部编一上语文《大小多少》公开课教案教学设计

部编一上语文《大小多少》公开课教案教学设计一、内容描述本次公开课的教学设计是针对部编一年级上册语文课程中的《大小多少》这一主题展开。本课程设计旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生初步理解并感知生活中常见事物的大小多少概念，培养学生的观察力和逻辑思维能力。教学内容包括课文解析、词汇学习、口语表达和拓展延伸等多个方面。课文解析：本课将通过具体事物，如苹果、梨、牛、猫等，引导学生理解大小的概念，并学习如何描述事物的大小。词汇学习：学生将学习一系列与大小相关的词汇，如“大”、“小”、“更大”、“更小”并通过实例加以运用。口语表达：通过模仿例句、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型描述事物的大小，提高他们的口语表达能力。拓展延伸：引导学生观察生活中的其他事物，发现大小差异，培养他们的观察力和逻辑思维能力。通过创意绘画、大小比较游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。1.阐述《大小多少》课程的重要性在小学一年级语文教学中，《大小多少》这一课程具有极其重要的地位。它不仅是学生语文学习的起点，更是培养学生基础认知能力和语言应用能力的重要环节。本课程主要围绕生活中常见事物的大小多少进行比较和描述，内容贴近学生生活实际，易于引起学生的共鸣和兴趣。本课程对于培养学生的观察能力有着重要作用。通过观察不同事物的大小多少，学生可以初步形成对事物大小的感知，进而学会使用相应的语言进行描述。这种从具体到抽象的转变，有助于提高学生的思维能力和观察力。本课程有助于培养学生的逻辑思维和推理能力。在学习大小多少的过程中，学生需要通过对事物的比较和描述，理解数量差异的概念，这要求学生具备一定的逻辑推理能力。通过反复练习，学生的逻辑思维和推理能力将得到有效提升。《大小多少》课程对于培养学生的语言应用能力也至关重要。本课程通过丰富多样的教学活动，如朗读、讨论、游戏等，让学生在实践中学习如何运用语言来描述事物的大小多少，从而提高学生的口语表达能力和语言应用能力。《大小多少》课程对于小学一年级语文教学具有重要意义。它不仅能够培养学生的观察能力和逻辑思维能力，还能够提高学生的语言应用能力，为学生后续的语文学习打下坚实的基础。教师在设计《大小多少》应充分考虑学生的实际情况和兴趣点，制定合理的教学方案，以确保教学效果。2.简述教学目标及预期成果知识目标：学生能够识别和比较不同事物的大小，理解大小的概念，并正确使用相关的词汇表达大小差异。通过学习课文内容，学生能正确掌握并理解课文中出现的数量词，能正确使用这些词汇描述事物的数量。技能目标：通过本课的学习，学生将能够运用观察、比较和归纳等技能来辨识事物的大小差异和数量多少。学生将通过参与讨论、合作学习和互动活动，提高他们的交流能力和团队合作能力。情感目标：培养学生的好奇心和探究精神，激发学生对事物大小和数量的兴趣。通过本课的学习，让学生意识到生活中无处不在的比较和对比，增强他们的观察力和思考能力。预期成果是学生在完成本课程后能够准确理解和使用大小相关的词汇和数量词，能够运用所学知识进行实际生活中的大小比较和数量描述。学生将展现出积极的学习态度和良好的合作精神，为未来的语文学习打下坚实的基础。二、教学内容分析本节课的教学内容是《部编一上语文》中的《大小多少》一课。这是一节以认识大小、多少为主要内容的课程，旨在通过生动有趣的课文和实践活动，帮助学生理解大小、多少的概念，并能在实际生活中进行应用。《大小多少》一课通过富有童真童趣的儿歌形式，向学生展示了大小、多少的概念。课文采用了对比鲜明、易于理解的对比句式，如“一个大，一只黄牛一只猫”，生动形象地描绘了不同事物之间的对比关系。本节课的教学目标是帮助学生理解大小、多少的基本概念，并能在实际生活中进行应用。通过本课的学习，提高学生的语言表达能力，培养学生的观察力、思维能力和创造力。本课的重点是帮助学生理解大小、多少的概念，并能正确运用这些概念进行比较。难点在于培养学生的观察力和思维能力，让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。大小、多少是日常生活中经常接触到的概念。