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文档简介

短诗五首尚可1.了解诗歌的写作背景,在阅读课文的过程中体味诗歌的情感,理解诗歌的主旨。2.通过反复朗读,品味诗歌的语言,感受诗中的画面,理解其意境美。3.通过对比阅读,体会早期白话诗的共同特点,激发对现代诗歌的审美情趣。课时目标学情诊断

情境导入沈尹默的书法用笔挥洒自如,如行云流水,自然流畅。笔墨跌宕起伏,浓淡相间,有欧阳询之神韵,带赵孟頫之骨肌,深受众多文人墨客的赏识。/沈尹默(1883-1971)原名君默,浙兴吴兴(今湖州吴兴区)人,诗人、书法家。主要作品:《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。学情诊断

作者简介戴望舒(1905-1950)原名戴梦欧,浙江杭县(今杭州)人,现代诗人、翻译家。主要作品:诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。学情诊断

作者简介卞之琳(1910-2000)江苏海门人,诗人、翻译家。主要作品:诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》,合集《汉园集》等。学情诊断

作者简介芦荻(1912-1994)原名陈培迪,广东南海人,诗人。主要作品:诗集《桑野》《驰驱集》等。学情诊断

作者简介聂鲁达(1904-1973)智利当代著名诗人。获1971年诺贝尔文学奖。主要作品:《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。学情诊断

作者简介墓畔()

霜风()海涛()寂寞()装饰()舵手()学情诊断

积累字词tāomòpànshuāngshìduò装饰:在身体或物体的表面加些附属的东西,使美观。舵手:掌舵的人。寂寞:孤单冷清。学情诊断

积累字词自主探究朗读课文,体会作者的思想感情。品味课文《月夜》:在清冷中不乏坚守。《萧红墓畔口占》:虽孤寂、悲凉而又充满惋惜、敬佩。自主探究品味课文《断章》:赞美人生的自由与超越。《风雨吟》:为“人生”“社会”“民族”

深深忧虑。《统一》:赞美生命异而各美、同而共融。自主探究几位诗人有着怎样共同的生活背景?品味课文他们都生活在五四运动和新文化运动时期,都有学习先进文化的经历,在思想上和艺术上都不拘泥守旧,而是追求创新。他们的作品在语言和风格上都一反过去的拘束,表现得朴素自然。自主探究短诗中的意象各有哪些?各自有什么特点?彼此有怎样的联系?品味课文《月夜》:短诗清晰地勾勒了一幅“月夜”场景,意象有霜风、月光、高树和“我”。前两者以“境”为主,凄清;后两者以“象”为主,独立。自主探究品味课文《萧红墓畔口占》:静态的意象共有四个(长途、红山茶、长夜、海涛),各有象征意味——路长情浓,红茶艳美,长夜含情,海涛寓意;动态的意象也是四个(走,放,等,听)——前三个动态是写诗人,后一个动态写故人,前后形成对比。自主探究品味课文《断章》:前两句构成“看风景”画面——有桥、有风景、有楼上看风景的人;后两句构成“明月装饰”画面——有明月、有窗子、有梦。两幅画面,两个时空,同为相对关系,透出哲学思考。自主探究品味课文《风雨吟》:风、雨、海、舟、大地、郊原、房舍、年轻的舵手构成环境与人物的关系,寓示着风雨飘摇的时代。自然界的风雨暗示着社会的风雨、心中的风雨、政治的风雨。自主探究品味课文《统一》:主要的意象是叶、花、果实、树木、大地。叶、花、果实、树木这些意象是从数量和形体等形式上认知的。对“整片大地是一朵花”的认知,可从本质与哲理等内涵上去理解,其中蕴含着“一花一世界”的禅意。前几个意象铺垫蓄势,后一个意象势成定格。合作探究探究旨意这几首短诗,诗人直面他们所处的时代,各

