药品生产技术专业《人体解剖生理学》课程标准

《人体解剖生理学》

课程标准

二级学院：现代康养学院

执笔人：张昕莹

审核人：李磊

制定日期：2022年7月

陕西能源职业技术学院

一、课程信息

表1课程信息表

课程名称《人体解剖生理学》开课院部现代康养学院

课程代码2120391考核性质考试

前导课程

《实用药物学基础》、《药物综合知识与技能》、《药物制剂技术》、《药品流通与

后续课程

营销》、《中药综合知识与技能》、《药学服务》

理论课是□

实践课是□

总学时56课程类型

理论+实践是

☑

理实一体化是□

适用专业药品生产技术

二、课程性质

1.课程性质

本课程是药品生产技术专业必修的一门专业基础课程，是在学习了高中化学、

生物等中学阶段必备基础课程，具备能够理解人体结构、生理功能以及化学反应

原理的基础上，开设的一门理论+实践的课程，其功能是对接专业人才培养目标，

面向医疗机构及药品零售行业药学服务，药品营销员、药物制剂工、药品质检员

等工作岗位，培养从事中药调剂、制剂及检验等相应岗位的专业能力，为后续《实

用药物学基础》、《药物综合知识与技能》、《药物制剂技术》、《药品流通与营销》、

《中药综合知识与技能》、《药学服务》等课程学习奠定基础的专业基础课程。

2.课程功能定位。

表2课程功能定位分析

对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力

能按功效分类药品，并科学的储存与养护

药学服务岗位能正确理解药品说明书并合理的解释，做好药学服务工作

能按规定审核处方，做好药品调剂工作

能讲解所销售药品的功效、药理作用、用法用量以及市场优

医药销售岗位（相关岗位）势；

根据不同客户群完成推荐，开展学术推广，了解客户需求，

向客户推广产品以提高产品的市场份额

能制定推销计划，收集并分析相关市场信息

三、课程目标与内容

1.课程总目标

为了培养学生从事药物调剂、制剂及检验相应岗位的专业能力，培养学生对

现场生产过程中分析问题和解决问题的能力和理解学习的能力，培养学生查阅资

料、并应用人体生理学和解剖学知识分析药物药理及作用机制的能力，培养学生

通过正常生理学知识理解药物不良反应及病理情况下机体变化机制的能力，为将

来从事医院、社会药房药学服务及药物管理工作、新药临床研究及不良反应的收

集、制药企业药物制剂的质量控制及标准的制定等工作打好基础。

2.课程具体目标

表3课程教学目标与内容

序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容

了解正常人体功能判别机体反兴奋性、刺激与

能的概念、研究应形式。能判反应概念；刺激

内容和任务，和断不同组织兴培养良好的三要素；兴奋性

掌握生命的基正确的学习方奋性高低。能职业道德；的变化、内环境

本特征；内环境法。说出生命的判断调节方培养较强的概念、稳态概念

1

与稳态；人体功基本特。说明人式。正确进行团结协作能和意义；神经调

能的调节。体功能的三大调动物捉拿、给力和勇于奉节、体液调节、

节方式。说出内药、取血、处献精神。自身调节、反

环境、稳和正、死、插管等操馈、负反馈概念

负反馈。作。和意义

说明细胞及细胞能判断细胞外单纯扩散、易化

膜的基本结构，液和主要脏器扩散、主动转

细胞的形态与概括物质跨膜转中晶体物质和培养较强的运、入胞和出

功能；物质的跨运功能。说出静胶体物质的转团结协作能胞；静息电位、