本课程的内容与学生的生活实际紧密相连，如通过比较物品的大小、多少，帮助学生理解购物时物品的数量和大小关系等。教师在教学过程中应注重联系实际，引导学生将所学知识应用到实际生活中。1.课程背景介绍本课程基于部编一上小学语文课程标准，针对《大小多少》这一主题进行设计。随着学生进入小学阶段的学习，语文课程不仅要培养学生的语言文字应用能力，更要注重对学生认知能力和思维品质的培养。《大小多少》作为课程中的一部分，旨在通过生动有趣的教学内容，帮助学生建立对事物大小、数量的初步认识，为后续学习打下基础。考虑到一年级学生的年龄特点和认知水平，本课程在内容上注重实用性和趣味性相结合，旨在通过多样化的教学活动和情境设置，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，提高观察能力，培养逻辑思维能力。结合部编教材的特点，深入挖掘教材内涵，将语文知识与学生生活实际相结合，让学生在实践中学习语文，提高语文应用能力。本次公开课教案教学设计的目的是使学生在学习《大小多少》这一主题时，不仅能掌握基本的语文知识，还能通过一系列活动，提高观察事物的能力，培养比较和分类思维，为后续学习奠定坚实的基础。通过本课程的学习，学生将能够更好地理解生活中的事物，并用语文的方式表达出来。2.文本内容概述本节课所教授的文本是部编一年级上册语文课文中的《大小多少》。这篇课文以生动的语言和直观的插图，通过比较不同事物的大小和多少，帮助学生们初步建立数量概念和大小观念。课文内容包括多个对比场景，如一个苹果对比一堆苹果，一颗星星对比一群星星，通过具象的对比，使学生直观感受到数量和大小的差异。课文中还融入了自然、情感、认知等元素，使学生在学习语文知识的也能激发他们对大自然的兴趣和情感的培养。通过这篇课文的学习，学生将初步学会运用对比的手法来描述事物，提高语言表达能力。教案设计将围绕文本内容展开，通过引导学生观察、思考、讨论和互动，达到理解课文、掌握知识点、培养能力的目的。3.知识点梳理（大小概念、数量对比等）在本节课中，我们将引导学生理解“大小”的基本概念，通过直观的图片展示和日常生活中的例子来让学生感受并描述事物的大小差异。通过展示不同大小的物品图片，让学生用语言描述其大小特点，以此来加强学生对“大”和“小”概念的认识和运用能力。在此过程中，还需要注意引导学生理解和使用相对性的概念，例如相对于某一物品来说的另一个物品的大小关系。为此我们将采取实际生活中常见的物品作为比较对象，如玩具车与玩具飞机的大小对比等。让学生参与大小比较游戏，进一步巩固学生对大小概念的理解和应用能力。除了对大小概念的梳理与掌握，我们还将引导学生进行数量的对比学习。在此环节中，我们会让学生通过观察和计数的方式来比较不同事物数量的多少。通过展示数量对比的图片，让学生数出每幅图中物品的数量，并通过对比来理解数量的多与少。例如我们可以设置学生日常接触的玩具数量的比较图片场景（学生的文具袋里有不同数量的文具用品等），学生以数量为观察角度进行对比描述物品的多少差异。在课程中穿插相关数量对比的游戏活动环节，以趣味性的形式引导学生深入理解并掌握数量的对比概念。通过这些教学活动，学生能够更加深入地理解和掌握数量对比的知识点。在这个过程中需要特别强调数量关系之间的相对性概念。通过这样的教学步骤和方法设计，不仅帮助学生建立起基础的数学概念基础，而且增强了学生实际运用的能力。在课程结束之前我们将会进行一次简单的复习和总结环节让学生进一步巩固复习这些知识点和重点技巧和方法。同时我们也将鼓励学生在日常生活中运用所学的知识点并寻找更多的实际例子来丰富他们的学习内容和学习体验。三、教学目标设定学生应能正确拼读并理解课文中的生字新词，掌握课文的基本内容，了解大小多少的基本概念。通过课文的朗读，提高学生的口语表达能力和语言组织能力。在教学过程中，注重培养学生的观察能力和比较能力，引导学生通过对比、观察等方法来感知和理解“大小多少”的概念。通过小组讨论、互动探究等活动，培养学生的协作能力和自主学习能力。激发学生对生活中事物大小多少的兴趣，培养学生的观察意识，让学生意识到生活中处处都有学习的机会。通过课文的学习，引导学生树立正确的价值观，珍惜所拥有的，知道多和少都是相对的，培养学生的辩证思维。1.知识与技能目标本次公开课的教学重点之一是让学生掌握基本的语文知识，包括识字、写字、理解词语等方面的基础技能。在教学设计上，我将根据学生的实际情况和学习进度，分阶段实施教学，以确保学生能够在不同阶段逐步达到设定的目标。