自表达了什么主旨?《月夜》:在寒冬月夜的清冷中,诗人追求人格独立,像一棵笔直的树,立于天地间。《萧红墓畔口占》:走出悼亡的孤寂、惋惜,探索人生的奥秘,获得一份超然的宁静。合作探究探究旨意《断章》:自然之美,蕴含哲理——人不应被一些世俗观念束缚,而应透悟人生与世界,获得自由与超越。《风雨吟》:在时代的风雨中,每个人都应肩负使命,奋发有为,在搏击中实现价值。合作探究探究旨意《统一》:一花一世界,一叶一菩提。用变化的眼光去看万物,万物是纷纭的;用统一的眼光去看万物,万者即一,共同构成一个有机的、和谐的整体——世界。探究特点概括特点读了五首短诗,你能归纳出它们的共同点吗?(1)都是早期白话诗,都很精短,既有对古代诗词的传承,又有走向新诗的创新。(2)诗中的意象均鲜明、具体、生动,能给读者留下深刻的印象。探究特点概括特点(3)诗的形式和表现手法都十分灵活,追求一种表达上的自由。(4)多与当时黑暗的政治背景相联系,体现一代人不屈的抗争精神与不懈追求。探究特点总结手法

《月夜》:对比衬托(环境与人物的对比、反衬;树与人的对比、正衬)和隐喻。作者们为了充分表达自己的写作意图,分别运用了怎样的表现手法?

《萧红墓畔口占》:象征(红山茶)与反讽(闲话)。探究特点

《断章》:对举互文和隐喻。

《风雨吟》:动静结合、隐喻象征。总结手法

《统一》:铺垫、衬托。检测小结

《月夜》中的“我”与“顶高的树”并立,却不依靠树木,立于天地之间,展现着自我的风姿和人格的。这五首短诗中,你认为哪一意象最能触动你?

《萧红墓畔口占》中的“红山茶”鲜艳夺目,充满生机与活力。“红山茶”孕育着这首诗的感情深度:细腻,深沉,节制,委婉中蕴含着激情。检测小结

《风雨吟》中的“大地”,在铺天盖地的疾风骤雨中,以一种形象化的世界给人以视觉上的强悍冲击与精神上的突出感受。……课时小结同是白话短诗,五首诗歌在内容和侧重点上还是有所分别的。《月夜》借寒冬月夜景象咏叹“人格的情怀”,《萧红墓畔口占》借“探望”咏叹被探望者“超然的人生追求”,《断章》借相关的两个画面咏叹“人生的独特感悟”,《风雨吟》借一场风雨咏叹“舵手的情怀”,《统一》借咏叹花与叶说明小事物蕴含大道理。梁甫行尚可曹植(192—232)三国魏诗人。字子建,沛国谯县(今安徽亳州)人。曹操的儿子。因富于才学,早年曾被曹操宠爱,一度欲立为太子。及曹丕、曹叡相继为帝,备受猜忌,郁郁而死。他的诗歌多为五言,前期之作多抒写人生抱负及宴游之乐,也有少部分反映了社会。后期诸作集中反映其受压迫的苦闷和对人生悲观失望的心情。其诗善用比兴手法,语言精练而辞采华茂,对五言诗的发展有显著影响。也善辞赋、散文,《洛神赋》尤著名。宋人辑有《曹子建集》。知识备查作者简介梁甫行曹植八方各异气,千里殊风雨。剧哉边海民,寄身于草野。妻子象禽兽,行止依林阻。柴门何萧条,狐兔翔我宇。整体感知词语解释【异气】气候不同。【剧】艰难。【行止】行动止息,这里

泛指生活。【林阻】山林险阻之地。【翔】这里指自在地行走。【宇】房屋。/整体感知译文八方的气候各不相同,千里之内,这里有雨那里刮风。海边的人民生活艰难啊,他们寄身在荒野之中。妻子儿女像禽兽一样,奔走止息在山林险境。柴门内外多么萧条啊,狐狸、兔子在我屋里自在地行走。“柴门何萧条,狐兔翔我宇”是全诗的精华所在。逃民们每日出没在山林之中,与狐兔争食争住,而自己原来的家园却因为无人居住,反而变成狐兔们自由跳踉、纵情嬉戏的王国,非常可悲的现实。如何理解“柴门何萧条,狐兔翔我宇”两句?精读细研第一、二句的言外之意是,海边气候潮湿,风雨狂暴,海啸、龙卷风时有发生,是不适合人生存的地方,突出了海

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