五年级下册语文教案 7《猴王出世》（人教部编版）

/教案：五年级下册语文教案7《猴王出世》（人教部编版）教学目标：1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要情节。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对文言文的理解能力。3.情感态度与价值观：培养学生对古典文学的兴趣，引导学生从课文中领悟团结、勇敢、智慧等品质。教学内容：课文《猴王出世》讲述了石猴从出生到成为猴王的过程。石猴在出生时，与其他猴子不同，它聪明伶俐，勇敢机智。在石猴与众猴子的游戏中，它展现出了非凡的才能。石猴带领众猴子进入水帘洞，成为它们的王，从而成为猴王。教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握课文主要情节。难点：理解石猴成为猴王的原因，领悟课文中所蕴含的道理。教具与学具准备：1.教具：课件、黑板、粉笔2.学具：课文课本、练习本、文具教学过程：一、导入新课（5分钟）1.引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。2.利用课件展示石猴出生的图片，激发学生的学习兴趣。二、自主学习（10分钟）1.让学生独立阅读课文，理解课文大意。2.学生分享阅读心得，教师点评并指导。三、合作探究（10分钟）1.学生分组讨论：石猴成为猴王的原因是什么？四、课堂讲解（10分钟）1.教师详细讲解石猴成为猴王的过程，引导学生理解其中的道理。2.通过提问、回答等方式，检查学生对课文内容的理解情况。五、巩固练习（10分钟）1.让学生根据课文内容，完成课后练习题。2.教师批改练习题，及时了解学生的学习情况。六、课堂小结（5分钟）2.引导学生从课文中领悟团结、勇敢、智慧等品质。板书设计：石猴出世聪明伶俐、勇敢机智带领众猴子进入水帘洞成为猴王作业设计：1.熟读课文，巩固对文言文的理解。2.完成课后练习题，加深对课文内容的理解。课后反思：本节课通过自主学习、合作探究、课堂讲解等环节，让学生对课文《猴王出世》有了深入的理解。在教学过程中，注意引导学生从课文中领悟团结、勇敢、智慧等品质，使学生在学习过程中得到情感态度与价值观的培养。同时，通过课堂练习，检查学生的学习效果，为下一步教学提供依据。但在课堂提问环节，可以更加注重激发学生的思维，提高学生的表达能力。教师在讲解石猴成为猴王的过程时，应该详细阐述石猴与其他猴子的不同之处。石猴的聪明伶俐、勇敢机智是它成为猴王的关键因素。教师可以通过举例来说明石猴的这些品质是如何在课文中体现出来的。例如，石猴在出生时就能独自一人爬上山顶，这展现了它的勇敢和机智。又如，石猴带领众猴子进入水帘洞，展现了它的领导才能和智慧。教师在讲解石猴成为猴王的过程时，还应该强调石猴的这些品质是如何帮助它获得猴王的地位的。石猴的聪明伶俐、勇敢机智使它能够在与othermonkeys'games中脱颖而出，获得众猴子的尊敬和信任。教师可以通过提问的方式来引导学生思考这个问题，例如：“石猴成为猴王的原因是什么？它的聪明伶俐、勇敢机智是如何帮助它获得这个地位的？”然后，教师还可以通过讲解课文中的具体句子和词语来进一步揭示石猴成为猴王的原因。例如，课文中有一句“石猴与众猴子游戏，常胜其余”，教师可以解释这句话的意思是石猴在与其他猴子玩游戏时总是能赢，这展现了它的聪明和机智。又如，课文中的“石猴勇敢，率先进入水帘洞”，教师可以解释这句话说明石猴敢于冒险，有领导才能。教师在讲解石猴成为猴王的过程时，还应该引导学生从课文中领悟团结、勇敢、智慧等品质。教师可以通过提问和讨论的方式来引导学生思考这个问题，例如：“石猴成为猴王的过程给我们传递了哪些正能量？我们可以从中学到哪些品质？”总的来说，教学过程的第四个环节“课堂讲解”是整个教学过程中最为关键的部分。教师通过讲解来引导学生深入理解课文内容，揭示课文中的重点和难点，帮助学生构建知识体系。在讲解石猴成为猴王的过程时，教师应该详细阐述石猴与其他猴子的不同之处，强调石猴的聪明伶俐、勇敢机智是如何帮助它获得猴王的地位的，并通过讲解课文中的具体句子和词语来进一步揭示这个问题。同时，教师还应该引导学生从课文中领悟团结、勇敢、智慧等品质。1.讲解与互动的结合：教师在讲解过程中应适时提问，引导学生主动思考和回答，以增强学生的参与感和主动性。例如，教师可以问：“石猴为什么能够在游戏中胜出？它的哪些行为显示了它的领导才能？”教师还可以鼓励学生提出自己的疑问，通过讨论和解答来加深对课文内容的理解。例如，学生可能会问：“石猴是如何发现水帘洞的？”教师可以引导学生根据课文内容进行推测和解释。2.文化背景的引入：在讲解课文的同时，教师可以适当引入中国传统文化和《西游记》的背景知识，帮助学生更好地理解课文的文化内涵。例如，教师可以讲述孙悟空在中国传统文化中的地位，以及他在《西游记》中的其他故事，让学生了解石猴形象的文化意义。3.情感态度与价值观的引导：教师在讲解过程中应注重引导学生从课文中领悟团结、勇敢、智慧等品质。例如，教师可以讨论石猴的行为如何体现了这些品质，并联系现实生活，让学生思考这些品质在个人成长中的重要性。教师可以通过提问来激发学生的情感共鸣，如：“如果你是石猴，你会如何处理和水帘洞众猴的关系？”这样的问题可以引导学生思考人际交往中的同理心和领导力。4.教学方法的多样性：教师可以采用不同的教学方法来丰富课堂讲解，如角色扮演、故事复述、小组讨论等。这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。例如，教师可以让学生分组，每组扮演课文中的不同角色，通过表演来重现石猴成为猴王的过程，这样学生在参与中能够更深入地理解课文内容。5.板书设计的辅助：板书设计应该简洁明了，能够帮助学生抓住课文的主要内容和石猴成为猴王的关键环节。例如，教师可以使用流程图或者时间线来展示石猴从出生到成为猴王的过程，使抽象的