一年级上册美术教学设计-第13课 有趣的水墨游戏｜苏少版

/《有趣的水墨游戏》教学设计教学目标1.让学生了解和熟悉水墨画的工具材料和基本笔墨技法。2.让学生通过观察和体验，发现和掌握水墨画的运笔、用墨的方法。3.激发学生对水墨画的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。教学内容1.学习水墨画的工具材料和基本笔墨技法。2.学习水墨画的运笔、用墨的方法。3.创作一幅有趣的水墨画作品。教学重点与难点重点：学习水墨画的工具材料和基本笔墨技法，以及运笔、用墨的方法。难点：掌握水墨画的运笔、用墨的方法，创作出有趣的水墨画作品。教具与学具准备教具：毛笔、墨、宣纸、水、颜料、画板、投影仪等。学具：毛笔、墨、宣纸、水、颜料、画板等。教学过程一、导入（5分钟）教师出示一些水墨画作品，让学生欣赏，引导学生说出水墨画的特征，从而引出课题《有趣的水墨游戏》。二、基本笔画的学习（10分钟）1.教师讲解毛笔的使用方法，示范运笔、用墨的基本技巧。2.学生跟随教师一起练习基本笔画，掌握运笔、用墨的方法。三、创作实践（10分钟）1.教师出示一些水墨画作品的图片，引导学生观察和分析，发现作品的趣味之处。2.学生根据观察和分析的结果，进行创作实践，教师巡回指导。四、作品欣赏与评价（5分钟）1.教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生对其作品进行评价。板书设计板书设计如下：《有趣的水墨游戏》1.工具材料：毛笔、墨、宣纸、水、颜料等。2.基本笔墨技法：运笔、用墨。3.创作方法：观察分析创作实践。作业设计1.完成一幅有趣的水墨画作品，要求运用所学的运笔、用墨的方法。2.写一篇关于《有趣的水墨游戏》的作文，描述创作过程和感受。课后反思本节课通过让学生欣赏、分析和创作水墨画，使学生了解了水墨画的工具材料和基本笔墨技法，掌握了运笔、用墨的方法。在教学过程中，注意引导学生观察和发现水墨画的趣味之处，激发学生的创新意识和动手能力。但在时间安排上，可能过于紧张，导致部分学生没有足够的时间进行创作。在今后的教学中，应适当延长创作时间，让每个学生都有机会展示自己的才华。需要重点关注的是“创作实践”环节。这个环节是整个教学过程中最为关键的部分，因为它是学生将所学的理论知识运用到实际操作中的阶段，也是检验学生学习效果的重要环节。在创作实践环节中，教师需要引导学生将所学的运笔、用墨的方法运用到实际作品中，同时还要激发学生的创新意识和想象力，让他们创作出具有个性和趣味性的作品。一、创作实践的意义创作实践环节不仅是学生将所学的理论知识运用到实际操作中的阶段，更是培养学生的创新意识、审美能力和实践能力的重要环节。通过创作实践，学生可以更好地理解水墨画的基本笔墨技法和运笔、用墨的方法，同时也可以提高他们的审美能力，培养他们的艺术素养。二、创作实践的指导在创作实践环节中，教师需要给予学生充分的指导，帮助他们将所学的理论知识运用到实际作品中。教师可以引导学生从观察和分析入手，发现和挖掘生活中的趣味之处，然后运用所学的笔墨技法将其表现出来。同时，教师还可以鼓励学生大胆创新，尝试不同的表现手法和材料，使作品更具个性和独特性。三、创作实践的注意事项1.教师应根据学生的实际情况，合理设置创作难度，确保每个学生都能完成任务。对于能力较强的学生，可以适当提高要求，引导他们向更高层次发展；对于能力较弱的学生，则应给予更多关爱和耐心，帮助他们克服困难，提高他们的自信心。2.创作实践过程中，教师应鼓励学生提问和交流，解答他们在创作过程中遇到的问题，同时也要引导学生相互欣赏、评价对方的作品，从而提高他们的审美能力和批判性思维。3.教师应关注学生的创作过程，及时发现并表扬他们在创作过程中的亮点，如独特的表现手法、富有创意的形象设计等，以提高他们的创新意识和成就感。四、创作实践的评价在创作实践环节结束后，教师应组织学生展示和评价自己的作品。评价时，不仅要关注学生的作品质量，还要关注他们的创作过程和态度。对于表现优秀的学生，应给予表扬和奖励；对于表现不足的学生，也要给予鼓励和指导，帮助他们找到提高的方向。五、创作实践的拓展为了让学生更好地掌握水墨画技能，教师可以在创作实践环节之后，组织学生进行作品的修改和再创作。通过反复实践，使学生对水墨画的运笔、用墨方法有更深入的理解和掌握。教师还可以引导学生进行户外写生，让他们在自然环境中感受和捕捉美的元素，进一步丰富他们的创作素材。在教学过程中，教师应充分重视创作实践环节，关注学生的实际操作和创作过程，引导他们将所学的理论知识运用到实际作品中，同时还要激发他们的创新意识和想象力，培养他们的艺术素养。通过创作实践，使学生真正掌握水墨画的技能，提高他们的审美能力和实践能力。六、创作实践的个性化指导在创作实践环节中，教师应注意到每个学生的创作风格和兴趣点的差异。因此，在指导过程中，教师应尊重学生的个性，提供个性化的指导。对于喜欢传统风格的学生，教师可以引导他们深入学习传统水墨画技法，如皴、擦、点、染等，并鼓励他们在作品中体现传统文化的精神。对于喜欢创新的学生，教师可以鼓励他们尝试将现代元素融入水墨画中，如抽象形状、现代题材等，以此激发他们的创新思维。七、创作实践的互动与协作在创作实践环节中，教师可以组织学生进行小组合作，鼓励他们相互交流想法，共同完成一件作品。这样的互动与协作可以培养学生的团队精神，同时也能让他们从他人的创作中获得启发，丰富自己的创作思路。教师在学生合作创作的过程中，应扮演好观察者与指导者的角色，适时提供帮助，确保每个学生都能在合作中学习和成长。八、创作实践的持续发展创作实践