人美版小学美术四年级上册《第12课：多姿多彩的靠垫》教案 (十四)

多姿多彩的靠垫

一、教材分析

本课是“设计•应用”学习领域的内容。通过本课学习，

使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为

了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生

活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的

传授，也同时兼顾了学生个性的体现。对对称纹样的学习作了要

求，但作业中不强求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太

多，从而挫伤其积极性。

二、教学目标

知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去

进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自

己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。

能力：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏

与表达的同时眼和手的能力同时提高。

情感：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，

激发起美化生活的强烈愿望。

三、教学重点

重点：设计的纹样

四、教学难点。

难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。

五、教法、学法分析

在本课的学习中，让学生感受“设计”在生产和生活中的作

用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美

化能力。在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、

图案上也提出了相应的要求。课前，师生可共同搜集靠垫相关资

料及圆形、方形适合的图案。

六、教学流程：

1、直观感受、欣赏，激发兴趣。

将靠垫实物展示给同学们，通过回答老师提出的问题，逐步出示

课题一-多姿多彩的靠垫。看课件中的靠垫图片及实物，向学生

介绍靠垫的外形、图案，材料等，激发学生的学习兴趣。

2、了解靠垫纹样的分类

简单的介绍靠垫图案的分类。让学生通过小组讨论自己发现什么

是轴对称，什么是中心对称。培养学生观察、比较的能力。

3、自主创新，展开创作过程

引导学生欣赏教师的范作。观察教师的范作是运用了哪些线

样的设计？它们都是用什么方法制作的？教师演示运用剪贴方

法制作的中心对称纹样的靠垫的制作过程，并讲解制作难点。

欣赏其它班级的学生作品，从作品的纹样、色彩和制作方法

上来介绍，让学生发现作品的新颖之处。鼓励学生大胆创新运用

多种设计方法进行创作。学生自主创新，发挥其主体性。

4、作业评价，分享创作快乐

师生共同欣赏学生创作的作品。先让学生自评，引导学生从

作品的外形、图案、制作方法、设计思路来评价。然后师生互评，

教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品

加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。

5、总结

同学们设计的靠垫各有特色，希望同学们回家后和家长试着

把自己设计的作品加工制作，然后摆放在家中.为居室锦上添

花.也可以将你的作品送给家人.朋友或者老师.让大家能一起

分享你的快乐成果.

七、板书设计：

板书是一堂课的缩影，一个好的板书能为整堂课起到画龙点

睛的作用，有助于学生更好的掌握教学内容。

多姿多彩的靠垫

对称纹样：轴对称、中心对称

自由纹样

八、教学反思：

首先通过展示教具靠垫引课,让学生欣赏靠垫的外形、图案、

质地是设计靠垫最基本的因素，然后欣赏靠垫图片，启发学生尽

量设计出独特、别致、与众不同的设计，并且融入自己的设计意

图.然后通过小组合作学习，了解靠垫图案的设计方法.并在老

师的辅导中设计自己的靠垫作品.最后通过展示评价：自评、教

师点评。让学生说出这个靠垫的美术设计理念和设计意图.延伸

课题。激励学生回家后在父母的协助下选择喜欢、合适的材料做

出靠垫，用之于生活。

多姿多彩的靠垫

教学目标:

知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去

进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自

己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。

能力：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏

与表达的同时眼和手的能力同时提高。

情感：在欣觉与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，

激发起美化生活的强烈愿望。

教学重点：设计的纹样

教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。

教具准备：

师：课件、范画、色卡纸、图画纸等

生：剪刀、色卡纸、胶水、颜料、油画棒、图画纸等。

课时安排：一课时

教学过程：

一、谈话导入

1、老师手中的是什么？（靠垫）

2、它在我们生活中有什么作用？（多姿多彩的靠垫能美化我们

的生活）

板书：多姿多彩的靠垫

二、探究活动

1、今天老师业准备了一些靠垫让同学们欣赏，观察一下这些靠

垫有什么特点？（欣觉课件）

2、看到这些美丽的靠垫，同学们也想来设计吗？选择什么纹样

好呢？简单的说可以分为两种，一种是对称图形，另一种是不对

称的自由纹样。（板书对称图形、不对称的自由纹样）

3、看这只蝴蝶，老师在它身上画了一条虚线，你发现了什么？

（教师总结什么是轴对称）

4、看课件出示的两幅图案同学们小组讨论一下他们有什么区

另U?（教师总结什么是中心对称）

5、老师这有一些靠垫作品，请同学们分析一下它们属于那种纹

样，外形是怎样的？用什么方法制作的，哪些运用了对称的

纹样设计？它们是用什么方法设计出来的？（将作品贴到相

应的板书后面）

6、现在老师给同学们示范一下用剪贴法制作靠垫。

7、下面我们来欣赏一下其它班级的作品。从纹样、色彩、制作

方法去评说。现在你们还能想出一些更新颖更吸引人的靠垫外形

吗？

8、同学们都跃跃欲试的想设计一个靠垫了，接下来先看看作业

要求再进行创作。

出示作业要求：

（1）确定自己喜欢的外形

（2）选择自己喜欢的任一种图案，设计一幅靠垫图案。

(3)纹样设计方式自选。(中心对称、轴对称、自由式)

(4)制作方法可以剪帖、对印、手绘……

三、作业展评

学生自评后教师评价，教师要及时给予鼓励。

四、课后拓展

同学们设计的靠垫各有特色，希望同学们回家后和家长试着

把自己设计的作品加工制作，然后摆放在家中.为居室锦上添

花.也可以将你的作品送给家人.朋友或者老师.让大家能一起

分享你的快乐成果.

五、板书设计：

多姿多彩的靠