Unit 7 We will go by train （教案）教科版（广州）英语五年级下册

/教案：Unit7Wewillgotrain一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：train,plane,boat,car,bus,,go,holiday,summer,visit。（2）能够运用核心句型“Wewillgo”来描述未来的交通方式。（3）能够理解并运用一般将来时态描述未来的计划。2.能力目标：（1）能够通过图片和情景线索，正确选择并使用适当交通工具词汇。（2）能够运用核心句型和一般将来时态，与他人交流未来的出行计划。3.情感目标：培养学生热爱生活，积极规划未来的态度。二、教学内容1.核心词汇：train,plane,boat,car,bus,,go,holiday,summer,visit。2.核心句型：Wewillgo3.一般将来时态：will+动词原形。三、教学重点与难点1.重点：（1）核心词汇的学习和运用。（2）核心句型的运用。（3）一般将来时态的运用。2.难点：（1）一般将来时态的运用。（2）交通工具词汇的准确运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、交通工具卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、文具盒、交通工具卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生复习上一单元学过的词汇和句型。（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的交通工具和出行计划。2.引入（10分钟）（1）教师出示交通工具图片，引导学生说出相应的词汇。（2）教师播放录音，学生跟读核心句型“Wewillgo”。3.呈现（10分钟）（1）教师展示PPT，呈现本课核心词汇和句型。（2）学生跟读词汇和句型，教师纠正发音。4.练习（10分钟）（1）学生分组，每组抽取一张交通工具卡片，用核心句型描述未来的出行计划。（2）学生相互练习，教师巡回指导。5.巩固（10分钟）（1）教师出示情境图片，引导学生运用核心句型和一般将来时态描述未来的出行计划。（2）学生分组表演，教师点评并给予鼓励。6.拓展（5分钟）（1）教师引导学生运用核心句型和一般将来时态，编写自己的出行计划。（2）学生分享自己的出行计划，教师点评并给予建议。六、板书设计1.板书核心词汇：train,plane,boat,car,bus。2.板书核心句型：Wewillgo3.板书一般将来时态：will+动词原形。七、作业设计1.抄写核心词汇和句型。2.运用核心句型和一般将来时态，编写自己的出行计划，并画出相应的交通工具。八、课后反思本节课通过图片、情景和实践活动，使学生掌握了核心词汇、句型和一般将来时态。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的语言运用能力。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和合作精神。但在教学过程中，发现部分学生对一般将来时态的运用仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和巩固。需要重点关注的是“教具与学具准备”部分。在这个部分，教师需要准备PPT、图片、交通工具卡片、录音机、磁带等教具，以及课本、练习册、文具盒、交通工具卡片等学具。这些教具和学具是课堂教学的重要组成部分，对于引导学生学习、巩固知识和提高学生的学习兴趣都具有重要意义。1.PPT：教师需要制作一份包含本课核心词汇、句型和情境的PPT。PPT中的图片和文字应该清晰、简洁，易于学生理解和记忆。同时，教师可以通过PPT呈现不同的交通工具图片，让学生进行识别和描述，从而巩固本课所学词汇和句型。2.图片：教师需要准备一些交通工具的图片，包括train、plane、boat、car、bus等。这些图片可以帮助学生更好地理解和记忆词汇，同时也可以让学生通过观察图片，进行情景创设和语言表达。3.交通工具卡片：教师需要准备一些写有交通工具名称的卡片。这些卡片可以用来进行词汇游戏和学习活动，如“找出相应的交通工具卡片”、“用卡片进行角色扮演”等。4.录音机和磁带：教师需要准备一台录音机和磁带，以便播放本课的核心句型录音。通过听录音，学生可以更好地模仿和掌握句型和语音语调。5.课本和练习册：学生需要带上课本和练习册，以便进行课堂学习和课后复习。课本和练习册中的内容是课堂教学的基础，学生需要认真阅读和练习。6.文具盒：学生需要带一个文具盒，里面包括笔、橡皮、尺子等学习用具。文具盒可以帮助学生进行课堂笔记和练习。7.交通工具卡片：学生需要准备一些写有交通工具名称的卡片。这些卡片可以用来进行词汇游戏和学习活动，如“找出相应的交通工具卡片”、“用卡片进行角色扮演”等。在教具与学具准备方面，教师需要充分考虑学生的学习需求和兴趣，尽可能地创造有趣、生动的学习氛围。同时，教师也需要注意教具和学具的质量，确保它们能够支持课堂教学的顺利进行。通过充分的教具与学具准备，可以让学生更好地学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。1.交通工具卡片的设计：卡片应包含交通工具的图片和对应的英文单词。图片应清晰，确保学生能够辨认出交通工具。单词应采用大号字体，以便学生在课堂活动中能更容易地阅读。2.交通工具卡片的使用方法：热身活动：教师可以利用卡片进行“快速反应”游戏，出示一张卡片，学生迅速说出对应的英文单词。引入新课：教师可以展示一张卡片，引导学生说出单词，然后引入本课的主题。呈现核心句型：教师可以利用卡片展示不同的交通工具，并引导学生用“Wewillgo”的句型进行描述。练习和巩固：教师可以将学生分成小组，每组分发一套卡片，让学生练习描述未来的出行计划。课堂活动：教师可以使用卡片进行角色扮演活动，例如模拟在旅行社规划旅行，学生使用卡片来选择和描述他们将乘坐的交通工具。3.交通工具卡片的教育价值：视觉辅助：卡片上的图片可以帮助学生建立单词与实物的联系，增强记忆。互动学习：卡片活动鼓励学生之间互动，促进语言交流和合作。个性化学习：学生可以根据自己的学习节奏使用卡片，进行自我学习和复习。4.注意事项：确保卡片的使用与学生的年龄和英语水平相匹配，避免过于简单或复杂。在使用卡片时，教师应确保学生能够正确理解和发音单词。教师应观察学生的反应，根据学生的参与度调整活动的难度和节