我会对课本中的生字新词进行深入剖析，指导学生进行朗读、识记等语言活动。要求学生能正确、流利地朗读课文，对于其中的生字新词要熟练掌握，并能正确拼读和运用。我会注重培养学生的识字能力，通过多样化的教学方法，如直观展示、联想记忆等，帮助学生更好地记忆生字新词。在理解词语方面，我会引导学生通过上下文语境来猜测词义，并鼓励学生主动提问和讨论。通过讨论和交流，让学生更好地理解词语的含义和用法。我还会结合课文内容，设计一些有趣的课堂活动，让学生在实践中加深对词语的理解和运用。我会注重培养学生的写作能力。通过课文的讲解和例句的分析，引导学生理解并应用一些基本的句式结构。在理解的基础上，鼓励学生模仿例句进行简单的写作练习，以提高他们的写作能力和创造力。我也会关注学生的语言表达和沟通技巧，帮助他们提高口头表达能力。2.过程与方法目标本次公开课程教案的教学设计将侧重于《大小多少》中的过程与方法目标。目标是让学生在了解大小概念的基础上，通过多样化的教学方法和活动，提高学生对大小比较的认知能力，培养他们的观察力和逻辑思维能力，同时增强他们的实际操作能力。在课程开始时，通过生动有趣的图片、实物展示或简短的故事，引发学生对“大小”概念的兴趣和思考，从而导入新课。展示一组大小不一的物品图片，让学生直观感受大小差异。通过实物或多媒体展示不同大小的物品，指导学生进行观察，引导他们发现并描述物品之间的差异。通过比较不同大小的苹果、玩具等物品，让学生理解大小的概念。组织学生进行小组讨论，让他们围绕大小主题展开讨论，分享彼此的观察结果和想法。通过合作与交流，培养学生的沟通能力和逻辑思维能力。设计一系列实践操作活动，如搭建积木、拼图游戏等，让学生在实践中体验大小概念的应用。通过实际操作，增强学生对大小比较的认知能力，提高实际操作能力。在课程结束时，引导学生回顾本节课的学习内容，总结归纳大小比较的方法和技巧。鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，提高他们解决实际问题的能力。布置与课堂内容相关的作业，如让学生在家中寻找不同大小的物品并进行比较，写下报告。通过作业反馈，了解学生对课堂内容的掌握情况，为下一节课的教学提供参考。3.情感态度与价值观目标本节课旨在通过《大小多少》培养学生的审美情感和对自然世界的热爱。通过朗读课文，让学生感受大自然中各种事物的差异，激发学生对自然奥秘的探索兴趣。引导学生理解生活中事物的大小多少是相对存在的，学会从多角度看待问题，培养辩证思维的能力。在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识，鼓励他们积极参与课堂讨论和互动，学会倾听他人的意见，尊重不同观点。通过合作完成任务，让学生感受到集体力量的重要性，增强集体荣誉感。通过课堂评价激发学生的积极性，鼓励他们自我评价和互相评价，提高自信心和自主学习能力。通过这样的教学设计，培养学生的良好情感态度和价值观，为他们的全面发展打下坚实的基础。四、教学方法与手段在《部编一上语文《大小多少》公开课教案教学设计》我们将采用多种教学方法与手段，以提高学生的参与度，增强教学效果，确保学生能够全面、深入地理解课文内容。直观教学法：利用图片、实物等直观教具展示大小不同的物品，帮助学生形成直观印象，更好地理解课文中的大小概念。情境教学法：通过模拟生活中的场景，让学生在真实的情境中学习，增强学生的学习体验和实际运用能力。互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，与同伴分享自己对大小概念的理解，提高学生的口语表达能力和交际能力。游戏教学法：通过游戏的形式进行课堂教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣和积极性。多媒体辅助：利用课件、视频等多媒体手段，展示丰富的教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，提高课堂效率。在教学过程中，我们将根据学生的实际情况和课堂反应，灵活调整教学方法与手段，以确保教学效果最大化。我们还将注重培养学生的观察力、思维能力和创造力，为学生的全面发展打下坚实的基础。1.讲授法【开场导入】在课程开始，我们要告诉学生我们今天要学习的是一篇关于比较和对比大小多少的课文，这将引导他们进入课堂主题。