膜转运；静息电息电位、动作电运方式。能运力，培养科动作电位概念

2

位；细胞的信号位、局部电位的用生物电知识学的思维能和机制、终板电

转导；肌细胞的概念、特征、离解释心电图、力和严谨的位概念兴奋收

收缩子机制、生理意肌电图、脑电工作作风。缩耦联机制、肌

义和异同点。说图的原理。根丝滑行学说等

明肌细胞的收缩据肌细胞收缩长收缩、等张收

过程、机制、特的发生机制和缩；前负荷、后

点和影响因素。影响因素判断负荷概念和意

临床某些药物义

对骨骼肌的作

用。

运动系统的组

能说出运动系统认识学习解

成和功能；骨的

的组成；熟悉骨剖生理学的

形态结构和理

的构造、代学成能掌握全身主基础价值，

化特性；骨连

分及性质，骨的要骨的名称和乐于学习，

结。关节的构造

发生和生长过常用的骨性标以刻苦、严

和运动；了解人

能运用骨生长程；能解释骨连志（能够准确谨、求实的

体骨骼的组成

发育的知识对结的形式，关节活体定位）；科学态度和

及结构特点；掌

3缺钙引起骨质的构造；能通过能运用骨生长团结、互助

握人体脊柱、胸

疏松进行综合动态图演示的肌发育的知识对的协作精

廓、颅骨、骨盆

评价的形态与构造解缺钙引起骨质神，参与教

和足弓的结构

释肌肉的等长收疏松进行综合学活动。养

特点；骨骼肌的

缩，等张收缩的评价。成质疑、求

形态、构造和分

原理；概括主要实、创新及

类，主要肌肉的

肌肉的起止点、勇于实践的

起止点及其作

配布和作用。科学精神。

用。

说明影响能量代

谢的因素；基础能量来源、影响

代谢率的测算；培养较强的代谢因素、基础

说出人体体温体团结协作能代谢概念、测

借助发热这一

能量代谢；体温温的概念及正常力，培养科定、意义、正常

4情景来讲解产

调节值体温的神经调学的思维能体温概念、数

散热及机制

节。机体的产热力和严谨的值、变化、产热、

和散热过程；说工作作风。散热方式体温

出基础代谢率；调节方式、

体温调定点学

说明血液的组能根据血常规血液的功能、血

培养良好的

血细胞组成及成、理化特性和检查判断是否细胞比容概念、

职业道德；

理化特性；血细功能。说明红细发生贫血。能血量、血浆渗透

培养较强的

5胞；血液凝固和胞、白细胞、血解释溶血的生压意义、红细胞

团结协作能

纤溶；血型和输小板的正常值、理机制。判断的生成与破坏、

力和勇于奉

血生理特性和功出血时间、凝白细胞、血小板

献精神。

能。说出血液凝血时间与血小的功能、血液凝

固和纤溶过程的板、凝血因子固途径、过程、

关系。说出血量的关系。根据纤溶调节、血型

正常值及失血和临床表现判断概念、输血原则

输血原则。列举失血程度，进

ABO、Rh血型分行相应处置。

类依据。

能判断心动周

期、心率、泵

列举心脏的泵血血过程之间的

过程、主要机制、关系，运用于

评价指标和影响脉搏、血压的心肌细胞的跨

因素。说出心脏测量、心音听膜电位机制、心

生物电形成机诊中。能判断肌生理特性、心

制、心肌生理特正常或异常心脏射血功能分

心脏射血功能；性。说明心电图电图。掌握周培养较强的期和评价、血管

心肌生理特性；的波形特点及各围动脉血压的团结协作能分类、动脉血压

心肌细胞生物部分生理意义。测量方法，并力，培养科的形成和影响

6

电；血管生理；说明动脉血压正能判断是否正学的思维能因素、微循环的

心血管活动调常值、形成、影常。判断水肿力和严谨的通路、组织液和

节响因素。说出微发生的原因。工作作风。淋巴液的形成

循环通路。说出当心率、搏出和功能、静脉血

