医学检验技术专业《检验综合技术》课程标准

《检验综合技术》课程标准二级学院：医学技术学院执笔人：高瑞君审核人：高瑞君制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称检验综合技术开课院部医学技术学院课程代码0920064考核性质考查前导课程临床检验基础、微生物学检验、生物化学检验、血液学检验、寄生虫学检验、免疫学检验后续课程临床见习及实习总学时68课程类型理论课是☑实践课是□理论+实践是□理实一体化是□适用专业医学检验技术二、课程性质1.课程概述本课程是在学习了医学检验技术专业基础课程及专业核心课程的基础上，开设的一门旨在将医学检验技术人员上岗必须通过的资格考试大纲要求内容贯穿于日常教学过程中，实现岗位需求与资格考试对接；资格考试与课程标准对接；课程标准与岗位需求对接；“岗”“课”与“赛”的有效衔接，真正实现了“岗课赛证”的有效融通。本系列教材包括《临床检验基础》《生物化学检验》《微生物学检验与寄生虫学检验》《免疫学检验》《血液学检验》五本。每本教材的编委均是长期从事医学检验技术专业教学的一线教师和长期从事医学检验临床的行业专家，大多数教师有着长期辅导资格考试的经验。2.课程功能定位为全面贯彻\t"/zhengce/2019-02/20/_blank"《国家职业教育改革实施方案》（简称为“职教二十条”）精神，在职业教育的教学中真正实现“岗课赛证”的深入融通，在全国卫生职业教育教学指导委员会医学技术类专业教学指导委员会的组织和指导下，由80余名来自全国职业院校的一线教师和行业专家担任编委，历时三年多精心编写完成了本套系列教材。教材将医学检验技术人员上岗必须通过的资格考试大纲要求内容贯穿于日常教学过程中，实现岗位需求与资格考试对接，资格考试与课程标准对接，课程标准与岗位需求对接；本教材涵盖了医学检验技术专业所有核心课程内容，内容系统而全面，习题均配有参考答案及解析，可以作为医学检验技术专业各赛项的备考及试题来源。因此，本教材不但在“岗”“课”与“证”之间架起有效的沟通桥梁，也实现了“岗”“课”与“赛”的有效衔接，真正实现了“岗课赛证”的有效融通。表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力检验科免疫相关疾病的检测、学会对试剂盒的选择，读懂试剂盒说明书、正确使用试剂临床常用代谢物如血糖、血脂、血浆蛋白质、电解质、血气等的检测方法器官组织疾病如肝功能、肾功能、心肌标志物、胰腺疾病、内分泌疾病的检验电泳分析技术的原理及操作干化学分析仪的使用电解质分析仪的使用血气分析仪的原理及操作半自动、全自动生化分析仪的使用各级医疗机构检验科质控中心生物化学检验质量控制的基本方法、常规质控图的绘制方法、质控图的分析与判断、失控的原因分析与处理PCR室应用PCR仪对人体体液成分进行检测检验仪器以及试剂生产、营销公司技术人员常用仪器的维护、故障处理以及应用；常用试剂的性能、适合项目、特点等基层医院检验科临床检验技师、输血技师具有进行血液一般检验的能力具有进行血栓与止血的一般检验的能力具有进行血型及输血检验的能力具有进行体液一般检验的能力具有进行脱落细胞检验的能力具有科学、严谨、求实、认真的工作作风及工作态度；具有较好的团队合作精神及人际沟通能力三、课程目标与内容1.