【教案】四年级下册英语Unit 2 Days and Months (Lesson7)冀教版（三起）

/教案：四年级下册英语Unit2DaysandMonths(Lesson7)冀教版（三起）一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词“April,May,June,July,August,September,October,November,December”。（2）能够听懂、会说、会读句子“Whichisyourfavoritemonth?Myfavoritemonthis.”并能够在适当的情境中运用。（3）能够理解并在适当的情境中运用核心句型“What’stheweatherlike?It’s”描述不同季节的天气。2.能力目标：（1）能够正确书写单词“April,May,June,July,August,September,October,November,December”。（2）能够运用所学语言进行简单的日常交流，如询问和描述喜欢的月份及天气。3.情感目标：培养学生的观察力和想象力，使他们更加热爱生活，关注周围的事物。二、教学内容1.单词：April,May,June,July,August,September,October,November,December。2.核心句型：What’stheweatherlike?It’s3.对话：询问和描述喜欢的月份及天气。三、教学重点与难点1.重点：单词“April,May,June,July,August,September,October,November,December”的学习与应用。2.重点：核心句型“What’stheweatherlike?It’s”的运用。3.难点：正确书写单词“April,May,June,July,August,September,October,November,December”。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生复习上一单元学过的单词和句子。（2）进行简单的日常交流，如询问和描述天气。2.课堂导入（10分钟）（1）利用多媒体课件展示不同季节的图片，引导学生观察并描述。（2）引导学生谈论自己喜欢的季节，为新课的学习做好铺垫。3.新课呈现（15分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生学习单词“April,May,June,July,August,September,October,November,December”。（2）学生跟读，教师纠正发音。（3）教师利用多媒体课件呈现核心句型“What’stheweatherlike?It’s”，引导学生学习并运用。4.课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学句型询问和描述喜欢的月份及天气。（2）教师选取若干学生进行展示，给予评价和鼓励。5.课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。六、板书设计1.单词板书：AprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember2.句型板书：What’stheweatherlike?It’s七、作业设计1.抄写单词“April,May,June,July,August,September,October,November,December”各五遍。2.用所学句型“What’stheweatherlike?It’s”描述喜欢的月份及天气，写在作业本上。八、课后反思需要重点关注的是“教学过程”部分。这个部分详细描述了课堂的各个环节，包括热身、课堂导入、新课呈现、课堂练习和课堂小结。然而，这个部分的内容相对简略，需要进一步补充和说明。一、热身（5分钟）1.教师可以通过播放一首与季节相关的英语歌曲，如"AutumnLeaves"或"SpringTimeintheGarden"，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.引导学生复习上一单元学过的单词和句子。可以通过问答游戏或小组竞赛的形式，激发学生的学习兴趣。例如，教师说出一个季节，学生需尽快说出与该季节相关的单词或句子。二、课堂导入（10分钟）1.利用多媒体课件展示不同季节的图片，引导学生观察并描述。可以邀请学生上台展示自己的季节图片，并简要介绍图片中的内容。2.引导学生谈论自己喜欢的季节，为新课的学习做好铺垫。可以让学生分组讨论，并选择一名代表进行汇报。三、新课呈现（15分钟）1.教师展示单词卡片，引导学生学习单词“April,May,June,July,August,September,October,November,December”。学生可以通过触摸和模仿卡片上的单词，加深对单词的记忆。2.学生跟读，教师纠正发音。可以邀请学生上台朗读单词，其他学生听后进行评价。3.教师利用多媒体课件呈现核心句型“What’stheweatherlike?It’s”，引导学生学习并运用。可以通过情景模拟或角色扮演的方式，让学生在实际语境中运用该句型。四、课堂练习（10分钟）1.学生分组进行角色扮演，运用所学句型询问和描述喜欢的月份及天气。可以设置一个情境，如在旅行社咨询行程，让学生在实际语境中运用所学语言。2.教师选取若干学生进行展示，给予评价和鼓励。可以邀请其他同学对展示情况进行评价，共同促进语言能力的提升。五、课堂小结（5分钟）2.布置作业，让学生进行巩固练习。可以设置一些有趣的任务，如制作季节介绍卡片，让学生在完成任务的过程中，加深对所学内容的理解和记忆。六、教学过程（续）六、课堂活动与互动（20分钟）1.情境模拟：教师创建一个虚拟的日历场景，学生扮演不同的角色，如旅行顾问、活动组织者等，使用所学的月份和天气词汇来规划活动和回答客户的问题。2.小组合作：学生分成小组，每组需要用所学的月份词汇来创作一个简单的季节变化故事。每个小组的故事应该包括不同的季节和相关的天气描述。3.角色扮演：学生选择不同的季节，用英语描述那个季节的天气特点，并扮演该季节中的一个角色，如春季的“花朵精灵”或冬季的“雪人”。4.互动游戏：设计一个互动游戏，如“季节猜谜”或“天气问答”，让学生在游戏中运用所学的词汇和句型，增强课堂的趣味性。七、巩固与拓展（10分钟）1.任务型学习：给学生发放任务单，要求他们根据家庭成员或朋友的喜好，用英语编写一段对话，描述不同人的最喜欢的季节和原因。2.个性化写作：让学生写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，包括天气、活动和感受。鼓励学生用所学的词汇和句型，以及自己的观察和体验。3.创意表达：鼓励学生用英语绘制一幅季节变化的画，并在旁边附上简短的英文说明，展示他们对季节和天气的理解。1