组织液、淋巴液量等因素变化压的影响因素、

生成与回流过时能判断血压神经调节方式、

程；心血管活动如何变化。能体液调节特点

的神经、体液、进行蛙心灌流

调节。实验操作和家

兔血压调节实

验基本操作。

能判断呼吸困呼吸概念、肺通

说出肺通气动力

难的类型。能气动力、阻力、

和阻力；肺通气

解释新生儿肺培养良好的评价、呼吸膜组

肺通气；肺换气功能评价指标。

透明膜病的生职业道德；成、功能、气体

和组织换气；气说出肺换气、组

理机制。掌握培养较强的交换影响因素、

7体的运输；呼吸织换气过程及影

肺活量、时间团结协作能氧气运输、血氧

调节响因素。说明气

肺活量的测量力和勇于奉饱和度、氧含

体在血液中运

方法和意义。献精神。量、氧容量、血

输。说明呼吸运

能判断某些呼氧饱和度、二氧

动的调节。

吸系统疾病发化碳的运输方

生时肺通气式、呼吸中枢、

量、肺泡通气呼吸反射、常见

量的变化特的影响呼吸的

点。能判断通体液因素。

气/血流比值

变化可能的机

制。判断几种

化学物质浓度

对呼吸的调节

作用。

能比较分析几

种肌细胞的生

理特性异同

点。能解释消

说出消化道平滑

化性溃疡病的消化、吸收概念

肌的生理特性；

部分发病原消化道平滑肌

消化道神经支培养较强的

因，指导临床生理特性、胃液

配。说出口腔内、团结协作能

护理。能根据的组成、功能、

消化；吸收；消大肠的消化；胃、力，培养科

8慢性呼吸系统胃的运动、胰液

化吸收调节小肠的化学性、学的思维能

疾病患者具体的组成和功能、

机械性消化过力和严谨的

病情进行氧疗小肠和大肠的

程。说明人体主工作作风。

护理的调整。运动、小肠的吸

要营养物质的吸

能解释胆石症收功能

收方式。

的发病原因，

进行饮食健康

指导。能进行

营养指导。

列举肾的结构特

肾的血流特点；

点和血液循环特能解释临床上

肾的结构和血培养良好的滤过膜组成、作

点。说出尿生成患者尿量增多

流特点；尿的生职业道德；用；球管平衡；

过程及影响因或减少时涉及

成过程；尿的浓培养较强的重吸收的特点

9素。说明肾泌尿的生理机制。

缩和稀释；尿生团结协作能和物质；肾糖

功能的调节方式通过患者尿量

成调节；尿液及力和勇于奉阈；渗透性利

和机制。说明尿性状的改变观

排放献精神。尿；ADH的作用；

液理化特性及排察病情变化。

排尿障碍；

尿反射。

神经元与神经说明神经元的结能根据患者临培养较强的神经元概念、组

10

纤维；神经系统构机联系方式；床表现分析感团结协作能成、功能；突触

的感觉功能；神突触传递过程和觉传导通路病力，培养科概念、过程、特

经系统对躯体突触后电位；神变的部位。能学的思维能点；递质分类；

运动的调节；神经递质分类。说根据失语症、力和严谨的中枢兴奋与抑

经系统：对内脏出神经系统的感失写症、失读工作作风。制；深浅感觉通

活动的调节觉功能、对躯体症症状进行鉴路的特点；脊休

运动、内脏活动别。根据睡眠克；丘脑分类、

的调节。说出脑规律对患者睡功能；去大脑僵

的高级功能及脑眠状态进行病直；皮层感觉区

电活动。情分析。特点；运动单

位；牵张反射、

肌紧张、腱反

射；共济失调；

帕金森氏病；舞

蹈症；皮层运动

区的特点；自主

神经系统的功

能特征；递质和

受体的分布；

内分泌概念、方

式；激素作用机

说出内分泌、外

制、特征；生长

分泌的概念；激

素作用；巨人

素的概念及一般指导激素类药

培养较强的症、侏儒症、肢