课程总目标：在教学体系中加入“课证融合”课程，以教学大纲和医学检验技术士（师）考试大纲为依据，围绕考试大纲所要求内容分为了“本章考纲”“内容概要”“归纳总结”“相关习题”“考题示例”五大基本模块涵盖并总结精炼最核心的内容，通过相关习题强化和检验学习效果，熟练掌握和强化题型、形式、难度，在课本和资格考试之间架起一座有效的沟通桥梁，实现“岗课赛证”的有效融通，同时也可作为医学检验技术专业各赛项的备赛资料。帮助学生顺利通过资格证考试，为今后从事免疫检验工作打下坚实的基础。2.课程具体目标（1）知识目标：掌握临床各科室常规检测项目的各种测定方法、原理、质量控制、方法学评价、临床应用以及实验设计，顺利通过资格证考试，进一步胜任职业岗位工作。（2）技能目标：能将所学的理论知识和临床实际相结合；具有继续学习和适应职业变化的能力；以及具有一定的创新能力。（3）素质目标：具备良好的医德医风、思想品德和职业道德；树立献身医学事业、全心全意为病人服务的精神；具有高度的生物安全意识、服务意识和质量意识；具有强烈的事业心和高度的社会责任感；具有能够吃苦耐劳的品质和团队合作能力；能自主学习新知识和新技术。（4）职业拓展目标：能处理检验过程中出现的各种突发状况，解决出现的问题，分析检验结果。能够顺利考取检验专业相关资格证。表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容11.1能在工作过程中完成检验报告单相关内容的解释1.2能与临床工作者进行有效的沟通交流2.1能在工作过程中依据医嘱完成相应标本的检测13.1具有质量意识、无菌意识、安全意识、创新意识掌握各科室常规检查的基本理论知识、熟悉临床应用及其方法学评价；能将所学的理论知识和临床实际相结合；培养学生具有良好的医德医风、强烈的事业心和责任感、救死扶伤的人道主义精神；关心和体贴患者，建立良好的医患关系；21.1能在工作过程中完成检验报告单相关内容的解释。1.2能与临床工作者进行有效的沟通交流。2.2能用英语进行简单的交流，能听懂简单的英语对话。3.1具有创新意识和创新能力力。3.2具有创业意识和潜质。13.1具有质量意识、无菌意识、安全意识、创新意识。13.2掌握必备的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生方、政策及法规，在职业活动中学会运用法律保护护理对象和自身的权益。15.1具有职业生涯规划意识、信息素养；能良好的适应第一线工作环境，能继续接受新技能。15.2能够通过继续教育和职业培训不断提升自己的能力，拓宽就业领域。说明化验单的申请和报告方式；检测系统的概念、如何保持检测系统的有效性；掌握危急值报告的内容和形式；掌握标本采集技术要点；读懂化验单；掌握手的清洗及消毒方法。试剂溶液的配制方法；微量加样器、刻度吸管的使用要点及校正方法；离心机、恒温水浴箱使使用要点及注意事项。树立责任意识、质量意识和生物安全意识；能够吃苦耐劳；养成良好的思想品德和职业道德；树立高度的生物安全意识。表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）2教学内容重点、难点课程思政元素学时1生物化学检验任务1：糖代谢紊乱及糖尿病检查；任务2：脂代谢及高脂蛋白血症1.1糖尿病及其代谢紊乱；；1.2血清葡萄糖测定；1.3葡萄糖代谢相关物质的检验2.1血脂及血浆脂蛋白；2.2血清总胆固醇测定；2.3血清甘油三脂测定；2.4血清脂蛋白、血清载脂蛋白测定。