三年级下册英语教案-lesson12 The Clever Monkey 冀教版

/教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。(2)能够理解并运用本课的主要句型:What's?It's.Canhe/she?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.(3)能够简单描述猴子、狐狸和老虎的外貌特征。2.能力目标(1)能够正确使用所学的日常英语进行简单的交流。(2)能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述动物的外貌特征和能力。3.情感目标(1)培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。(2)鼓励学生大胆开口，积极参与课堂活动。教学内容本课主要讲述了狐狸和猴子之间的故事。通过狐狸和猴子之间的对话，让学生学习一般现在时的一般疑问句和回答，以及描述动物外貌特征和能力的句型。教学重点与难点1.重点:能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够正确使用一般现在时描述动物的外貌特征和能力。2.难点:一般现在时的一般疑问句和回答，以及描述动物外貌特征和能力的句型的运用。教具与学具准备1.教具:PPT、录音机、磁带、图片、单词卡片等。2.学具:课本、练习册、铅笔、橡皮等。教学过程Step1.导入(5分钟)1.复习上一课的生词和句子。2.利用PPT展示本课的生词和句子，让学生预习。Step2.展示(10分钟)1.利用PPT展示本课的故事情节，让学生跟读。2.分角色朗读故事，让学生进一步理解故事内容。Step3.教学(15分钟)1.通过提问引导学生回答，讲解一般现在时的一般疑问句和回答。2.利用图片和情景，教授描述动物外貌特征和能力的句型。Step4.练习(10分钟)1.分组练习，让学生运用所学的句型进行对话。2.学生上台表演，给予评价。Step5.巩固(5分钟)1.利用PPT进行听力训练，让学生听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.进行课堂小测验，检查学生对本课内容的掌握情况。2.鼓励学生大胆开口，积极参与课堂活动。板书设计TheCleverMonkeyWhat'she/shelike?Canhe/she?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.作业设计1.抄写本课的生词和句子，每个写5遍。2.根据图片，用一般现在时描述动物的外貌特征和能力。课后反思本节课通过生动的故事情节，引导学生学习一般现在时的一般疑问句和回答，以及描述动物外貌特征和能力的句型。在教学过程中，注重让学生开口说英语，培养他们的口语表达能力。同时，通过分组练习和课堂小测验，检查学生对本课内容的掌握情况。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，也发现部分学生对一般现在时的一般疑问句和回答的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。重点关注的细节：教具与学具准备1.PPT：PPT是教师在进行教学展示时最常用的辅助工具之一。在本节课中，教师利用PPT展示了本课的生词和句子，以及故事情节，让学生预习和跟读。教师还通过PPT进行听力训练，让学生听懂、会说、会读本课的生词和句子。PPT的使用不仅提高了教学效率，也使得教学内容更加生动、形象，有助于吸引学生的注意力。2.录音机、磁带：录音机和磁带是进行听力训练的重要工具。在本节课中，教师利用录音机和磁带播放故事情节，让学生跟读和模仿。通过这种方式，学生能够更加准确地掌握单词的发音和语调，提高听力水平。同时，录音机和磁带的使用也方便了学生的自主学习，他们可以在课后反复听录音，巩固所学内容。3.图片：图片是帮助学生更好地理解和记忆教学内容的重要手段。在本节课中，教师展示了狐狸、猴子、老虎等动物的图片，让学生观察和描述它们的外貌特征。通过观察图片，学生能够更加直观地了解动物的外貌，有助于提高他们的观察力和表达能力。4.单词卡片：单词卡片是帮助学生记忆和复习单词的有效工具。在本节课中，教师准备了本课的生词卡片，让学生在课堂上进行复习和巩固。学生可以通过看卡片、读单词、写单词等多种方式，加强对生词的记忆。单词卡片也可以作为课后作业，让学生在家自主复习。5.课本、练习册：课本和练习册是学生学习的主要资料。在本节课中，学生需要依据课本和练习册进行预习、课堂练习和课后复习。课本提供了本节课的主要教学内容，包括生词、句子、故事情节等，学生可以通过阅读课本，了解和学习相关知识。练习册则提供了本节课的练习题，学生可以通过做练习，检查和巩固所学内容。6.铅笔、橡皮：铅笔和橡皮是学生进行课堂练习和课后作业必备的学习用品。在本节课中，学生需要使用铅笔和橡皮进行课堂练习，如抄写生词、做练习题等。同时，铅笔和橡皮也是学生进行课后复习和作业必备的工具。教具与学具准备在本节课中起到了重要的作用。教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理选择和准备教具与学具，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，教师还应指导学生正确使用教具与学具，培养他们的自主学习能力和学习习惯。在继续深入探讨教具与学具准备的重要性的同时，我们还需要关注如何将这些工具有效地融入到教学过程中，以及如何根据学生的反馈和学习效果进行调整。7.教具与学具的整合策略a.预习环节：教师可以通过PPT展示即将学习的内容，让学生提前预习。这样，学生在上课时已经有了对内容的初步了解，能够更加主动地参与到课堂讨论和活动中。b.课堂互动：利用图片和单词卡片，教师可以组织学生进行小组活动，让学生通过互相展示和描述动物图片来练习英语。这种互动式学习不仅能够提高学生的口语能力，还能够增强他们的团队合作能力。c.听力训练：通过录音机和磁带播放故事情节，教师可以引导学生跟读和模仿。这种听说法能够有效提高学生的发音和听力技能，同时也能够增加他们对英语语音的敏感度。d.课后作业：教师可以根据课本和练习册的内容设计作业，让学生在课后巩固所学。作业设计应当既有复习旧知识的内容，也有挑战性的新任务，以激发学生的学习兴趣和探究精神。8.学生反馈和学习效果的评估a.课堂参与度：教师应观察学生在课堂上的参与情况，是否能够积极回答问题、参与讨论和活动。这可以通过观察、记录学生回答问题的次数和质量来进行评估。b.口语表达：教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，评估学生的口语表达能力。学生是否能够流利、准确地使用英语进行交流，是评估的重要指标。c.作业和测验成绩：通过分析学生的作业和课堂小测验成绩，教师可以了解学生对知识的掌握程度。这不仅包括正确率，还包括学生的解题思路和创造性思维。d.持续进步：教师应关注学生在学习过程中的持续进步。是否能够看到学生在不断克服困难、取得进步，是评估学生学习效果的重要方面。9.教具与学具准备的调整a.适应性调整：教师应根据学生的学习反馈和课堂表现，适时调整教具和学具的