特征；下丘脑与物运用的适应

内分泌概述；下团结协作能端肥大症；下丘

垂体激素分泌的症和禁忌症。

丘脑和垂体；甲力，培养科脑-垂体-靶腺

11规律。列举甲状能分析各种内

状腺；肾上腺；学的思维能轴；甲状腺素合

腺激素、肾上腺分泌相关疾病

胰岛力和严谨的成、运输、分泌、

激素、胰岛素、与相应激素的

工作作风。作用、调节；糖

甲状旁腺激素、关系。

皮质激素作用、

降钙素的功能及

调节；盐皮质激

调节。

素作用；胰岛素

作用；糖尿病。

表4课程教学安排

序号项目（模块）任务（单元）教学内容重点、难点、考核点课程思政元素学时

1.1兴奋性、刺激与反应

任务1：机体的反应与兴奋概念；

1.顺应外环境的变化，调节

性；1.2刺激三要素；兴奋性重点：兴奋性、刺激与反

自身进行内环境的改变是

的变化；应概念；刺激三要素

适应环境的表现，一个人

难点：兴奋性的生理意义、

体，一个社会人，一个国家

项目一：生理学绪2.1内环境概念、稳态概内环境概念、稳态概念和

1任务2：内环境及其稳态；都需要在外环境变化时及6

论念和意义；意义。

时的自我调整与反馈。

考核点：兴奋性与阈值的

2.人体的反馈系统跟我们

3.1神经调节、体液调关系；内环境稳态；人体

学习工作一样，需要根据实

节、自身调节；的调节机制及负反馈。

任务3：机体的调节方式。际情况及时调整后期活动。

3.2反馈、负反馈概念和

意义

任务1：能判断细胞外液和1.1单纯扩散、易化扩重点：单纯扩散、易化扩1.细胞执行生命活动的指

主要脏器中晶体物质和胶散、主动转运、入胞和散、主动转运、入胞和出令，有赖于自身细胞膜上受

项目二：细胞的基体物质的转运方式。出胞；胞；体数量，学生学习的过程

24

本功能任务2：能运用生物电知识2.1静息电位、动作电位难点：静息电位、动作电中，提高主观能动性才是提

解释心电图、肌电图、脑概念和机制、终板电位位概念和机制、终板电位高学习效率的根本。

电图的原理。概念；概念2.细胞之于人体犹如个人

3.1兴奋收缩耦联机制、考核点：离子泵原理；动之于国家，完善个人素质，

任务3：根据肌细胞收缩的

肌丝滑行学说等长收作电位与静息电位形成机尽职做好本职工作，就是对

发生机制和影响因素判断

缩、等张收缩；制。于国家最好的回报。

临床某些药物对骨骼肌的

3.2前负荷、后负荷概念

作用。

和意义

任务1：能说出运动系统的1.1运动系统的组成和

组成功能；

2.1骨的形态结构和理

化特性；

2.2骨连结。关节的构造骨有长短，有粗细，有宽有

任务2：熟悉骨的构造、化重点：认识骨的形态结构

和运动；扁，在运动过程中有的执行

学成分及性质，骨的发生与性质，全身主要骨和骨

2.3了解人体骨骼的组主要功能，有的执行辅助功

和生长过程；能解释骨连连结。

成及结构特点；能，需要同学们认识到，做

结的形式，关节的构造；难点：直立姿势对骨骼形

3项目三：运动系统2.4掌握人体脊柱、胸一件事，甚或是进入社会4

脊柱的生理性弯曲；成的影响。

廓、颅骨、骨盆和足弓后，当有团队精神和奉献精

任务考核点：人体各部位的骨

的结构特点；神，工作没有尊卑贵贱，端

名称及结构；关节的类型

2.5骨骼肌的形态、构造正价值观共同为社会作贡

及作用。

和分类；献。

3：掌握并通过动态图演示

肌的形态与构造，肌肉的3.1主要肌肉的起止点

等长收缩，等张收缩，主及其作用。

要肌肉的起止点、配布和

作用。

任务1：能解释物质代谢与1.1能量来源；