重点：血糖及血糖浓度的调节；糖尿病的分型、诊断；血糖的测定方法、方法评价及临床意义；OGTT试验的准备、操作要点、评价及临床意义诊断标准、代谢变化。糖化血红蛋白、糖化血清蛋白临床意义；电泳法、密度法对血浆脂蛋白的分类及两者的对应关系；四种血浆脂蛋白的组成、结构特点及功能；载脂蛋白的特点及功能。难点：IRT试验的方法、评价及临床意义；C-肽测定的原理及应用；脂蛋白代谢紊乱与动脉粥样硬化的关系；高脂蛋白血症的分型及各型的主要特点。ApoA1、ApoB100测定的原理及临床意义。中国是世界上人口最多的国家，也是世界上患糖尿病人数最多的国家之一。作为卫生职业院校的学生，我们了解“联合国糖尿病日”确立的深远意义，即世界所有国家加强对糖尿病的宣传教育、防治和监测，提高对糖尿病的认识，更加关心糖尿病患者的工作与生活，认真学习专业知识。2任务1：血浆蛋白质检查任务2：诊断酶学任务3：体液平衡紊乱及其检查任务4：钙、磷、镁代谢与微量元素1.1血浆蛋白的分类、血浆中主要蛋白质的特点及功能；1.2体液蛋白质测定；任务1.3体液蛋白质电泳分析。2.1酶学分析技术基本知；2.2酶活性测定定时法及连续监测法；2.3酶学分析技术影响因素。2.4标本因素对检验结果的影响；3.1钠、钾、氯代谢、平衡紊乱及测定；3.2血气分析方法；3.3酸碱平衡紊乱的分类与判断。4.1钙、磷、镁代谢；4.2微量元素。重点：血浆蛋白的功能及分类；血浆中主要蛋白质的符号、特点及功能；急性时相反应蛋白的概念及应用。酶活性浓度的定义、单位、计算；Km值及Vm的应用；标本因素、测定条件、方法因素对测定结果的影响；钙、磷、镁、铁代谢、平衡紊乱及调节；微量元素的定义、作用。难点：血清总蛋白的测定方法、参考区间及临床意义；血清清蛋白的测定方法、参考区间及临床意义；连续监测法、定时法的定义及优缺点；两大指示系统的优缺点。酶学分析技术最适条件的选择与确定。学生分组进行血清总蛋白测定并分析检测结果，渗透与生命有关的现象，让学生了解生命的脆弱，体会生命的珍贵，提升对生命的认知，增强对生命的感悟。4任务1：治疗药物浓度检测；任务2：心肌损伤的生化标志物；任务3：肝胆疾病的实验室检查；任务4：肾功能及早期肾损伤的检查；任务5：胰腺疾病的检查；任务6：内分泌疾病的检查1.1治疗药物代谢与监测；1.2治疗药物监测方法；2.1心肌损伤标志物的测定；2.2心力衰竭标志物的测定；3.1胆色素代谢及其异常；3.2肝病时血清酶类测定；3.3血清胆红素的测定4.1肾功能常用检验4.2早期肾功能损伤；4.3Ccr测定；5.1血、尿AMY及其同工酶活性检测的方法、原理及意义；5.2血清脂肪酶活性的测定；6.1甲状腺功能的测定；6.2肾上腺功能测定重点：心肌标志物的分类；蛋白类标志物、酶类标志物、心钠素、脑钠肽的生化特征、测定方法、评价及临床意义；胆汁酸代谢及功能；胆红素代谢途径；黄疸的定义、分类及特点与肝功能相关的血清蛋白质的特点、正常值、意义；尿微量清蛋白测定、α1-微球蛋白测定、β2-微球蛋白测定的原理及意义。肾上腺素的代谢与内分泌调节；糖皮质激素、类固醇激素、肾上腺素、去甲肾上腺素检测的原理、方法及意义。难点：影响血药浓度的因素，药动学的概念；药物监测常用标本及处理要求；能解释药物浓度-时间曲线的含义，会进行常用药物浓度测定。