六年级下英语导学案-Unit 2 Last weekend共6份-人教pep

/教学设计教案：PEP六年级下册Unit2Lastweekend教学目标：1.知识目标：能够听懂、会说、会读关于周末活动的词汇：movie,zoo,park,pool,farm,beach,visit,goshopping,playsoccer,haveapicnic。能够运用一般过去时描述过去某个时间发生的活动。2.能力目标：能够运用所学词汇和句型询问并描述过去weekend的活动。3.情感目标：激发学生对生活的热爱，鼓励学生多参加有意义的活动，丰富自己的业余生活。教学内容：1.词汇：movie,zoo,park,pool,farm,beach,visit,goshopping,playsoccer,haveapicnic。2.句型：Whatdidyoudoyesterday?Iwatchedamovie.Wevisitedthezoo.教学重点与难点：1.重点：能够听懂、会说、会读关于周末活动的词汇。能够运用一般过去时描述过去某个时间发生的活动。2.难点：一般过去时的运用。教具与学具准备：课件、图片、单词卡片。教学过程：Step1:导入教师通过提问引导学生回顾一般过去时的用法。学生用中文回答，如：“我昨天去了公园。”Step2:呈现与练习1.教师通过课件展示本节课的生词图片，引导学生说出单词。2.教师将生词卡片放在黑板上，邀请学生上台抽取卡片并读出单词。3.教师组织学生进行小组活动，用单词卡片进行pairwork，让学生练习说句子。4.教师邀请学生上台展示句子，并对学生的表现给予评价。Step3:句型练习1.教师通过课件展示句型：“Whatdidyoudoyesterday?”，引导学生回答。2.学生用中文回答，如：“我昨天去了公园。”3.教师引导学生用英文回答，并纠正发音。4.教师组织学生进行小组活动，用句型进行pairwork，让学生练习问答。5.教师邀请学生上台展示问答，并对学生的表现给予评价。Step4:听力练习1.教师播放听力材料，让学生听懂并回答问题。2.教师根据听力材料设计问题，如：“Whatdidtheboydoyesterday?”3.学生听录音并回答问题。4.教师对学生的回答进行反馈。Step5:课堂小结Step6:作业设计1.抄写本节课的生词，每个词写5遍。2.用所学的句型写一篇小作文，描述自己上周末的活动。板书设计：Unit2LastweekendWhatdidyoudoyesterday?Iwatchedamovie.Wevisitedthezoo.作业设计：1.抄写本节课的生词，每个词写5遍。2.用所学的句型写一篇小作文，描述自己上周末的活动。课后反思：需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在作业设计中，教师需要关注学生的个体差异，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。同时，作业设计还应注重培养学生的综合运用能力，让学生在完成作业的过程中，能够将所学知识与实际生活相结合。1.作业设计应关注学生的个体差异在教学过程中，教师会发现学生的学习能力、兴趣和基础存在差异。因此，在作业设计中，教师应充分考虑这些因素，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。对于基础较弱的学生，教师可以设计一些简单的抄写、默写类作业，帮助他们巩固基础知识；对于基础较好、学习能力较强的学生，教师可以设计一些更具挑战性的阅读、写作类作业，提高他们的综合运用能力。2.作业设计应注重培养学生的综合运用能力作业设计不应仅仅局限于对所学知识的巩固，还应注重培养学生的综合运用能力。这意味着，作业应将所学知识与学生的实际生活相结合，让学生在完成作业的过程中，能够灵活运用所学知识解决问题。例如，在本节课的教学中，教师可以设计一道实践性作业：让学生运用所学的词汇和句型，制定一个周末活动计划，并邀请同学或家人一起参与。这样，学生在完成作业的过程中，不仅能够巩固所学知识，还能够提高自己的沟通、协作能力。3.作业设计应具有趣味性和创意性为了提高学生完成作业的积极性，作业设计应具有趣味性和创意性。教师可以运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。例如，在本节课的教学中，教师可以设计一道趣味性作业：让学生运用所学的词汇和句型，编写一个小故事，并配上插图。这样，学生在完成作业的过程中，既能发挥自己的创意，又能巩固所学知识。4.作业设计应注重反馈与评价作业设计应注重反馈与评价，这有助于学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法，提高学习效果。在作业设计中，教师可以设置一些问题，让学生在完成作业后进行自我评价，以检验自己对所学知识的掌握程度。同时，教师应及时给予学生反馈，肯定他们的优点，指出需要改进的地方，帮助他们不断提高。5.作业设计应遵循适量原则在作业设计中，教师应遵循适量原则，避免过多过滥的作业使学生产生厌倦情绪，影响学习效果。教师应根据学生的实际情况，合理控制作业量，确保学生有足够的时间进行复习和巩固。作业设计是教学过程中的重要环节，教师应充分关注学生的个体差异，注重培养学生的综合运用能力，设计具有趣味性和创意性的作业，注重反馈与评价，并遵循适量原则。通过合理的作业设计，引导学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力，从而提高教学质量。6.作业设计的时效性作业设计应当与学生的实际生活紧密相连，特别是在英语教学中，通过将所学词汇和语法结构应用于真实情境中，可以增强学生的记忆和理解。例如，在教授Unit2Lastweekend时，教师可以设计一项作业，要求学生规划即将到来的周末活动，并写一封邀请信给朋友或家人，邀请他们一起参与。这样的作业不仅能够让学生复习和运用所学知识，还能够提高他们的写作和交际能力。7.作业设计的指导性8.作业设计的反馈机制作业的反馈对于学生的学习进步至关重要。教师在批改作业时，应当提供具有建设性的反馈，不仅指出学生的错误，还要给出正确的指导和改进的建议。教师可以考虑设立作业展示环节，让学生有机会分享自己的作业成果，从而促进学生之间的相互学习和交流。9.作业设计的灵活性作业设计应当具有一定的灵活性，以适应不同学生的学习节奏和风格。教师可以根据学生的反馈和完成情况，适时调整作业难度和形式。例如，如果学生在词汇掌握上存在困难，教师可以增加一些词汇练习，如制作单词卡片、进行词汇接龙游戏等，以帮助学生更好地记忆和掌握词汇。10.作业设计的创新性为了激发学生的学习兴趣，作业设计应当注重创新。教师可以尝试使用多种教学资源和技术，如多媒体、网络平台等，为学生提供丰富多样的作业形式。例如，教师可以设计一个在线调查问卷，让学生调查并汇报家人或朋友的周末活动，这样的作业不仅新颖有趣，还能够提高学生的信息技术运用能力。作业设计是教学过程中的关键环节，它不仅能够帮助学生巩固课堂