能量代谢的关系；能解释1.2影响代谢因素；

重点：基础代谢概念、测物质的积累与能量的代谢

能量的来源、利用、散失、1.3基础代谢概念、测

定、意义、正常体温概念；是同步进行相辅相成的，学

项目四：能量代谢储存机制；定、意义；

4难点：数值、变化、产热。习和知识的积累在个人成4

与体温

任务2：能解释人体的出汗2.1正常体温概念、数考核点：体温概念及其平长过程中应该也是伴随终

及基础代谢的意义；说明值、变化；衡；基础代谢的意义。生的。

体温的调节方式和测定方2.2产热；散热方式体温

法。调节方式。

1.1血液的功能、血细胞重点：血液的功能、血细1.血液中的血细胞有寿命

比容概念；胞比容概念；血量、血浆也可再生，新时代的大学生

任务1：能根据血常规检查1.2血量、血浆渗透压意渗透压意义；要勇于献血给有需要的人。

5项目五：血液判断是否发生贫血；能解义；难点：红细胞的生成与破2.人体红细胞的生长过程6

释溶血的生理机制。1.3红细胞的生成与破坏。中，缺少辅酶的红细胞会生

坏；白细胞、血小板的考核点：血液渗透压形成长成巨幼红细胞，长得巨大

功能；机制；红细胞的生成；输但是不执行生理功能，会造

任务2：判断出血时间、凝2.1血液凝固途径、过液原则；血液凝固机制。成人体贫血，作为大学生要

血时间与血小板、凝血因程、纤溶调节、血型概树立正确的价值观人生观

子的关系。念；和职业价值，大学阶段学习

职业技能，毕业后创造社会

任务3：能简单测定血型；

价值，不做社会的“巨婴”

根据临床表现判断失血程3.1输血原则。

度，进行相应处置。

任务1：能判断心动周期、1.1心肌细胞的跨膜电

心率、泵血过程之间的关位机制；

系，运用于脉搏、血压的1.2心肌生理特性；重点：心肌细胞的跨膜电

测量、心音听诊中；能判1.3心脏射血功能分期位机制；动脉血压的形成

断正常或异常心电图。和评价；和影响因素；神经调节方1.国家对先心病孩子的免

式、体液调节特点。费医疗救助，培养学生的爱

2.1血管分类；

6项目六：脉管系统难点：动脉血压和静脉血国情怀。10

任务2：掌握周围动脉血压2.2动脉血压的形成和

压的形成和影响因素。2.心脏的遗体捐赠案例，无

的测量方法，并能判断是影响因素；

考核点：血液循环的规律；私的爱让生命延续。

否正常。判断水肿发生的2.3微循环的通路、组织

心脏的解剖学特征；动脉

原因；当心率、搏出量等液和淋巴液的形成和功

血压的形成机制。

因素变化时能判断血压如能；

何变化。2.4静脉血压的影响因

素；

任务3：理解神经与体液对

血压的调节；能进行蛙心3.1神经调节方式、体液

灌流实验操作和家兔血压调节特点，药物的作用。

调节实验基本操作。

4.1通过观看人体血液重点：心脏房室瓣的工作

循环系统的模拟仿真视原理

任务4：心血管系统教学与

频，融会贯通整个心血难点：通过仿真模拟视频

实训（新增教学方法）

管系统生理解剖知识的观看阐述收缩压与舒张

点。压的影响因素

1.呼吸不仅是指呼吸运动，

任务1：能判断呼吸困难的

1.1呼吸概念；同时也包括身体各个器官、

类型；能解释新生儿肺透重点：气体交换的影响因

1.2肺通气动力、阻力、组织、细胞的气体交换，爱

明膜病的生理机制；掌握素；氧气与二氧化碳的运

评价、呼吸膜组成、功国敬业也不应仅仅停留于

肺活量、时间肺活量的测输；影响呼吸的体液因素。

能、气体交换影响因素；口头表面，应渗透到生活中

量方法和意义。难点：肺通气的阻力与动

衣食住用行的方方面面中

7项目七：呼吸