内生肌酐清除率测定的方法、准备、计算、临床意义；甲状腺素的代谢与分泌调节；国际临床化学联合会建议在检测ALT和AST时，反应体系应添加过量的磷酸吡哆醛，以消除可能存在的结果不一致。但实际上各个诊断产商并未完全采纳。即便是来自同一厂商的转氨酶试剂盒中，都会存在添加与不添加的差别。长期酗酒者、口服避孕药的女性和孕妇是最容易缺乏维生素B6的人群。因此，当此类患者用不同的AST/ALT检测体系是，或是在补充维生素B6再次检测，就很可能会得到前后不一致的结果。另外，无症状的AST升高中，最可能的原因是巨酶，巨酶会导致检出的酶浓度反常偏高。作为卫生职业院校的学生，当遇到某一检验项目单独明显异常且难以用临床表现进行解释时，应尽早寻找可能的干扰因素，而不能一味的复查该项目，以减轻患者的负担，节约医疗资源。62免疫学检验任务1：免疫学检验基础知识1.1掌握免疫系统的组成及其功能；1.2掌握抗原、抗体各自的特性及抗原抗体反应的原理、特点、影响因素；1.3掌握免疫原和抗血清的制备；1.4掌握免疫应答及超敏反应；1.5掌握凝集反应和沉淀反应。重点：免疫系统的组成及其功能；抗原抗体反应的原理、特点及影响因素；抗血清的制备；免疫应答的类型及四类超敏反应。难点：凝集反应和沉淀反应的技术类型。辨证的分析及看待事物的两面性（利与弊）激扬职业自豪,树立职业自信培养团队观念,发展合作精神4任务2：免疫学检验技术2.1掌握酶免疫分析技术的原理及技术类型；2.2掌握化学发光免疫分析技术；2.3掌握放射免疫分析技术；2.4掌握荧光免疫分析技术；2.5掌握胶体金免疫分析技术。重点：酶免疫分析技术的原理及技术类型；化学发光免疫分析技术的原理及技术类型；胶体金免疫分析技术。难点：放射免疫分析技术及荧光免疫分析技术的原理及技术类型。树立正确的世界观，严格遵守操作规程、实事求是、追求真理、大胆突破、勇于创新强化生物安全意识和自我防护意识激发学生的专业自信心，培养学生的科研探索精神6任务3：临床免疫相关疾病的检测3.1掌握免疫细胞及其功能的检测；3.2掌握超敏反应性疾病的检测；3.3掌握自身免疫病的检测；3.4掌握免疫增殖病的检测；3.5掌握免疫缺陷病的检测；3.6掌握肿瘤标志物的检测。重点：免疫细胞及其功能的检测；超敏反应性疾病、自身免疫病、免疫增殖病、免疫缺陷病及肿瘤标志物的检测。难点：免疫细胞及其功能的检测；免疫增殖病的检测。浸润人文素养,宣扬大爱情怀培育学生的仁心、爱心和大爱情怀以“患者”为中心，对患者的知情权、隐私权、健康权进行保护23寄生虫学检验任务1：寄生虫学基本概念1.1寄生现象、寄生虫和宿主的类别、寄生虫与宿主的相互关系；1.2寄生虫病的流行和防治原则；重点：寄生虫与宿主的相互关系难点：寄生虫和宿主的类别中国对世界寄生虫病防治方面儿做出巨大的贡献，比如我国土源性蠕虫感染率的下降。1任务2：常见医学蠕虫、医学原虫、医学节肢动物的形态、生活之、实验诊断、致病性、防治原则2.1医学线虫如：似蚓蛔线虫、蠕形住肠线虫、毛首鞭形线虫、十二指肠钩口线虫和美洲板口线虫、丝虫、旋毛形线虫的形态、生活史、实验诊断、致病性、防治原则；2.2医学吸虫如华支睾吸虫、卫氏并殖吸虫、日本血吸虫、布氏姜片吸虫、斯氏狸殖吸虫的形态、生活史、致病性、防治原则；2.3医学绦虫如链状带绦虫、肥胖带绦虫、曼氏迭宫绦虫、细粒棘球绦虫的形态、生活史、致病性、防治原则；2.4医学原虫如阿米巴、杜氏利什曼