老师可以通过一个关于生活中常见物品大小的例子作为导入，以激发学生的学习兴趣和好奇心。然后过渡到本次公开课的主要学习内容。【知识讲解】在讲授阶段，老师需要清晰地阐述课文中的词汇和句子结构，帮助学生理解课文内容。讲解课文中的基本词汇，包括一些表示大小、数量的词汇。分析课文中的句式结构，通过例句和比较的方法，让学生理解如何描述大小多少的关系。在此过程中，老师要注重启发式教学，引导学生主动思考，理解课文的内在含义。【课堂互动】在知识讲解的过程中，教师应鼓励学生主动参与讨论和互动。可以提出一些有关大小多少的问题，让学生回答或进行讨论。比如可以问：“你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们是如何比较大小多少的？”等等。这样可以让学生更好地理解课文内容，并能够将所学知识与实际生活相联系。【内容深化】在讲解完基础知识后，教师可以引导学生对课文内容进行深化理解。比如让学生结合课文内容进行简单的模仿写作，或者提供一些实际情景让学生进行模拟对话等。这些活动能够帮助学生更好地运用所学知识，加深对课文内容的理解。老师要注意在深化内容的过程中不断巩固学生的基础知识。【总结回顾】在课程的最后阶段，老师需要对本次公开课的内容进行总结回顾。回顾本次课程所学习的词汇、句式结构以及讨论的内容等。通过总结回顾，让学生再次加深对课文内容的理解，并为接下来的学习做好铺垫。也要提醒学生在日常生活中多关注身边的大小多少的问题，养成观察事物、思考问题的好习惯。通过运用讲授法进行教学设计，《大小多少》一课的教学内容能够得到有效的讲解和深入的讨论。在这个过程中，学生能够积极参与课堂活动，深入理解课文内容，并能够将所学知识与实际生活相联系。2.情景教学法在这一环节中，我们将充分利用多媒体教学资源，展示与课文内容相关的图片和视频片段，帮助学生直观地感受“大小多少”的概念。可以展示不同大小动物的照片，让学生对比它们的体型大小；或者展示市场购物场景的视频片段，让学生观察物品数量的多少差异。通过这样的情景导入，可以迅速激发学生的学习兴趣，为进入课文学习做好铺垫。在教学过程中，设计一系列富有情景性的教学活动，让学生身临其境地体验和学习。可以组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景对话，通过表演来加深对课文内容的理解。结合情景进行词汇和句子的教学，使学生在具体的语境中学习和运用语言。为了让学生在轻松愉快的氛围中学习，我们将设计一些情景教学游戏。“大小猜猜看”准备一些大小不一的物品，让学生触摸并猜测物品的大小；“数量接力赛”学生分组进行接力，每完成一项任务需要回答与该任务相关的数量问题。通过这些游戏，让学生在实践中体验和学习大小多少的概念。此外还会结合课堂内容进行诗词诵读等相关的文化活动及情境体验等作为课堂教学的辅助。这样一来课程内容不仅能够强化知识点的理解及运用还使学生的学习兴趣高涨产生自我思考能力和创新思维并有效将课堂知识转化为实际运用能力。通过情景教学法的实施使课堂变得生动有趣使学生在轻松愉快的氛围中学习知识提高教学效果。同时使学生们在快乐的课堂中不断成长达到教学目的达成寓教于乐。至此课堂将成为学生的乐土智慧源泉促进每一个学生健康快乐的成长为学生的全面发展提供坚实的保障。3.合作学习法在《大小多少》我们将采用合作学习法，旨在培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。将学生分为若干小组，每个小组分配不同的学习任务，让他们通过讨论、交流、合作完成相关学习内容。教师会引导学生理解课文的基本内容，然后提出相关的问题，让学生分组进行讨论。可以讨论课文中出现的不同事物的大小对比，让学生结合生活实际，讨论身边的大小对比实例。在这个过程中，学生可以相互启发，共同探究问题的答案。各小组需要展示他们的学习成果。可以选派代表汇报讨论结果，也可以进行角色扮演，通过情景剧的形式展示他们对课文的理解。这种展示不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高他们的口头表达能力。在合作学习过程中，教师要积极担当引导者和帮助者的角色。对于学生遇到的困惑和难题，教师要及时给予指导和解答。教师还要注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，共同完成任务。