三年级上册英语教案-Module 3 Body 复习课 教科版（广州三起）

/教案：三年级上册英语Module3Body复习课一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本模块重点单词：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body。（2）能够听懂、会说、会读本模块重点句型：Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.2.能力目标：（1）能够用英语描述自己的身体部位。（2）能够用英语询问并回答他人身体部位。3.情感目标：培养学生热爱生活、关注自己身体的好习惯。二、教学内容1.单词：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body。2.句型：Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.三、教学重点与难点1.重点：单词head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body的读音、书写和意义。句型Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.的运用。2.难点：单词的准确发音和句型的运用。四、教具与学具准备1.教具：身体部位的图片、头饰、身体模型等。2.学具：学生带照片的bodycard、单词卡片、贴纸等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱英文歌曲“TheBodySong”。（2）老师做身体动作，学生猜测并说出相应的单词。2.引入（5分钟）（1）老师出示身体部位的图片，引导学生说出相应的单词。（2）学生戴头饰，进行身体部位的自我介绍。3.主体（20分钟）（1）老师引导学生进行身体部位的猜测游戏。（2）学生分组进行角色扮演，运用句型Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.进行互动。4.巩固（10分钟）（1）学生用单词卡片进行pairwork，练习说句子。（2）学生展示自己的bodycard，向大家介绍自己的身体部位。5.拓展（5分钟）（1）学生用贴纸贴在相应的身体部位，进行身体部位的认知。（2）老师引导学生说出身体部位的英文名字，并进行表扬。六、板书设计1.板书单词：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body。2.板书句型：Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.七、作业设计1.抄写单词：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body。2.用句型Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.写一段话，描述自己的身体部位。八、课后反思本节课通过歌曲、游戏、角色扮演等多种教学活动，让学生充分参与到课堂中，提高了他们的学习兴趣和学习积极性。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能够跟上教学进度。同时，要注重培养学生的口语表达能力，让他们能够在实际生活中运用所学知识。一、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱英文歌曲“TheBodySong”。通过唱英文歌曲“TheBodySong”，可以有效地调动学生的学习氛围，让他们在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。这首歌曲以身体部位为主题，可以帮助学生复习已学的身体部位单词，为新课的学习做好铺垫。（2）老师做身体动作，学生猜测并说出相应的单词。老师通过做身体动作，让学生猜测并说出相应的单词。这个活动可以检查学生对已学身体部位单词的掌握情况，同时也能提高学生的观察力和表达能力。2.引入（5分钟）（1）老师出示身体部位的图片，引导学生说出相应的单词。老师出示身体部位的图片，引导学生说出相应的单词。这个活动可以让学生复习和巩固已学的身体部位单词，同时也能提高学生的观察力和表达能力。（2）学生戴头饰，进行身体部位的自我介绍。学生戴头饰，进行身体部位的自我介绍。这个活动可以让学生在实际操作中运用已学的身体部位单词，提高他们的口语表达能力，同时也能增强他们的自信心。3.主体（20分钟）（1）老师引导学生进行身体部位的猜测游戏。老师引导学生进行身体部位的猜测游戏。这个活动可以让学生在游戏中复习和巩固已学的身体部位单词和句型，同时也能提高他们的观察力、表达力和思维能力。（2）学生分组进行角色扮演，运用句型Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.进行互动。学生分组进行角色扮演，运用句型Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.进行互动。这个活动可以让学生在实际操作中运用已学的句型，提高他们的口语表达能力，同时也能增强他们的合作意识。4.巩固（10分钟）（1）学生用单词卡片进行pairwork，练习说句子。学生用单词卡片进行pairwork，练习说句子。这个活动可以让学生在实际操作中运用已学的单词和句型，提高他们的口语表达能力，同时也能增强他们的自信心。（2）学生展示自己的bodycard，向大家介绍自己的身体部位。学生展示自己的bodycard，向大家介绍自己的身体部位。这个活动可以让学生在实际操作中运用已学的身体部位单词，提高他们的口语表达能力，同时也能增强他们的自信心。5.拓展（5分钟）（1）学生用贴纸贴在相应的身体部位，进行身体部位的认知。学生用贴纸贴在相应的身体部位，进行身体部位的认知。这个活动可以让学生在实际操作中认知和巩固身体部位单词，提高他们的观察力和动手能力。（2）老师引导学生说出身体部位的英文名字，并进行表扬。老师引导学生说出身体部位的英文名字，并进行表扬。这个活动可以让学生在实际操作中运用已学的身体部位单词，提高他们的口语表达能力，同时也能增强他们的自信心。1.热身（5分钟）（1）唱英文歌曲“TheBodySong”。（2）老师做身体动作，学生猜测并说出相应的单词。老师通过做身体动作，如拍头、眨眼、摸耳朵等，学生需要猜测并说出相应的单词。这个活动不仅能够复习已学的单词，还能够提高学生的观察力和反应能力。老师可以鼓励学生积极参与，对于猜对的学生给予表扬，增强他们的自信心。2.引入（5分钟）（1）老师出示身体部位的图片，引导学生说出相应的单词。老师可以准备一些身体部位的图片，如头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿等，逐一展示给学生，并引导学生说出相应的英文单词。这个活动可以帮助学生巩固记忆，同时也能提高他们的观察力和口语表达能力。（2）学生戴头饰，进行身体部位的自我介绍。准备一些带有身体部位图标的头饰，如头饰上画有头、眼睛、耳朵等，让学生戴在头上，然后用英语介绍自己头饰上的身体部位。这个活动可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和自我介绍的能力。3.主体（20分钟）（1）老师引导学生进行身体部位的猜测游戏。老师可以藏起某个身体部位，如藏起手，然后问学生“Canyoutouchyourhands?”，学生需要回答“Yes,Ican”或“No,Ican't”。这个活动可以让学生在游戏中运用句型，同时也能提高他们的观察力和思维能力。（2）学生分组进行角色扮演，运用句型Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.进行互动。将学生分成小组，每组学生轮流扮演不同的角色，一个学生问“Canyoutouchyournose?”，另一个学生回答“Yes,Ican”或“No,Ican't”。这个活动可以让学生在实际操作中运用句型，提高他们的口语表达能力，同时也能增强他们的合作意识。4.巩固（10分钟）（1）学生用单词卡片进行pairwork，练习说句子。（2）学生展示自己的bodycard，向大家介绍自己的身体部位。每个学生准备一张bodycard，上面写有他们的名字和各种身体部位的图标。学生需要向大家展示他们的bodycard，并用英语介绍上面的身体部位。这个活动可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和自信心。5.拓展（5分钟）（1）学生用贴纸贴在相应的身体部位，进行身体部位的认知。准备一些身体部位的贴纸，如头的贴纸、眼睛的贴纸等。学生需要将这些贴纸贴在相应的身体部位上。这个活动可以让学生在实际操作中认知和巩固身