原虫、阴道毛滴虫、蓝氏贾第鞭毛虫、疟原虫、弓形虫、隐孢子虫的形态、生活史、致病性、防治原则；2.5医学节肢动物如蚊、蚤、虱的形态、生活史、致病性、防治原则；重点：常见寄生虫似蚓蛔线虫、蠕形住肠线虫、华支睾吸虫、卫氏并殖吸虫、日本血吸虫、布氏姜片吸虫、链状带绦虫、肥胖带绦虫、曼氏迭宫绦虫的生活史、虫卵形态的鉴别难点：虫卵形态的鉴别屠呦呦从东晋葛洪《肘后备急方》获得启发，成功提取抗疟药青蒿素，并且以身试药，为全世界带来一种全新的抗疟药，于2015年获得诺贝尔生理学或医学奖，被评为20世纪最具标志性人物之一。其成就跨越东西的事迹，展现了我国科技工作者在自然科学领域获得诺奖的殊荣，也传播了我国传统中医药文化，具有深厚的爱国主义情怀4任务3：检验技术3.1病原学检查：粪便检查、肛门外检查、血液及骨髓检查、其他排泄物与分泌物检查、活组织检查；3.2免疫学检查：皮内试验原理、应用；环卵沉淀试验原理、应用；间接血凝实验原理、应用；重点：病原学检查：粪便检查、肛门外检查、血液及骨髓检查难点：环卵沉淀试验原理、应用溶组织内阿米巴原虫的病原学诊断，要强调标本检测时要及时、快速、保温等，引导学生遵守职业规范，培养责任心。14血液学检验任务1：造血细胞与基本检验方法1.1造血基础理论简介1.2血细胞形态演变的一般规律1.3骨髓象检查及其临床应用1.4细胞化学染色1.5骨髓活检重点：造血、造血器官、造血细胞得定义；造血过程；造血微环境的组成及造血调控；血细胞生长发育的过程。血细胞形态演变的一般规律；骨髓六系细胞系各阶段正常细胞形态；骨髓象检查标本采集、制备、检查。血细胞化学染色定义；常用细胞化学染色方法。骨髓象活检的适应症、禁忌症；各血液病骨髓活检的特点难点：骨髓细胞各系各阶段类似细胞鉴别；细胞化学染色的临床应用及临床意义。作为医学检验工作者，应该对标本高度负责，具有一丝不苟、实事求是的工作作风，对于检验结果需认真审核，绝不容许随便篡改检查结果，这是作为一名检验工作者应具有的最基本的职业素养。3任务2：红细胞疾病及其检验1.1贫血概述1.2铁代谢障碍性贫血的相关检验1.3DNA合成障碍性贫血对的相关检验1.4再生障碍性贫血1.5溶血性贫血重点：红细胞的生成与破坏；贫血的定义、程度分级、临床表现、分类。铁代谢过程；铁代谢检测指标；缺铁性贫血的病因、发病机制、缺铁的临床分期、临床表现、实验室检验、诊断标准、鉴别诊断；铁粒幼细胞性贫血的病因、实验室检验、诊断标准；骨髓铁染色。维生素B12和叶酸的代谢；巨幼细胞性贫血的病因、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断标准。再生障碍性贫血的病因、分类、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断标准。溶血性贫血的定义、分类、临床表现；显示溶血的检验方法；免疫性溶血性贫血的检验方法；红细胞膜缺陷所致的溶血性贫血的检验方法及常见疾病；红细胞酶缺陷所致的溶血性贫血的检验方法及常见疾病；血红蛋白异常所致的溶血性贫血的检验方法及常见疾病；难点：红细胞常见异常形态及相应临床诊断价值。各类贫血之间的鉴别诊断。如疟原虫、钩虫等感染是引起贫血的原因之一，引出诺贝尔奖得主屠呦呦在传统祖国医学的经验上，研制出了新型抗疟药，激发学生对传统中医文化的自豪感，树立文化自信。