六年级下册英语教案-Unit5 A party period 1-译林版三起

/教案：六年级下册英语教案Unit5ApartyPeriod1译林版三起教学目标：1.能够听说读写单词和短语：aCD,somewater,fruitsalad,icecream,birthdayparty,haveaparty,watchamovie,playgames,singsongs。2.能够理解并在适当的情境中运用一般现在时的肯定句和否定句。3.能够用英语描述自己喜欢的食物和活动。教学内容：1.单词和短语的学习和运用。2.一般现在时的肯定句和否定句的运用。3.描述自己喜欢的食物和活动的能力。教学重点与难点：1.重点：单词和短语的学习和运用，一般现在时的肯定句和否定句的运用。2.难点：一般现在时的肯定句和否定句的运用，描述自己喜欢的食物和活动的能力。教具与学具准备：1.教具：PPT，生日蛋糕模型，水果沙拉，冰淇淋等。2.学具：单词卡片，练习册。教学过程：Step1:引入1.教师出示生日蛋糕模型，引导学生说出“birthdayparty”。2.教师提问：“Doyouliketohaveaparty?”，引导学生回答：“Yes,Ido./No,Idon't.”。Step2:新课呈现1.教师出示单词卡片，引导学生学习单词：aCD,somewater,fruitsalad,icecream。2.教师创设情境，引导学生运用新学的单词进行交流。Step3:课堂练习1.教师给出句子，引导学生填入适当的单词或短语：Ilike(aCD)butIdon'tlike(somewater).2.学生两人一组，进行角色扮演，运用一般现在时的肯定句和否定句进行交流。Step4:小组活动1.教师给出任务：用英语描述自己喜欢的食物和活动。2.学生分组进行讨论，并用英语进行汇报。2.布置作业：用英语写一篇关于自己喜欢的食物和活动的短文。板书设计：Unit5ApartyWords:aCD,somewater,fruitsalad,icecreamSentences:1.Ilike(aCD)butIdon'tlike(somewater).2.Doyouliketohaveaparty?Yes,Ido./No,Idon't.作业设计：1.抄写本节课所学的单词和短语。2.用英语写一篇关于自己喜欢的食物和活动的短文。课后反思：本节课通过创设情境，引导学生学习单词和短语，并运用一般现在时的肯定句和否定句进行交流。学生在小组活动中运用所学知识描述自己喜欢的食物和活动，提高了语言运用能力。但在课堂练习环节，部分学生对一般现在时的肯定句和否定句的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。在本节课的作业设计中，教师布置了两个作业任务：抄写所学单词和短语，以及用英语写一篇关于自己喜欢的食物和活动的短文。对于第一个作业任务，抄写所学单词和短语，这是一种传统的作业方式，可以帮助学生巩固记忆，加深对单词和短语的印象。然而，这种作业方式也有其局限性，它主要考察学生的记忆能力，而对于学生运用英语进行实际交流的能力并没有太大的帮助。因此，教师在布置这类作业时，可以适当增加一些变化，比如让学生用所学单词和短语造句，或者用所学知识写一篇小短文，这样可以更好地考察学生的语言运用能力。对于第二个作业任务，用英语写一篇关于自己喜欢的食物和活动的短文，这是一种开放性的作业方式，可以激发学生的创造力和思维能力，同时也可以提高学生的语言表达能力。这种作业方式对于学生来说具有挑战性，但同时也能带来更大的成就感。在写这篇短文的过程中，学生需要思考自己喜欢的食物和活动，并用英语进行表达，这样可以提高学生的语言运用能力，同时也能够培养学生的自主学习能力。在学生完成作业后，教师需要及时进行批改和反馈，指出学生的错误和不足，并给予正确的指导和帮助。这样可以帮助学生及时纠正错误，提高学生的学习效果。同时，教师在批改作业时也要注意保护学生的自尊心，用鼓励和赞赏的语言来激励学生，让他们感受到学习的乐趣和成就感。总的来说，作业设计是教学过程中的重要环节，教师需要充分重视，科学合理地布置作业，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和语言运用能力。同时，教师在布置作业时也要注意作业的数量和质量，避免过多的作业导致学生负担过重，影响学生的学习效果。1.作业与教学目标的一致性：作业应当与课堂教学目标相一致，旨在帮助学生达到教学目标。例如，在本节课中，教学目标是让学生能够用英语描述自己喜欢的食物和活动，因此，作业应当围绕这一目标进行设计，如让学生写一篇关于他们最喜欢的食物和活动的短文。3.作业的多样性：作业应当具有多样性，以激发学生的学习兴趣和积极性。可以设计不同类型的作业，如口头作业、书面作业、实践作业等。例如，让学生在家里和父母用英语进行一次角色扮演，模拟课堂上的对话情景。4.作业的量力性：作业的数量和难度应当适中，量力而行。过多的作业会导致学生负担过重，影响他们的学习兴趣和生活质量；过难的作业则会使学生感到挫败，丧失学习的信心。教师应当根据学生的实际情况，适度调整作业的难度和数量。5.作业的反馈性：教师在布置作业后，应当及时给予学生反馈，帮助他们发现并纠正错误，提高学习效果。反馈可以采取多种形式，如批改作业时的评语、课堂上的提问、一对一的辅导等。6.作业的创造性：作业设计应当鼓励学生的创造性思维，让他们在完成作业的过程中发挥自己的想象力和创新能力。例如，可以让学生设计自己的派对活动计划，包括派对的日期、时间、地点、活动内容等，并用英语进行描述。作业应当具有实际意义，让学生能够看到学习与生活的联系，提高他们的学习兴趣。作业的设计应当具有一定的灵活性，让学生可以根据自己的学习进度和能力水平选择适合的作业。作业的设计应当考虑到学生的个体差异，尊重学生的学习兴趣和特长，让他们在完成作业的过程中感受到成就感和快乐。作业设计是教学过程中的重要环节，教师应当充分重