通过合作学习法，学生能够在互助互学中加深对课文的理解，提高解决问题的能力，同时培养团队协作精神和集体荣誉感。这种教学方法有助于激发学生的学习兴趣和积极性，让他们更加主动地参与到课堂学习中来。五、教学步骤设计通过展示图片或实物，引导学生观察并感知大小、多少的概念。以此激发学生的学习兴趣，为进入新课做好铺垫。让学生跟随老师一起朗读《大小多少》，注意正确的发音和语调。老师可进行示范，学生模仿。强调课文中的生字新词，为接下来的生字教学打下基础。进行生字教学，结合课文中的生字，逐一进行解释和示范。通过举例、图片等方式帮助学生理解字义，并引导学生组词、造句，加深理解。指导学生的书写，注意笔顺、结构等。讲解课文时，结合图片或实物，让学生直观感受文中描述的大小、多少的差异。通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，培养学生的观察力和思维力。注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生用自己的话复述课文。在活动拓展环节，可以设计一些与大小、多少相关的游戏或竞赛，如“找不同”、“大小排序”让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，增强课堂互动性。引导学生观察生活中的大小、多少现象，培养学生的观察力和实践能力。在课堂总结环节，回顾本节课所学内容，强调大小、多少的概念及用法。鼓励学生在日常生活中注意观察事物的大小、多少差异，培养学生的观察力。布置相关作业，巩固所学知识。1.导入新课亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起走进一个充满奇妙的世界，学习如何描述和区分事物的大小与多少。这节课的主题是《大小多少》。在日常生活和学习中，我们经常需要用到大小、多少的词语来区分和描述各种事物。比如我们身边的文具、教室里的桌椅，甚至大自然中的树木、湖泊等等，都可以进行比较和计数。让我们通过本课的学习，掌握大小与多少的概念。在导入新课前，请同学们跟随我回忆一下日常生活中观察到的那些大小和数量明显不同的事物。比如说：“你们有没有注意到一些大型物品和小型物品的差异？或者有的物品多有的物品少？”提出这样的启发性问题有助于引导学生联系自己的生活实际，对接下来的学习产生兴趣和好奇心。我会展示一些图片或实物，让同学们通过直观的观察来感受大小与多少的区别。这些图片可以包括大小不同的苹果、树叶、房屋等物品的图片或实物，以及一些具有明显数量差异的物品组合，比如一堆苹果和一堆橘子等。通过观察这些物品，我们可以直观地感受到大小与多少的差异。通过这样的导入方式，不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和掌握大小与多少的概念。也为后续的学习内容做好铺垫。让我们一起进入这个奇妙的世界吧！2.讲解新课在孩子们熟悉课堂环境、集中注意力后，我通过展示一些有关大小多少的图片，引发孩子们的兴趣和思考。简单介绍本节课的主题和内容，让孩子们对即将学习的新课有一个初步的了解。我会带领孩子们一起朗读《大小多少》。在朗读过程中，我会注重语音、语调的表达，让孩子们感受到语言的韵律和节奏。通过反复朗读，帮助孩子们熟悉课文内容。我们会深入学习课文中的词汇。我会解释每个词汇的基本含义，并通过图片、实物等直观教具，帮助孩子们理解词汇的具体含义。我会引导孩子们进行词汇的运用，例如造句、填空等，让孩子们能够在实际语境中运用所学词汇。在词汇学习的基础上，我们会深入解析课文内容。我会引导孩子们理解课文中的大小对比和数量对比，让他们明白课文所表达的主旨。我会鼓励孩子们提出自己的疑问和看法，与他们一起探讨课文中的重点和难点。在讲解过程中，我会设计一些互动环节，让孩子们参与其中。我会让孩子们分组进行讨论，让他们用自己的语言描述大小多少的差异，或者举例说明生活中的大小多少现象。这样不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和运用所学知识。在讲解新课的最后阶段，我会对所学内容进行归纳总结。我会引导孩子们回顾本节课所学的词汇、句子和课文内容，让他们对所学内容有一个整体的把握。我会强调本课的教学重点和教学难点，让孩子们明白自己在学习过程中的薄弱环节，以便