冀教版 三年级下册英语-Lesson24 A Little Monkey

/教学设计一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够用英语简单描述一个小动物的外貌特征。2.能力目标（1）能够正确使用所学单词和句型进行简单的交流。（2）培养学生的观察能力和表达能力。3.情感目标培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。二、教学内容三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.难点：正确使用单词和句型描述一个小动物的外貌特征。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、卡片、挂图等。2.学具：课本、练习册、文具等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》。（2）学生模仿动物叫声，教师提问“What’sthis?”，学生回答“It’sa/an”。2.导入（10分钟）（1）教师出示动物图片，引导学生说出单词。（2）学生分组，每组选择一个动物，讨论并描述该动物的外貌特征。3.新课呈现（15分钟）（1）教师播放课件，展示小猴子和其他动物的图片，引导学生说出单词。（2）教师引导学生模仿小猴子的动作，感受动词的意义。（3）学生跟读句子“Whatdoesitlooklike?”和“Itlookslike”。4.练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个动物，用所学句型描述该动物的外貌特征。（2）教师选取几组学生的描述，让大家猜猜是哪种动物。5.巩固（5分钟）（1）学生分成角色，表演小猴子和其他动物的故事。（2）教师提问，学生用英语回答。六、板书设计板书设计如下：Whatdoesitlooklike?Itlookslike七、作业设计1.抄写生词，每个单词写5遍。2.模仿本节课的句子，描述自己喜欢的动物。3.与家长进行英语对话，练习本节课所学内容。八、课后反思本节课通过生动有趣的故事和丰富的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。但在课堂纪律管理方面，还有待提高，今后需要更加注重学生的自律和参与度。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对英语学习的兴趣得到了提高。导入环节的详细补充和说明如下：一、导入环节的设计原则1.趣味性：导入环节应具有趣味性，能够激发学生的兴趣，让学生愿意参与到学习中。2.关联性：导入环节应与新课内容具有关联性，通过导入环节引导学生自然地过渡到新课学习。3.简洁性：导入环节应简洁明了，避免过于繁琐，占用过多的课堂时间。二、导入环节的具体实施1.利用图片或实物导入教师可以通过展示与本课主题相关的图片或实物，引导学生关注，激发学生的学习兴趣。例如，在教学“ALittleMonkey”这一课时，教师可以出示各种动物的图片，让学生先说出这些动物的名称，然后提问“Whatdoesitlooklike?”，引导学生思考并回答。2.利用歌曲或游戏导入教师可以利用歌曲或游戏导入，营造轻松愉快的课堂氛围，调动学生的学习积极性。例如，在教学“ALittleMonkey”这一课时，教师可以让学生模仿各种动物的叫声，然后提问“What’sthis?”，引导学生回答“It’sa/an”。3.利用问题导入教师可以通过提出与本课主题相关的问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。例如，在教学“ALittleMonkey”这一课时，教师可以提问：“Doyoulikemonkeys?”，让学生回答，然后引导学生说出关于小猴子的故事。4.利用情境导入教师可以创设一个与本课主题相关的情境，让学生身临其境，引发学生的学习兴趣。例如，在教学“ALittleMonkey”这一课时，教师可以让学生扮演小猴子和其他动物，进行角色扮演，让学生在活动中感受英语的魅力。三、导入环节的注意事项1.关注学生的反应：在导入环节中，教师应密切关注学生的反应，根据学生的实际情况调整导入方式。2.控制导入时间：导入环节不宜过长，以免影响后续新课的学习。一般在510分钟为宜。3.衔接新课：导入环节应与新课内容自然衔接，为新课的学习做好铺垫。导入环节在课堂教学中具有重要意义。教师应根据学生的实际情况，巧妙设计导入环节，激发学生的学习兴趣，为新课的学习奠定基础。四、导入环节的案例分析以“ALittleMonkey”这一课为例，我们可以设计如下的导入环节：1.图片引入教师展示一张小猴子的图片，问学生：“Canyouguesswhatthisis?”学生回答：“It’salittlemonkey.”教师接着问：“Doyouknowanythingaboutmonkeys?”，引导学生思考并分享他们对猴子的了解。2.动物舞蹈游戏教师播放一段动物舞蹈的视频，让学生模仿视频中动物的动作。在舞蹈结束后，教师问学生：“Canyouimitatetheactionsofalittlemonkey?”，学生模仿猴子动作的同时，复习了之前学过的动物词汇。3.故事情境教师讲述一个小猴子找妈妈的故事，故事中包含本课的生词和句子。故事结束后，教师问学生：“Canyoutellmewhatthelittlemonkeylookslike?”，学生根据故事内容，用英语描述小猴子的外貌。4.问题讨论教师提出问题：“Doyouthinkallmonkeyslookthesame?Whatarethedifferencesbetweenthem?”，学生分组讨论，并分享他们的看法。五、导入环节的实践反思1.关注学生的兴趣：导入环节应关注学生的兴趣，选择学生感兴趣的话题或活动，以提高学生的参与度。2.注重学生的参与：导入环节应鼓励学生积极参与，通过提问、讨论等方式，让学生充分表达自己的观点。3.适时引入新课：导入环节应适时引入新课，为新课的学习做好铺垫，避免导入环节过长，影响新课的学习。4.保持导入环节的趣味性：导