5任务3：白细胞疾病及其检验1.1白细胞检验基础1.2白血病检验1.3骨髓增殖性肿瘤检验1.3骨髓增生异常综合征1.4其他白血病疾病检验重点：白血病定义、病因、发病情况、分类、临床表现、细胞学诊断要点；急性白血病FAB分型中(M0~M7+L1~L3)：名称、典型临床表现、血象、骨髓象、组化染色结果、遗传学标志。慢性粒细胞白血病：病程分期、临床表现、实验室检查、诊断标准。慢性淋巴细胞白血病：病程分期、临床表现、实验室检查、诊断标准。淋巴瘤：定义、发病情况、临床表现、分类分期。霍奇金淋巴瘤：定义、发病情况、临床表现、实验室检查、病理学检查、诊断标准；非霍奇金淋巴瘤：定义、发病情况、临床表现、实验室检查、病理学检查、诊断标准。多发性骨髓瘤：定义、发病情况、临床表现、实验室检查、诊断标准；巨球蛋白血症：定义。MDS：概念、分型及其诊断标准；MDS与MPN的区别。恶性组织细胞病：定义、诊断标准及实验室诊断、最新进展。类白血病反应：定义、实验室诊断；传染性单核细胞增多症：定义、发病情况、临床表现、实验室检查、诊断标准；异型淋巴细胞的辨别。白细胞及粒细胞减少的定义。难点：对常见典型急性髓系白血病细胞辨认的能力，根据细胞形态学特点，结合其他检查结果能初步分析常见白血病类型及骨髓检查结果。引出血液学专家王振义教授对急性早幼粒细胞白血病治疗的巨大贡献，教育学生要有尊重生命、救死扶伤、无私奉献的精神45微生物学检验任务1：细菌检验1.1细菌的基本性状、感染与免疫、细菌检验基本技术、抗菌药物敏感试验1.2常见病原性球菌、肠杆菌科、非发酵革兰阴性杆菌、弧菌科、其他革兰阴性杆菌、革兰阳性杆菌、分枝杆菌属、厌氧菌1.3其他原核细胞型微生物重点：细菌的形态与结构，细菌的繁殖，细菌的分布，消毒与灭菌，细菌的致病性，细菌革兰染色、抗酸染色原理、操作过程及结果判断，细菌分离与培养技术，细菌生化反应，K-B法药敏试验，常见病原性球菌检验，肠杆菌科概述，大肠埃希菌，铜绿假单胞菌，霍乱弧菌，副溶血性弧菌，弯曲菌属、幽门螺杆菌，苛养菌，白喉棒状杆菌，炭疽杆菌，结核分枝杆菌，厌氧芽孢梭菌，梅毒螺旋体，钩端螺旋体，支原体的生物学特性及微生物检验难点：细菌的遗传与变异，细菌耐药性监测，各细菌的鉴定要点培养学生具有正确认识细菌形态的能力，具有严谨的科学态度，具有辩证的思维，认真学习的态度；培养学生具备分析细菌生化试验的能力，严谨的试验态度和实事求是的精神;培养学生实事求是、无私奉献的精神；通过介绍不同感染性疾病病原体，培养学生严谨的科学态度，良好的职业道德和生物安全意识，为大众服务的医学人文精神。6任务2：真菌、病毒检验2.1真菌的基本性状、致病性与免疫性、真菌检验技术2.2常见病原性真菌如白假丝酵母菌、新型隐球菌2.3病毒的基本性状、感染与免疫、病毒的检验方法2.4常见病毒如流感病毒、乙型肝炎病毒、人类免疫缺陷病毒重点：真菌的基本性状，白假丝酵母菌，新型隐球菌；病毒的基本性状，流感病毒，乙型肝炎病毒，人类免疫缺陷病毒难点：真菌、病毒的免疫性、真菌检验技术、病毒检验技术、流感病毒、乙型肝炎病毒、人类免疫缺陷病毒的结构、检验技术介绍真菌学家邓叔群先生的事迹，周健教授研究宫颈癌疫苗的案例，培养学生具有严谨的科学态度，献身科学，造福人类的精神；具有服务大众的医学人文精神；通过介绍艾滋病，培养学生正确的世界观、价值观及爱情观，工作中具备良好的职业道德和实验室生物安全意识。