拖c、稳而不僵d、停而不断10、口语表达的特点（）a、同步性b、简散性c、暂留性d、临场性11、下列哪种发音属于普通话的韵母发音方法（）a、无韵母b、单韵母c、复韵母d、鼻韵母12、“西安”一词的正确注音是（）a、归纳法b、呼唤法c、引文法d、比喻法14、演讲时向观众发结束信号可以使用哪两种方式（）a、渐增式结束信号b、渐弱式结束信号c、疑问式结束信号d、果断式结束信号15.下列哪些方法是口语化的有效方法（）a、单音节变双音节b、文言文变白话文c、标点符号变节奏间隙d、印刷体变手写体16.“快开门啊”这句话中“啊”实际读为（）a.吧b.呵c.哪d.17.下列哪些是属于语言的内涵（）a、字义b、词义c、寓意d18.演讲稿最具有特色的地方是（）a、开头b、结尾c、开场白d19.“陈、程、深、生”的韵母分别是（）a.前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母b.后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母c.前鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母d.后鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母20.“蝉树上藏”的声母分别是（）a.平平翘翘b.翘翘平平c.翘翘翘平d.三、概述题（每小题5分，共15分）1、什么是演讲技巧？呀、引申义、主干翘平平翘2、什么是身姿体态语？3、演讲为什么要用普通话？四、以诚信为主题写一篇演讲稿（题目自拟，200字左右，共15分）篇三：中职语文：《即兴演讲》教学教案教学设计《即兴演讲》教学设计【篇三：《演讲与口才》课程标准】《演讲与口才》课程标准课程代码：03107建议课时数：周4学时适用专业：公共关系专业、新闻专业先修课程：《现代汉语》、、《公共关系》后继课程：《应用文写作》、《传播学》、《广告学》一、前言本课程是研究口语运用规律的一门应用语言学科，是在相关理论指导下，综合运用诸多学科培养学生在从事工作过程中口语运用能力的实践性很强的课程。本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，以学生听、读、说、评、练为核心，提高学生的演讲水平，培养学生的心理素质，锻炼学生的口才，塑造大学生自身的公关形象，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。（一）课程性质（二）设计思路1、理论教学安排（1）让学生了解并掌握演讲的本质和特征。（2）了解演讲的基本类型。（3）认识演讲的重要地位和作用。（4）明确演讲与口才课学习的特殊要求，端正学习演讲和锻炼口才的态度，掌握可行的适合于自己的演讲学习方法。2、实践教学设计思想认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提，也是取得良好效果的可靠保证，利用培养演讲者良好心理素质的方法，强化训练，培养当众讲话的勇气。运用朗读、演讲等方法，掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、生气传情的技巧；掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。3、实践教学安排（1）即兴演讲。培养学生学会即兴演讲情感激发技巧和敏捷严谨的思维技巧，掌握即兴演讲常见的表达方式。（2）论辩演讲。培养学生掌握论辩演讲立论和驳论技巧，提高论辩演讲的能力。（3）交际口语。培养学生掌握交际口语的技巧，提高交际口语的水平。二、课程目标根据高职高专各相应专业的培养目标，按照综合职业能力的要求，本课程教学拟达到以下目标：（一）专业能力（1）专业基本知识了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法，理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法，并形成良好的言语交际意识与习惯。（2）专业基本技能在言语交际中，首先做到敢说话、愿说话，其次做到能说话，会说话。能用标准普通话交流表达并能有效倾听他人。在不同交际交往场合，与不同交往对象，能自信、准确、清晰、流畅、贴切的表情达意并有效达成日常交际交往目的。能在言语实践中正确使用有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、服务口才等的基本技巧与方法，能分析评价自己、他人言语活动的优劣。（二）方法能力培养学生形成“观察身边语言事实与现象→分析事实与现象→自我实践→实践中理解提高→扩展延伸”的学习方法，能主动从互联网中搜素视频、案例等学习资源，具有自主学习的愿望，培养学生课堂内外有计划有目的抓住一切可能的机会表达实践的习惯，并将实践日常化、经常化。（三）社会能力培养学生乐观积极自信的自我认知习惯，养成学生良好的为人处事习惯；培养学生正确的价值观和良好的团队合作精神，培养学生良好的思辨习惯，这些都是自在表达、从容应对的重要前提。三、整体教学设计（一）教学模式1、把职业能力培养作为教学的主要方向，以案例教学、任务驱动、课内模拟、课外实践为主要的教学环节，将理论提示、情景模拟、技能训练相融合。2、本课程将内容分为七个训练任务，每个任务都提出了具体的训练目标。在课后加入补充案例，让学生可以品位精华。3、个训练项目之间相互关联，采用递进的方法，扎扎实实的进行训练。4、本课程以实践为主，理论教学为辅，实践教学与理论