六年级上册英语教案-Lesson 7 On the School Bus-冀教版

/教案：六年级上册英语教案Lesson7OntheSchoolBus冀教版教学目标：1.能够听懂、会说、会读关于在公交车上的日常用语。2.能够运用所学知识，描述在公交车上的情景。3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教学内容：2.句型：Wheredoyougoontheschoolbus?Igotothelibrary./Igotothepostoffice.3.日常用语：Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?教学重点与难点：1.重点：单词bus,school,library,postoffice,supermarket,hospital,park,zoo的认读及运用。2.难点：句型Wheredoyougoontheschoolbus?Igotothelibrary./Igotothepostoffice.的运用。教具与学具准备：1.教具：PPT、单词卡片、图片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用Hello,howareyou?进行问候。2.引导学生用I'mfine,thankyou.Andyou?进行回应。Step2:引入新课（10分钟）1.教师出示图片，引导学生说出单词：bus,school,library,postoffice,supermarket,hospital,park,zoo。2.教师带领学生朗读单词，注意发音。Step3:新课教学（10分钟）1.教师出示图片，引导学生用Wheredoyougoontheschoolbus?Igotothelibrary./Igotothepostoffice.进行问答。2.教师引导学生进行角色扮演，练习问答。Step4:课堂练习（10分钟）1.学生分组，进行问答练习。2.教师抽取学生回答，检查掌握情况。Step5:巩固练习（10分钟）1.学生听磁带，跟读课文。2.教师出示单词卡片，学生抢答。Step6:课堂小结（5分钟）2.学生复述课堂内容。板书设计：1.单词：bus,school,library,postoffice,supermarket,hospital,park,zoo。2.句型：Wheredoyougoontheschoolbus?Igotothelibrary./Igotothepostoffice.作业设计：1.抄写单词：bus,school,library,postoffice,supermarket,hospital,park,zoo。2.用所学句型进行问答练习。课后反思：本节课通过图片、问答、角色扮演等多种教学手段，引导学生掌握了单词bus,school,library,postoffice,supermarket,hospital,park,zoo及句型Wheredoyougoontheschoolbus?Igotothelibrary./Igotothepostoffice.。学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在课堂练习中，发现部分学生对单词的认读及运用仍有困难，需要在今后的教学中加强辅导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。教学过程分为六个步骤，分别是热身、引入新课、新课教学、课堂练习、巩固练习和课堂小结。引入新课阶段，教师出示图片，引导学生说出单词：bus,school,library,postoffice,supermarket,hospital,park,zoo。这个环节的目的是通过直观的图片，激发学生的学习兴趣，帮助他们记忆新单词。然后，课堂练习阶段，学生分组，进行问答练习。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用所学知识，检验学习效果。接着，巩固练习阶段，学生听磁带，跟读课文。教师出示单词卡片，学生抢答。这个环节的目的是通过听、说、抢答等方式，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。在这个过程中，教师需要关注学生的学习状况，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。教师还需要根据学生的反馈，调整教学节奏和方法，确保教学效果。总的来说，教学过程是教学设计中最重要的部分，它直接影响到学生的学习效果。在这个过程中，教师需要充分发挥主导作用，引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，帮助他们掌握所学知识。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。1.热身阶段：教师可以通过简单的身体活动或者游戏，如唱一首英文歌、做简单的舞蹈动作等，来活跃课堂气氛。这样的活动不仅能够帮助学生放松身体，还能提高他们的英语学习兴趣。教师还可以利用这个阶段来检查学生对之前学过的知识的掌握情况，为新课的学习打下基础。2.引入新课阶段：在展示图片的同时，教师可以提问学生他们已经知道的关于图片中的内容的信息，以此来激活学生的背景知识。例如，教师可以问：“Doyouknowwhatthisis?Whatcanyouseeinthispicture?”这样的问题可以让学生参与到课堂中来，同时也能帮助他们在真实情境中使用英语。3.新课教学阶段：教师在教授新句型时，可以通过身体动作、面部表情或者实物展示等方式来帮助学生理解句型的含义和用法。例如，教师可以做出上车的动作，然后问学生：“Wheredoyougoontheschoolbus?”学生可以通过观察教师的动作和问题，理解句型的用法。教师还可以通过角色扮演的方式，与学生一起模拟在公交车上的对话，让学生在实际操作中学会使用句型。4.课堂练习阶段：在学生分组进行问答练习时，教师可以巡回指导，帮助学生纠正发音错误，并提供必要的语言支持。教师还可以设计一些小组竞赛活动，如看图说话、快速问答等，以此来提高学生的参与度和竞争意识。5.巩固练习阶段：在学生听磁带跟读课文时，教师可以播放不同的语音材料，如不同口音的英语或者不同国家的英语使用者的话语，以此来提高学生的听力适应能力。在单词卡片抢答环节，教师可以设置一些有趣的规则，如答对加