2任务3：临床微生物检验3.1常见临床标本如血液、脑脊液、尿液、粪便、液、痰、生殖道标本的微生物学检3.2临床微生物检验的质量保证3.3病原微生物实验室生物安全重点：临床标本的采集与处理，临床标本中常见病原菌的检验，实验室生物安全防护水平分级，BSL-1和BSL-2实验室设备和个体防护要求，生物安全实验室操作技术规范难点：临床标本中常见病原菌的鉴定要点，感染性物质的处理通过各种实验室工作中的感染事件，给学生起到警示的教育作用，培养学生认真细致，孜孜不倦的工作态度，具备优良的职业道德和较强的生物安全意识。46临床检验基础任务1：血液标本采集与处理，血涂片的制备及染色1.1血液标本的类型、采集方法以及保存预处理1.2血涂片的制备与染色重点：血液标本的采集；制备血涂片的方法；血涂片染色原理、方法及效果分析难点：血涂片染色的原理及效果分析关爱患者，注重与患者的良好沟通2任务2：白细胞、红细胞一般检验2.1白细胞以及红细胞计数2.2白细胞、红细胞形态学检2.3血红蛋白、血细胞比容、红细胞沉降率测定重点：细胞计数、计数板的使用难点：细胞形态观察及临床意义严谨、实事求是的工作态度2任务3：血型与输血检验、血栓与止血一般检查3.1ABO、RH血型系统；红细胞血型鉴定、交叉配血、红细胞抗体筛查及鉴定、人类白细胞抗原分类、HLA抗原及抗体3.2凝血系统、抗凝血系统及纤溶系统的生理功能；血小板计数；PT、APTT、FIB、FDP、TT的测定重点：交叉配血实验PT、APTT、FIB、FDP、TT的测定献血者无私奉献、救死扶伤的崇高精神2任务4：尿液检验4.1机尿液标本采集与处理及一般形状检验4.2尿液显微镜检验以及化学成分检验重点：尿液中管型、结晶、细胞显微镜检查难点：尿蛋白、尿糖、胆红素、酮体检验与患者的良好沟通以及爱岗敬业的医学精神4任务5：粪便检验5.1标本采集以及一般性状检查5.2粪便显微镜检查以及隐血实验重点：粪便显微镜检查，粪便隐血实验严谨的工作态度，与患者的有效沟通2任务6：其他体液检验6.1精液检查、前列腺液检查6.2羊水检查、阴道分泌物检查6.3脑脊液检查、浆膜腔积液检查、关节腔积液检查重点：精子活力、活动率的检测；阴道炎的病原学检查漏出液和渗出液鉴别关注民生，响应国家政策，优生优育2四、课程考核课程考核采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。过程性考核占60%，终结性考核占40%。过程性考核包括课堂考勤、课堂表现、作业、实验考勤、实验报告等内容。终结性考核为随堂考试。具体评定标准：学习项目评分项目比率（%）评分要点平时成绩40课堂考勤、课堂表现、平时作业、课堂提问等实训考核成绩20实验考勤、实验报告终结性考核40随堂考试五、实施要求1.授课教师基本要求担任本课程教学任务的教师应具有临床医学或医学检验技术专业本科以上学历、中级职称、有医学检验临床工作经历、取得高校教师资格证书、具有较高的思想觉悟以及高尚的品格，热爱医学教育工作，具有良好的语言表达能力。3.教学方法与策略3.1教学方法：采用项目化教学、引导启发式、案例分析讨论式、PBL教学法等教学方法，在传授知识的同时，着重培养学生分析问题、解决问题的能力、强化知识点的能力。3.2教学策略：①采取多种教学方法。本课程已将教学内容、资格考试、课程标准、岗位需求、专业比赛有机结合，教师应遵循该课程教学特点和规律，循序渐进，根据不